1樓：咬牙紙紙
任現職期間考核稱職（合格）以上。
資歷條件：1、碩士學位獲得者，獲得碩士學位後從事中學教學工作為2年以上，或獲得碩士學位前後從事中學教學工作累計3年以上；
2、 研究生班畢業或獲得雙學士學位，取得助理級資格後，從事中學教學工作的年限2年以上；未取得助理級資格的，從事本專業中學教學工作4年以上；
2019年一級教師職稱評審條件
2樓：客家話功能
1、按著國家關於專業技術職稱條理規定：
中學教師的職稱有高階和中級（中學一級）之分。
特級教師，不是職稱系列，是榮譽稱謂。
2、請見中學教師職稱評定標準。
一、評審條件。
中級：中學一級（滿足一條即可）
1、 碩士學位、中學二級職稱滿兩年。
2、 本科滿五年，中學二級滿四年。
3、 專科滿七年，中學二級滿四年。
4、 專業不對口，畢業時間加五年。
高階：中學高階（滿足一條即可）
1、 博士學位、中學一級滿一年或碩士學位六年以上，任中學一級滿四年2、 本科滿十年，中學一級滿五年。
3、 專科滿二十年，中學一級滿五年。
4、 中專滿二十五年，並已取得大專學歷，中學一級滿五年5、 專業不對口，畢業時間加五年。
以上是我們單位的相關要求，不過您查一下好像說什麼要求的都有 以自己省份單位實際情況為準，費用方面具體看期刊了，好的**高，一般的期刊也就幾百元，這個你可以去欣啟**網問一下，我們的單位每年都在那邊發，我建議可以多參加學校的開題研究，或者多參加**比賽 到時候你評職稱的都是有幫助加分的。
評審小學一級教師需要哪些條件
3樓：小鈴鐺
1、遵守國家法律和法規，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針，執行國家的政策法規。教育思想端正，師德良好。敬業愛崗，有高度的事業心和責任感。
嚴於律己，品德言行堪為學生表率，關心、愛護學生，教書育人，團結協作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現職期間考核稱職（合格）以上。
2、任現職期間，出現如下情況之一，在規定年限上延遲申報：
一)年度考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。
二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。
三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關規定者，視情節輕重，延遲3年以上申報。
3、學歷、資歷條件。
具備下列條件之一：
一)獲大學本科畢業以上學歷或學士以上學位，從事小學(幼兒園)教育教學工作1年以上。
二)大學專科畢業，實際從事小學(幼兒園)教育教學工作3年以上，或大學專科畢業，取得小學(幼兒園)二級教師資格後，從事小學(幼兒園)教育教學工作2年以上。
三)中專畢業，取得小學(幼兒園)二級教師資格後，從事小學(幼兒園)教育教學工作3年以上。
四）申報人員工作資歷計算的截止時間為8月31日。
4、繼續教育條件。
基本瞭解所教學科的教育、教學發展動態及教育科研資訊，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續教育，達到《廣東省中小學教師繼續教育規定》的要求，並提交完成繼續教育的有效證明。
評定標準：小學一級教師須遵守法律和法規，忠實執行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質和師德；掌握本學科教育教學所必需的基礎理論知識和教育教學基本功，勝任小學中、低年級的教學工作，因材施教，面向全體學生，在提高教育教學質量和培養學生具有全面發展的基本素質以及培優轉差等方面取得一定成績；努力學習新知識、新技能，認真上好科組公開課，積極參加教研活動，是學校的積極分子。
4樓：網友
專科畢業5年或本科2年以上，教師工作（班主任工作）滿5年，有計算機合格證（職稱），就可以評審小學一級教師。
5樓：網友
全日制大專畢業，教師工作三年，有計算機合格證就可以評審小學一級教師。
6樓：老張大張
不同地方的條件不同吧。
小學教師職稱評定條件
7樓：愛你凡凡麼麼噠
1、教師資格證。
2、普通源話證（達bai到相應等級）du
3、計算機證（達到相zhi應等級）
4、繼續教育證（達到相應學分）
5、任現dao職達到規定年限。
6、師德考核達合格以上，近三年有下列情況之一的一票否決：不服從工作安排的； 不遵紀守法和學校制度的；嚴重體罰和變相體罰學生的；擅自亂收費的；搞有償家養家教的；有重大安全事故或影響學校及教師形象的。
評審內容：1、工作實績（60）以參評教師近二年的教學成績為準，積分滿 1 的得 60 分，以此為基礎，每多 分以內為一檔，每一檔加 5 分。
2、證書加分（近二年各級各類證書，榮譽證書除外）國家級：每張 20 分省級：每張 10 分市級：每張 6 分縣級：每張 4 分鄉級：每張 2 分。
3、任現職以來的年限加分：每一年加 1 分。
4、民主測評（40）：組織全校教師分別從德、能、勤、績四個方面對參評教師進行民主評議 。
8樓：奎隆動畫
教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。先前的評定辦法是按照國家。
版規定，中學教師權職稱最高等級為副高階，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。現在將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一併入新設定的中小學教師職稱系列。職稱設定從正高階職稱到員級5個等級，依次為正高階教師、高階教師、一級教p>
9樓：網友
有很多條件的，下面的請參考，希望對你有幫助。
具備下列條件之一者，可以申報評審小學（幼兒園)高階教師職務任職資格：
1．大學本科畢業後，從事教學工作一年以上，經考核合格可認定小學（幼兒園）高階教師；
2．大學專科畢業後，從事教學工作六年以上，取得小學(幼兒園)一級教師職務任職資格，並從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上；
3．中等專業學校畢業後，從事教學工作九年以上，取得小學（幼兒園）一級教師職務任職資格，並擔任小學(幼兒園)一級教五年以上；
4．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得小學(幼兒園)一級教師職資格，並在職後取得達標學歷後從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上。
評審條件。一、專業理論水平。
2、中學一級(小學、幼兒園高階)教師：
教學基本功紮實，具有本學科牢固的基礎理論和專業知識，熟練掌握教學原則和教學方法，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學研究能力，瞭解本學科的發展動態。
二、業績條件。
積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質教育，培養學生的創新、創造和實踐能力。晉公升中、小學教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業，從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質教育中取得一定的工作實績。
三、繼續教育。
四、工作能力與實踐經驗。
二）中學一級教師小學高階教師。
1．教學基本功紮實，教學效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學生合格率、先進生轉化率較高，受到校級以上表彰；
2．承擔鄉鎮（區）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課一次以上，且教學效果好；
3．擔任班主任工作連續三年以上，所教班級形成良好的班風，被學校授予文明班集體或本人被評為校級優秀班主任；
4．積極參加教學改革和研究，交流或發表有一定水平的本專業教育教學**一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業有一定水平的教育教學方面的正式出版物。
10樓：網友
有教師資格證，符合下列條件之一者，可實行見習期滿考核定職。
中小學一級教師比中小學二級教師職稱差異是多少
一級教師和二級教師有什麼區別 一級教師是中級職稱，二級教師是初級職稱，工資待遇一級要高一些。1 一級教師 具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任 輔導員工作經驗，並較好地完成任務 具備博士學位 或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以...
取消中小學教師職稱工資，增加績效工資，你認同嗎
認同，因為這樣比較公平，許多中小學教師直到退休好多人也沒有評上職稱，雖然他們也兢兢業業，教學水平也很高，增加績效工資反而更公平。認同，因為每個學校的高階職稱名額很少，而一個學校努力的老師還是有很多的，改為績效工資，多勞多得，就更公平。不認同，有了評教師職稱這個環節，會激發老師的積極性，如果取消了，效...
如何理解2025年《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的教案
中小學教師違反職業道德行為處理辦法 徵求意見稿 將教師的行為紅線定為 不聽勸阻，組織 要求 誘導學生參加校外有償補課，或者參與校外培訓機構對學生有償補課 明確針對教師以謀取經濟利益為目的的校外補課活動，以使嚴重干擾學校正常教學秩序，違背教師職業道德的行為得到有效制止。張爽指出，若想從根源上解決有償家...