1樓：生活達人木木
一二年級不需要記筆記，三年級以上最好還是記筆記。低年級語文以識字為主，知識點不多，孩子只要上課認真聽課，積極問題，理解了就行，課後多讀書，多記字就好了，尤其是課文一定要多讀。
孩子做筆記的時候注意力容易被分散就聽不到老師講課了。對於小學生來說，一節課45分鐘，能夠有掘穗效利用20分鐘就不錯了，高年級能夠分辨出老師講的哪些知識點是重要的，並且主動判帆卜記錄的學生，都屬於是會學習，有獨立自主學習天賦轎滾的學生。
給小學生上好語文課的要點：
首先，這個階段應該注意基礎了，在上課時要注意一些字詞句段的基本知識，跟考試題型緊密聯絡起來。
然後，平時還要注意學生的寫作能力的訓練，這個階段不僅僅是接近小公升初考試需要提高作文水平，更重要的是學生已經應該形成寫作能力和表達能力了。
最後，在這個階段，學生的心理已經較前一階段成熟，對事物有了自己的看法，開始變得叛逆，教師應該時常跟學生進行交流，取得學生的信任，跟學生成為朋友，常常換位思考，在交流中教會學生處理事情的方法，這不僅有利於教學，對學生的整個人生都是很重要。
2樓：生活達人謝老師
首先，筆喊鬧纖記是一種對老師上課所講授內容的書面記錄，有助於學生儲存和記憶知識點。其次，記筆記能幫助學彎遊生提高課堂注意力，因為小學生對知識的接受能力有限，注意力保持的時間比較短。最後，筆記可以作為今後複習和學習的重要資料，幫助學生更好地掌握所學知識。
但需要注意的是，小學生年紀較小，語言組織能力較差，上課記筆記可能存在鄭仿一些困難，所以家長和老師需要給予一定的指導和幫助。
小學生課堂筆記都是一樣的嗎?
3樓：愚青
不是。
一段時間以來，一直在思考這樣乙個問題，小學生在課堂上記筆記有什麼好處。因為在我的課堂上，每乙個班的學生都要求記課堂筆記，而且每堂課在我走進教室之前筆記本就是開啟著的，省得一到讓學生動筆的時候課堂就有一段時間顯得特別混亂，轉身掏書包找練習本、鉛筆、橡皮掉在地上，影響正常課堂教學時間。課堂筆記就是學生對老師課堂上所講授的內容做書面記錄，並把它作為今後複習和學習的重要資料，好處有很多，比如有助於知識的儲存和記憶，因為「好記性不如爛筆頭」；幫助學生提高課堂注意力，因為小學生注意力保持的時間比較短。
再有就是回到家裡複習或等到期末複習的時候課堂筆記就派上用場了。
4樓：我叫蕭笑
不一樣。每個學校，每個老師，每個同學，他們都有自己的筆記安排，都有不同點，筆記不會都一樣的！我們需要根據學生情況去做筆記，這就叫做因材施教。
5樓：網友
人都是獨立的個體，他們所記載的筆記的方式方法都是完全不一樣的，應該有差異化。
小學生怎麼做筆記最有效
6樓：陳
記筆記的小技巧。
1. 不要記得太緊太密，每頁右邊留下約1/3的空白，以便日後補充、修改。
2. 用詞用語要簡潔濃縮，常用詞語可用代號。
3. 做筆記時寫字要快，在記錄的知識點較多時，字跡要求不要太高，自己能看清就行。
4. 注意聽課與看書結合，有些內容可在書上批註。
5. 用便利貼隨時準備記錄靈感，整理成型後及時補充到筆記本上。
6. 充分利用活頁，活頁既適合文綜。
積累型科目，不斷補充新知，把筆記變厚；也適合理綜。
思維型科目，讓新思路和解題的突破口不必拘泥於紙張限制。
筆記要記什麼。
1. 記知識點的框架。
上課時時間比較緊，如果沒辦法及時做記錄，建議大家先聽老師講，然後記錄老師的綱要部分和重點部分，這樣知識體系一目瞭然，其他部分等課餘時間根據自己的理解，或者其他同學的筆記作補充，再鞏固一遍。
2. 記思維。
記筆記，如果僅僅是把老師黑板上的板書抄一遍，效果很很差。尤其是理科，重要的是老師在推導某乙個公式時候的思路，以及老師解題的小技巧。
3. 記重難點和易錯點。
記筆記時，需要對筆記的內容分層，將其中的難點和易錯點，用不同顏色的筆標註出來。
4.記補充點。
在老師的講課過程中，除了課本上的知識點，還會有很多延伸的知識，需要大家注意學習掌握。
5.記自己的總結和思考。
記筆記最好的模式是——每一節知識點都有自己的總結，最好能梳理出有關單元知識和方法的內在聯絡，形成知識體系。
6.其它需要做記錄的地方。
結合老師講課的內容自己需要加強的部分。
對老師講的有疑問之處。
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孩子還小,我看還是少上點好.有重點的,對孩子來說感興趣的的課外班上上有好處,對孩子的學習是有利的.感興趣的可以,覺得是負擔就不好啦 小學生上課外班越多越好嗎 1.不一定 2.玩的時間都沒有,學再多也沒用 3.人生之路不在於你的課外班 4.有很多方面的因素 我小學的時候是書法樂器作文奧數,四個班吧。主...
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