我與地壇有感怎麼寫,我與地壇的感想怎麼寫?

2025-07-05 11:35:29 字數 1640 閱讀 7109

我與地壇的感想怎麼寫?

1樓:love煙消雲未散

分析第三段,地壇到底荒蕪成什麼樣了。「四百多年裡,它剝蝕了古殿簷頭浮誇的琉璃,淡褪了門壁上炫耀的硃紅,坍圮了一段段高牆又散落了玉砌雕欄。」此處的分析很重要,要細細梳理。

在四百年前,地壇是什麼樣衡喚緩的呢?明確物件:琉璃、門壁、牆、臺階、欄杆。

琉璃是浮誇的,華美誇張;門壁是炫耀的硃紅之色,奪目耀眼;牆是高聳的;臺階是玉咐模石般光滑,欄杆是精雕細刻的。而四百年後的今天呢,琉璃剝蝕(剝落侵蝕)了;門壁的硃紅淡褪(暗淡褪色)了;高牆坍圮(倒塌零碎)了;玉砌雕欄散落一地了。此處描寫乙個很重要的手法就是運用了動詞「剝蝕」「淡鏈賣褪」「坍圮」「散落」,暗含了對比,寫出了在四百年的時光流逝中,地壇前後的巨大變化。

標題既為「我與地壇」,那我呢?「在20歲最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿。「20歲之前是「最狂妄的」,朝氣蓬勃,膽大包天,世界盡在腳下。

而之後呢,「雙腿殘廢」,「失魂落魄」「找不到工作,找不到去路,忽然間幾乎什麼都找不到了」。我與地壇的命運是何其相似,於是作者才說跟地壇是「緣分」「有宿命的味道」,於是乎地壇成了作者「逃避乙個世界的另乙個世界」。作者在地壇身上看到了自己的影子,找到了自己的同類,尋求慰藉,於是「最初幾年就一天到晚耗在園子裡」。

如有疑問歡迎追問!

讀《我與地壇》有感

2樓:青檸姑娘

我與地壇》這篇文章寫作文筆平淡,哀婉,富含哲理,發人深醒。

我在讀到第。

一、二節的時候,為作者和他的母親所感動。看到作者的莫大悔恨與痛苦,領悟到平凡的文字中所飽含的深情。我被崇高而偉大的母親、母愛所折服,同時也不禁聯想到自己的母親,彷彿許多相似的情節盪漾在腦海裡,同樣刻骨銘心地悔恨浮起在心中,彷彿作者心中的每一點波痕都能夠與我產生共鳴,好像作者的每一點細微的思索都曾在自己的腦海中閃現過,平凡而樸實的文字 中我看到了一幅幅圖畫、一幕幕情節。

在第。三、四、五這三節裡,作者統籌了十五年的光陰與時間,彷彿十五年這漫長、寂寞、充滿了痛苦與迷茫的時間只是乙個片斷,在作者彷彿大徹大悟的平鋪直敘下,哀傷更見哀傷、消魂更顯消魂,十五年的。寂寞的思索與最終的大徹大悟一同融入我的思想,讓我悲痛、憂傷、為作者傷心。

或許蔽肢卜「我比作者更憤怒」,不是因為我沒有漫長的時間來悟透這哀傷的平凡的事,而是我無法用平靜的心去聽作者用平靜的心所講出的故事。我可能永遠無法注意到很多事,錯過了很多美麗的巨集穗故事,只我因為沒有一顆平靜的心,或是沒有時間造就一顆平靜的心。總之,作者十五的時光造就的感悟是無法被我完整地理解的,它給我的如潮水一樣湧上全身的觸覺是我無法描摹、無法道得出的。

在第。六、七節裡,作者叩問內心,對死與生作了艱難而又深遂地思考,作者想活,因為慾望,卻非要給他乙個理由,作者想要寫作,卻非要給寫作乙個理由,因為這理由,他又陷入苦悶與沒有出路的思考,思考的最終,他卻淡泊了這一切思考,決定隨欲而行。作者發現他一直想要擺脫的東西就是——想要給一切找個合理的理由,以便讓慾望實行「這思想本身,他終於知道他以往的思考,結果早就定下了,便是他的慾望。

而其思索,只是為了讓慾望在乙個合乎邏輯的、自己能夠認可的理由下得以實現的過程!即如此,何必陷入思考的迴圈,只需坦誠面對內心,面對自己的慾望便可,不需要在自己的內心前尋找掩飾物。

這篇文章的內涵非常飢陵深遂,我也只能盡我所能地去理解,但那埋藏的心底的餘蘊,會在哪一天裡被我突然發現,現在,我只能盼望它早日發芽。

我與地壇的讀後感,我與地壇讀後感

我與地壇 原來每樣人生,都殊途同歸。扶輪問路,那麼好手好腳的人,你們可曾向前方邁出過腳步?不是想說他對生有多麼繁密的念想,也不是想說他對死有多麼透徹的眺望,更不是想說他對命運有多麼不屈不撓的掙扎,那些語句太泛 太虛,對每一個曾被上帝無情擺弄的人都適用。我只是從他身上看到一次又一次真實的起伏,心靈的生...

《我與地壇》的主要內容,《我與地壇》的讀後感

1 我與地壇 的主要內容 在雙腿殘廢的沉重打擊下,我找不到工作,找不到去路,忽然間幾乎什麼都找不到了的時候 走 進地壇的,從此以後與地壇結下了不解之緣。2 我與地壇 的讀後感 我與地壇 給人一種沉重的壓抑感,淒涼和滄桑。它在無形之中,濃縮了人世種種無常,有一種縮命的味道。史鐵生身處荒蕪的古園,即地壇...

我與地壇賞析《我與地壇》佳句賞析

我與地壇 是一篇在當代非常難得的 值得人反覆吟讀的優美散文,作品篇幅不短,將近一萬五千言,讀過之後,我們分明可以感受到什麼叫做 生命之重 它通過作者與地壇的長久對峙,將個體的情感和生命投射到地壇一草一木 一景一石之上,在凝神冥想中想象的翅膀,從對自身經歷的思考中,逐漸超越個體命運的挫折和苦難,探詢生...