一年級的小學生大家是怎麼培養習慣的？

1樓：陽光下的少

一年級剛剛上學，這時候的習慣一定要按正常的該寫作業，寫作業，寫完作業才能去玩，飢空孝如果說作業沒有完成，不能說有半點通虧罩融爛稿的，這樣才能讓孩子積極寫作業，而且還能夠認真的完成，而且寫完作業一定要讓他自己檢查一下。

2樓：薔訪夢

一、提高認識，教師言傳身教。

培養學生良好的行為習慣，首先要讓學生明白哪些是良好的行為習慣，哪些行為習慣不能養成，為什麼要有良好的行為習慣。要讓學生有乙個正確的辨別能力，並通過與優秀同學相互交流學習經驗，從而和自己進行對比，自己在哪些方面不如別人，以及自己不如他人的原因，讓學生形成共識，從而取長補短，改正自己不良的行為習慣。

1、師生認真學習有關條例，以《小薯譽粗學生守則》和《小學生日常行為規範》為準繩，重點抓學生行為規範養成教育，制訂開展養成教育的具體措施，教育虛褲學生遵守學校各項規章制度，使用文明語言，禮貌待人，養成良好的文明衛生的生活習慣。

2、學生一天的生活中大部分時間與教師在一起，因此教師對學生的影響很大。早晨，學校領導、學生代表在校門口迎接學生，師生互相問好；每個星期一舉行莊嚴的公升旗儀式，老師正規的禮儀動作給學生起到了良好的示範作用，給學生播撒了文明習慣養成教育的良種。

教師要成為人類靈魂的工程師，就不應該只教書，不育人，不能當「教書匠」。教師應當在教學實踐中不斷完善自我，認真探索教學中如何對學生進行文明習慣的養成教育的規律，把說在嘴上，寫在紙上的「教書育人」切實記在心裡，落實到行動上，自覺站在育人的高度進行教學。

二、根據學齡特點實施分層教育。

1、低年級學生，通過各種競賽，通過得小金星，初步養成。

低年級的學生，最缺乏自覺性，很多事情能不能做，都沒有意識。作業時常不做或忘記帶回家；廢紙到處亂扔，自己的課桌下面就像垃圾堆，不管什麼，沒用就扔；教室裡追逐打鬧，當班主任的最頭痛，不管怎麼說都沒用，上課講了，下課就又在教室了跑了。但他們也有自身的特點，就是有好勝心理，也愛挑別人的毛病。

我們正好可以利用這些讓他們形成自律。

我們可用「比比誰最棒」的方法。課堂上，把要求告訴他們：小朋友們，你們都很棒！

但老師不知道，哪個小朋友是最棒的。不如我們來比比數鎮看，究竟是誰最棒。老師這裡有一些小金星，你們想要嗎？

但不是每個人都可以得到，只有達到老師要求的小朋友，才能得到小金星。

這樣就充分調動了學生的積極性，然後你可以佈置任務和要求。但剛開始，要求不能過高，從淺入深，逐步提高。同時要讓學生之間進行相互督促，既可以幫助別人改正，也可以提醒自己。

這種方法也可評價學生的課下表現。

一年級的小學生應該怎麼去培養學習習慣，有哪些建議嗎？

3樓：木已成舟

愛學習的習慣要從小培養。建議家長可以酌情給孩子制定一項計劃表，在規定的時間內完成學習目標，如果達到了可以給予一定的獎勵，慢慢地就會培養起興趣。

4樓：黎昕科普知識小屋

我認為應該給他制定乙個計劃表，慢慢的就養成了生物鐘。需要注意，一定要讓他勞逸結合，不要逼他很緊。要多關心他誇獎。

5樓：沒結婚呢

對於一年級的小學生，首先要培養孩子一放學先把作業做完，再做其他事情的習慣，除此以外還要培養孩子細心的行為，要讓孩子寫完作業進行檢查，要培養孩子在學習方面的專注力，在學習任務完成之後，再去做其他的事情。

請問一年級的小學生需要養成哪些習慣

6樓：網友

確實，低年級主要是培養好習慣，主要注重以下幾個方面：

1.守紀律。

按時到校，遵守課堂紀律，認真完成課堂和家庭作業。遵守小學生守則。

2.懂禮貌。

尊敬老師，尊重長輩，團結同學，愛護幼小。

3.會學習。

課前會預習，課上會聽講，課後會做作業、檢查和複習，不僅要學會，還得要高效。

4.會自理。

會自己整理書包文具，自己合理安排時間，讓自己學好同時玩好。

5.會交往。

學會和各年級同學交往，和老師、家長交往。

7樓：564了

握筆姿勢，坐姿，認字能力。