1樓：紫小娛
人無完人，每個人都有可能犯錯，我們在錯誤中認知，在錯誤中成長。
當孩子犯錯時，有部分的家長會陷入兩種極端：1.不問青紅皂白先打一頓再說。2.不問原因，一切都沒事，下次只說一句下次改了就行。
這兩種做法都是不科學的，不但沒讓孩子認清錯誤的原因，還會讓孩子再次犯同樣的錯誤。正猛如果父母採取的是第一種極端的做法，孩子在遇到同樣的事情時，他的心理活動是：反正做錯了也沒什麼大事，不就是挨頓打嗎？
如果父母採取的是第二種極端的做法，孩子在遇到同樣的事情時，他的心理活動是：等下次我再改正也不遲。
當孩子犯錯時，還有一部分家長認為給孩子申辯的權利，會使孩子養成狡辯，不肯認錯的習慣，這是一種錯誤的認知。
孩子犯了錯不可怕，可怕的是不知道錯在**。試想當我們大人在犯了錯誤時，是不是也和孩子一樣一邊嘴上解釋著錯誤，一邊從心裡認識著自己的錯誤呢？難道我們大人就是在狡辯不肯認錯嗎？
其實孩子和我們大人是一樣的，當他嘴裡解釋著自己的錯誤時，他也在思考自己為什麼會犯這樣的錯誤，犯的是什麼錯誤？下次再橘中遇到類似的問題時，我應該怎麼做。所以在孩子犯錯時，你給孩子申辯的權利的同時，也給了重新認識錯誤的權利。
當孩子犯錯時，給孩子申辯的權圓清山利，不僅可以培養孩子的思維能力，語言表達能力，家長還可以從孩子申辯的話語中瞭解孩子內心的真實想法，從而更進一步地瞭解孩子。有時候孩子犯錯不是故意的，而是某個年齡段的正常現象，家長要透過現象看本質，不要急於給孩子下定論，更不要把自己的想法強加在孩子身上，讓孩子對自己的錯誤產生錯誤的認知。我們要做的是瞭解孩子錯誤背後的原因，從而幫助孩子改正錯誤。
2樓：id淺夏
給孩子申辯的權利是給孩子機會，讓他勇於表達自己內心的想法，說出自己的感受，從而樹立正確的價值觀，冊消所以不會養成狡州罩知辯、不悶弊認錯的習慣的。
3樓：無能為力大蒜
我覺得是這樣的，所以說千萬不要給孩子申辯的權利，這樣會讓孩子不肯認錯。
4樓：巨集盛巨集盛
不應該給孩子這樣的機會，因為孩子說謊的次數一旦越來越多，那麼就會養成這樣的習慣。
5樓：法明知
不會，申辯和狡辯是兩個概念，讓孩子申辯可以培養孩子的語言組織能力，以後遇到事情可以少吃點虧。
孩子總為自己的錯誤「辯解」？哪幾個技巧可讓他樂於接受批評？
6樓：影視娛樂不停更
讓他學會站在別人的角度上來思考問題。將心比心，這樣的話就樂於接受批評了。
7樓：墨汁諾
先歷薯遊「表揚」，後「批評肢銷」孩子做錯事時，父手者母一定要控制好自己的情緒，保持冷靜。
8樓：生活達人小薛薛
這是因為他們想要逃避懲罰，不願意承認自己的錯誤；想要讓他們接受批評就要先表揚他們然後再批評他們猜裂桐，在不傷害孩子自尊心穗坦的前提之下讓他源譁們意識到自己的錯誤。
不要給孩子「狡辯」的機會，哪三種行為要制止呢？
9樓：冊專又
<>勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。我認為孩子的以下行為應及時制止，不給孩子「狡辯」的機會：
一。踐踏道德底線，違擾伏盯背公序良俗的行為。
1.對長輩無理。有些家庭以孩子為中心，大人的作為沒有符合孩子的意願，孩子就對長輩（包括父母，爺爺奶奶，姥姥姥爺）動手打罵。
這種行為必須立即馬上義正言辭制止，不給孩子「狡辯」的機會。
我就見到一位姥姥，帶著外孫女去超市買東西，可能是沒有答應買孩子要的東西，小女孩就動手打姥姥。我實在看不下去，前去制止，得到的是小女孩的謾罵，簡直無語。
2.說謊。「要想成才先要做人」，誠實守信是做人的根本。
一旦發現孩子說謊，必須制止，不給孩子「狡辯」的機會，無論什麼理由都不允許。孩子說謊多數時候是做錯了事情，怕受到懲罰，家長可以申明 說謊比做錯事情的後果更嚴重。做錯事情是行為上的不慎，可以改正，說謊是品質上的問題。
3.偷竊。不要以為小偷小摸是小事，「勿以惡小而為之」。
家長要細心，經常檢查孩子的物品，是不是多出了不屬於孩子的東西，問明緣由，確實是拿別人的東西，特別是錢財，一分錢都不行。要說明利害，堅決制止，下不為例，不給孩子「狡辯」的機會。
4.社會公德。文明是社會的進步。
孩子長大，要步入社會，就要遵守社會秩序廳鬥。從小培養講文明用語，保護環境，愛護公物的習慣。一旦發現孩子的不良行為，就要及時制止，講清道理，不給孩子「狡辯」的機會。
二。法律法規所不允許的行為。不要以為小孩子緩和小，與違法犯罪事情無關。
小錯不及時糾正，漸漸地會釀成大錯。比如有校園暴力傾向的行為，必須制止。
10樓：總是敗給現實
打長輩、偷竊、撒謊這三種行為必須馬上阻止孩敗糰子，並且需要馬上教育，與孩子簡單明瞭說其中的利與弊，讓孩子肢枯橋以後別這樣了歷猛。
11樓：蟹黃堡殺手
1.對長輩無理。2.說謊。3.偷竊。一旦發現孩握段輪子的不良行燃畢為，就要及時制段信止，講清道理，不給孩子「狡辯」的機會。
12樓：慕
1.當孩子出現說謊行為是一定要及時制止，不讓他養睜巨集成這個習慣。
2.當孩子耍賴時也要及時制止。
3.當悉畢冊孩子不願意承擔自己的錯數蠢誤時。
如何重新理解孩子的狡辯和推脫？
13樓：師慧家長課堂
前幾天逛商場看到一位媽媽正在大聲指責孩子：怎麼那麼不小心把水杯給丟了？孩子小聲說：
我都告訴你了幫我裝好，都是你的錯，怎麼能說我？媽媽：你還賴我了？
自己的事情不知自己做啊？都等著我，我不累死啊？相信生活中諸如此類的事情會隨時可見，家長指責孩子，孩子逃避責任。
我們發現在孩子成長過程中的乙個重要特點就是拒絕別人對自己的指責，面對指責往往選擇狡辯，推脫，總是會去找一些客觀的理由和藉口，甚至去找別人的原因，總之把事情的責任推得遠遠地會比較好。讓家長會覺得孩子不負責任，不敢擔當。真的只是孩子的問題嗎？
那麼孩子為什麼會選擇狡辯和推脫呢？關鍵是家長面對問題是如何處理的。面對孩子的問題行為，我們如果一味的用指責的方式對待孩子，孩子可能會為此付出更多代價，比如被罵、甚至捱打，再次出現問題行為時，假如您是孩子，您會怎麼做呢？
還會承認是自己的問題嗎？從孩子的潛意識來講，首先要保護自己免受傷害，所以從某種意義上來講，孩子的狡辯和推脫往往是被家長的指責催化出來的。
所以面對孩子的問題行為，家長要理智地看待，遇到問題要學會指出問題的同時更多的關注如何解決問題，而不是掉到這個問題事件中和孩子糾纏，幫助孩子梳理再次面對該類事件時如何應對和解決，幫助孩子一起尋找解決問題的方法，相信孩子在過程中有更多的學習和收穫，並且能夠得到家長的支援，肯定會更好地面對問題和挑戰，培養出孩子更好地抗挫能力。
所以家長不妨換種思路，聚焦解決問題，相信孩子也會變得不一樣！
怎樣教育孩子方法一：尊重孩子的狡辯
14樓：張欣悅
每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為「狡辯」，其實，這並不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。
教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己「教」，一點都不在意孩子反饋回來的資訊，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。
好父母」才能教育出「好孩子」，所以，當自家孩子不聽話、不乖巧時，做為父母首先要找找自身的原因，看看孩子是不是真的無理取鬧，是不是真的是個「壞孩子。
怎麼給孩子養成愛讀書的好習慣
家長愛讀書，孩子就愛讀書。你給她買書，培養他的興趣，自己卻看見書就犯困，那麼，基本孩子就不用指望了。如果家長不愛看書，我倒是覺得逆向要求還好些。具體做法，家長不愛看書，但是口裡經常流露出羨慕某某人學識淵博的話來，讓孩子潛意識羨慕博覽群書的人。然後稍微限制下自己孩子讀書，這樣更可能激發孩子讀書的熱情。...
如何讓孩子養成嘴嚴的習慣，如何讓孩子養成好習慣
讓他知道後果，你可以試著告訴他這件事情的嚴重性，後果很嚴重，慢慢的，他就每說一句話，都會想想，該不該說。我兒子以前愛撒謊，我就告訴他，我說你收了別人的壓歲錢，你不告訴我一聲，人家會說你媽不懂事，因為人家給你錢了，我就得給人家孩子壓歲錢，這個懂不懂，還有別人給你做了啥了，咱得回報人家，一來一往是必須的...
給孩子乙個平等說話的權利，有哪些益處呢？
平等對待，上到國家，單位，家庭，都尤為重要，沒有平等對待，會感覺是歧視和受到不平等待遇，那麼時間長了就會有矛盾，也過的不開心。做為孩子家長，如果家裡孩子多，在父母做一件事給他們的時候，孩子就會有比較，像我經常去我姐家，我姐家有兩個孩子，一次我姐給他們拿蘋果，兩個就開始吵架，說他的比我大，玩手機說給哥...