1樓：簾卷子
全面加強大中小學勞動教育的原因背景的：
中國特色社會主義進入握租了新時代。在新時代背景下，加強學生的勞動教育，努力提段纖兆高學生的勞動素質，對學生的成長和國家的發展意義深遠。
熱愛勞動，崇尚勞動人民的精神，是中華民族的傳統美德。
加強辛勤勞的教育，培養學生奮鬥精神。加強城實勞動教育，培養學生誠信品質加強創造性勞動教育，提高學生創造能力。為國家人才培養，科技創新，經濟豎凱發展提供強有力的力量。
2樓：網友
第一，素質教育的推進。我國學校教鎮襲育曾經有著勞動教育的傳統，但後來被逐漸邊緣化直至取消，然而隨著素質教育的推進，勞動教育再次迴歸。 第二，勞動教育的缺乏。
當前部分學校缺乏裝置、場地和師資，對勞動教育的認識更是存在誤區，忽視勞動教育的重要作用。 第三，家庭教育不足。部分家庭缺乏對子女生活能力教育的重視，一切生活瑣御亮兄事都由家長包辦，致使學生欠缺基本的動手能力和生活能力，缺失正確的勞動觀。
第四，其他國家的重視。美、俄等國鍵帶的中小學十分重視勞動教育，其學生都要承擔相應的家務勞動，從而掌握了基本的生活技術，學校通過勞動教育培養學生獨立適應社會生存的能力。
3樓：帳號已登出
全面加強大中小學勞動教育的原因背景如下。
加強勞動教育的新要求。7月教育部印發了《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，指導構建德智體美勞全面培養的廳正教掘做育體系。8月省**印發了《全面加強新時代大中小學勞動教育若干措施的通知》判伏衡。
4樓：宓群
全面加大，鬥鄭中小學生勞動教育的原因背後現空冊頌在的中小學生動手能力太差，自我發展的意識太差。只有加強中小學生的勞動教育，培養他們的自信心。才能不負於時代的發展。姿仔。
在開展勞動教育的過程中,存在哪些主要困難或問題
5樓：拋下思念
1、卜攔學校層面：課程設定及安排不當。
學校是中小學學生學習與生活的重要場所之一，學校承擔著義務教育及勞動教育工作，但從目前實際情況來看，受教育體制影此弊譁響，很多中小學學校都為了公升學率而大力發展教育，只注重對學生文化課的教學，忽視了對學生勞動觀點和勞動技能的教育。
在課程設定方面，關於勞動實踐的理論與實踐課程設定與安排不足，很多課都淪為雞肋課或室內課，在課堂中也只是單純講解勞動理論，學生缺乏必要的鍛鍊和實踐，而且大多學校對學生的評價標準單一，唯分數論導致學生的勞動實踐參與深度與廣度不足。
2社會、家庭層面：對學生勞動技能鍛鍊與培養機會不足。
從社會和家庭層面來看，目前很多家庭都對中小學學生參與勞動技能鍛鍊和培訓這一教育工作存在認知偏差，缺乏高度重視，在精神層面和行動層面的支援力度都不夠。
相比於農村家庭的孩子而言，大多數城市的家庭都無法為學生提供必要的勞動機會和崗位，還有很多城市的社群或街森行道也沒有合適的勞動實踐機會讓學生接受勞動技能的鍛鍊和培養，導致學生與社會勞動實踐相脫節，追求安逸的生活，散失了基本的勞動技能，勞動意識比較淡薄；加之，學校與社會和家庭缺乏必要的聯動與配合，很少組織勞動實踐活動鍛鍊學生的意志，所以不利於學生綜合勞動技能的培養和鍛鍊。
3學生層面：缺乏正確的勞動教育意識。
學生是勞動主體，也是接受義務教育與勞動教育的基本物件，在當前大力倡導文化發展與繁榮的時代下，很多中小學也在大力弘揚傳統文化，在此過程中，學生的吃苦意識和勞動意識有了一定的提公升，但總體而言，大多數城市的中小學學生從小都在安逸的生活環境下長大，對勞動缺乏深刻的認知，社會體驗不足，所以其在接受勞動教育過程中存在排斥心理，甚至有很多學生單純認為勞動又苦又累，而且還會影響文化課的學習，所以缺乏正確的勞動教育意識，不利於培養良好的勞動習慣。
小學生勞動教育的現狀、問題及對策
6樓：情感大師科主任
學校對於小學生的勞動教育不夠重視，家庭對於小學生的勞動教育缺乏。
1.對策：
教育部門需要根據勞動教育工作方案與實施細則，結合小學生的年齡特點，制定科學的勞動素養標準、勞動技能培養目標、勞動要求等，編寫統一的勞動教材，指導學校開始符合小學生各個年齡階段的勞動教育課程，細分各個課時的學習任務，規範課堂教學。
2.學校層面：
受多年應試教育。
的影響，學校普遍比較重視學生的成績，而對於他們的身心健康發展不夠關注。尤其是在專業的勞動課程教學老師匱乏的情況下，更是影響了勞動教育的效果。其次，教師對於勞動教育的認識不足，他們通常比較重視理論教學，嚴重忽視了實踐過程。
學校可以開展有關勞動的活動，根據學生的情況，為他們創造勞動環境和條件。
3.家庭層面：
當今我國的獨生子女居多，家長過於溺愛孩子，以為孩子學習優秀就行，幾乎沒有讓他們參與任何勞動。甚至連日常的打掃衛生，整理書包都由家長代勞，孩子長期在這樣環境中成長，很難學會管理自己，對於他們的健康發展十分不利。
家長可以通過一些事例認識洞備到參與勞動對於孩子成長的好處，讓他們形成正確的教育觀念則賣，納盯毀這樣他們才會積極配合學校的勞動教育，適當地培養孩子一些生活技能。
小學勞動教育的重要性何在？
7樓：互信互助互愛
勞動課開設的必要性：
1、生活的幸福主因**於勞動。學習是勞動，種地也是勞動，學生課本中的知識在現實生活中又有幾個學生能知道土豆是怎樣種植，花生是長在樹上還是埋在土裡呢！生活中的每一件事都和勞動有著千絲萬縷的關係。
學校教育的最終目標，是要讓學生能夠理解所有一切都是與勞動有直接聯絡。通過勞動培養學生正確的價值觀、人生觀。
社會觀。2、勞動課也是培養學生基本人格的課程。學校作為教書育人的載體，老師在學校傳道授業。
的過程對學生是教育，學校教會學生尊重勞動成果和每個勞動者，教會學生不能鄙視勞動，應該熱愛勞動，任何一種勞動都值得尊重。
3、學生智力的發展離不開勞動。學生通過學習和勞動結合，可以掌握事物之間的聯絡。勞動可以發展學生的愛好，培養集體榮譽感，熱愛同學和父母，熱愛集體中的成員。
在勞動過程中，能夠培養學生的才能和愛好。現在的學生除了學習和玩耍，十分缺少對勞動內涵的真正體會。
4、勞動能讓孩子體會父母對待生活的態度。常言說：父母是孩子最好的榜樣，言傳身教是最好的老師，通過努力勞動獲得的每一分錢都值得開心和敬畏。
需要讓孩子體會家庭勞動帶給他的快樂和成長，也需要感受學習中付出努力一定會有回報。
5、書本教育需要結合勞動實踐，才能更好地、更生動地瞭解和理解事物的本來面貌。切不可出現指鹿為馬，馬騾不分的書本型人才。
勞動教育存在的問題
8樓：網友
對勞動教育的認識存在誤區。
勞動教育的認識誤區主要表現在：「無勞動的教育」與「無教育的勞動」並存。所謂「無勞動的教育」，就是指只有勞動理論、勞動觀念的教育，不注重學生勞動能力的培養、勞動習慣的養成。
所謂「無教育的勞動」，就是把勞動教育簡單等同於讓學生參加勞動、幹活，甚至把勞動作為懲戒學生的手段，比如罰做值日是小學班主任常用的辦法。其結果不僅不利於勞動觀念和勞動精神的弘揚，甚至讓學生厭惡、逃避勞動，違背了勞動教育的初衷。勞動教育不僅要培養學生的勞動能力、勞動素養，還要培養學生的勞動習慣、勞動品質，更要培養學生的勞動觀念，引導學生尊重勞動、尊重普通勞動者。
勞動教育的多元主體缺位。
經過幾年來的努力，「全社會都要關心中小學勞動教育」的理念逐步為人們普遍接受，但「在社會中淡化」的問題依然存在。正如何雲峰認為，「社會各界如何為中小學勞動教育提供支援，形成全社會重視勞動教育的氛圍，也是乙個難題」。**、社會、企業、家庭的深度參與是解決這一難題的重要途徑，但需要思考構建一整套體制機制，以有效激發和保護多元主體參與中小學勞動教育的積極性和熱情。
勞動教育資源的匱乏。
長期以來中小學對勞動教育的弱化造成了學校勞動教育師資的缺乏，勞動教育師資的不足不僅不能滿足開設勞動課程、組織勞動實踐的需要，也很難開出高質量的、具有地域特色和校本特色的勞動課程和勞動實踐活動。校內勞動形式與內容單一，往往以打掃衛生、綠植養護等日常生活勞動為主，且勞動崗位的數量和覆蓋面都比較有限。而且，勞動教育特別是生產勞動和服務性勞動所需要的專門勞動場所、勞動工具、勞動設施、勞動指導教師等必要的支援性資源也都比較缺乏。
這些資源依靠中小學校本身在短期內很難解決。
勞動教育的要求難以落實落細。
中小學勞動教育的要求並沒有完全被貫徹落實，具體表現有三：一是中小學勞動教育總體上以日常生活勞動教育為主，高年級小學生、中學生系統性的生產勞動、服務性勞動在整個勞動教育中所佔比重嚴重不足；二是生產勞動、服務性勞動只是少數的典型示範，無法全部鋪開，覆蓋到每一位學生；三是勞動內容與時代嚴重脫節，生產性勞動還是比較簡單的幹農活、去敬老院照顧老人、打掃衛生等，而體現新時代特點、具有較高技術含量的生產勞動和服務性勞動較少。
中國有多強大，中國現在到底有多強大？
總體概括一下中國的軍備數量是世界領先的，但是質量上可以說還跟世界尖端 差了兩個時代。樓主說陸戰之王這個稱呼從何而來啊？中國陸戰主戰坦克是自制的99式，但是中國的最優秀的坦克卻是從俄羅斯進口的t 90a。而t 90a和美國主戰坦克m1a1有很大差距，就不用說和美國最新的m1a2坦克不在一個量級上。而據...
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如何使自己的心更加強大，如何讓自己的心變得強大
一樓說的有道理，但我還是想把我從別處看到的一些話貼一下，希望能給你點啟示或鼓勵！提公升自我的個方法 .每天讀書 .學習新的語言 .打造你的靈感空間 .戰勝你的恐懼 .公升級你的技能 .給未來的自己寫一封信 .承認自己的缺孫洞世點 .立即行動 .向你佩服的人學習 .減少在qq上的時間 .培養乙個新的習慣 ...