1樓：匿名使用者
噪音，就像乙個惡魔，整天陰魂不散，緊跟著我，糾纏著我，似乎無處不在。
校園本該是安靜和諧的學習環境。可是，下課的時候，老師剛一走，同學們乙個打乙個，乙個推乙個，乙個罵乙個，教室一下子炸開了鍋，沸沸揚揚，吵鬧聲不絕於耳。還有同學在黑板上搞惡作劇，用粉筆畫在黑板，發出刺耳尖利的"吱、吱、吱、"聲。
那聲音真讓人心煩作嘔，渾身起雞皮疙瘩。
本想，上課就好了，教室就會安靜了，沒想到那些調皮搗蛋的男生一直在那說個不停。老師都上課了，他們還在那喋喋不休地說個沒完沒了。老師上課到底講了些什麼我都聽不清楚。
煩啊！實在糾結！
終於放學了，我想應該可以逃離這可惡的噪音！可是，走在回家的路上同樣不得安寧，汽車的發動聲、喇叭聲，"轟、轟睜旁、轟"，加上路邊小販們此起彼伏的吆喝聲，真是吵得人心煩意亂了。
好不容易熬到雙休日，本想可以美美地睡個好覺。可是，早上才6點多，我家隔壁就傳來嘈雜的聲音，一會是鋸木頭的聲音，一會兒是鋸瓷磚的聲音，一會兒又是打轎早碰孔拉槽的聲音。哼閉談，著人家裝修也真會選日子！
嗚嗚……何時是寧日？何處有寧日？
唉…… 這各種各樣可怕的噪音真煩人！
2樓：匿名使用者
校園的聲音。
我們的校園特別漂亮，我們的校園裡也有各種各樣的聲音。
每天，我們的校園都有很殲乎多聲音，有同學們琅琅的讀書聲，有老師講課的聲音。我們校園的後面有許許多多的樹，這些樹是綠色的，一陣大風吹過，這些棗改納樹就會發出沙沙的聲音，偶爾還能聽到小鳥清脆的鳴叫。每天我們還要在有節奏的廣播聲中做課間操，同學們在學校都非常快樂。
下課了校園裡頓時熱鬧起來，同學們興高采烈的玩耍，有凳沒的尖叫、有的嬉戲、他們嘰嘰喳喳發出各種各樣的聲音。
我喜歡聲音，如果校園裡沒有了聲音，那麼這個校園便沒有了生機。我不喜歡噪音，因為你正在上課時，突如其來的來了一場噪音，這就會影響到你的學習。
我希望我們的校園永遠有同學們的歡聲笑語！
3樓：匿名使用者
夜間，到處靜悄悄的，熟睡的朋友忽然聽見你使勁敲門，發出非常大的噪音，寧靜的夜晚被打破，美基納信夢被驚醒，因為噪音使他茄伍不能享受美夢，你高興嗎？
噪音的危害。
生活中噪音的種類很多，噪音無處不在無時不有，可以說是各種各樣，五花八門，比如上課時亂說話、汽車在城市內鳴笛……都是噪音，記得聽見切割木材時機器發出震耳欲聾的噪音，還有我的學校邊老有汽車鳴笛，它搏輪對人們危害很大，尤其對我們的耳朵非常不好，它們打擾我們上課，希望世界減少噪音，多給我們快樂。
4樓：匿名使用者
要寫出噪音來自**，在寫出噪音帶來的危害，後來是怎麼解決的。
校園雜訊的危害
5樓：生活達人小桃子
雜訊汙染已經成為當代世界的主要汙染之一，越來越受到人們的關注。
學校是學生學習知識的地方，理想的聲音環境應該是15～40分貝。但是由於各種因素的影響，學校及其周邊存在各種各樣的雜訊汙染。
雜訊對學習、生活的影響：
1.雜訊為30～40分貝是比較安靜的正常環境，超過50分貝就會影響睡眠和休息，導致精神不集中，影響學習效率。
2.雜訊不但損害聽覺，而且還能引起其他的身體疾病。
3.雜訊的嚴重危害還表現在影響人們的閱讀能力，干擾人的注意力以及解決問題的能力及記憶力。
如何控制和減少學校的雜訊：
1.靠近馬路的樓房可以安裝隔音玻璃。
減少外界噪音的傳入。
2.密閉聲源，在聲源處建造隔聲牆，防止雜訊直接向外傳播。
3.加強綠化，在繁雜的公路兩旁植樹造林，形成屏障，保護附近的學校區域和居民住宅區。
4.必須加強環保宣傳力度，提高居民的環保意識。
共同創造安靜的環境，減少噪音汙染。
從每乙個人做起，不大聲喧譁，商場不長時間**強勁的**，司機不亂按喇叭……大家都來減少噪音，一起營造安靜、舒適的學習、生活環境！
校園雜訊的**以及危害
6樓：白日夢想家
校園雜訊的**於孩子們的吵鬧聲，雜訊對人體的危害是全身性的，既可以引起聽覺系統的變化，也可以對非聽覺系統產生影響。這些影響的早期主要是生理性改變，長期接觸比較強烈的雜訊，可以引起病理性改變。此外，作業場所中的雜訊還可以干擾語言交流，影響工作效率，甚至引起意外事故。
短時間暴露在強烈雜訊環境中，感覺聲音刺耳、不適，停止接觸後，聽覺器官敏感性下降，脫離接觸後對外界的聲音有「小」或「盯賀遠」的感覺，聽力檢查聽閾可提高10-15db，離開雜訊環境1min之內可以者則激恢復，這首襪種現象稱為聽覺適應。
請你說一說雜訊的危害並談談應該怎麼減少校園內的雜訊？
7樓：翰林學庫
雜訊的危害對聽覺器官的影響是乙個從生理移行至病理的過程，造成病理性聽力損傷必須達到一定的強度和接觸時間。長期接觸較強烈的雜訊引起聽覺器官損傷的變化一般是從暫時性聽閾位移逐漸發展為永久性聽閾位移。
1）暫時性聽閾位移。暫時性聽閾位移是指人或動物接觸雜訊後引起暫時性的聽閾變化，脫離雜訊環境後經過一段時間聽力可恢復到原來水平。
聽覺適應：短時間暴露在強烈雜訊環境中，感覺聲音刺耳、不適，停止接觸後，聽覺器官敏感性下降，脫離接觸後對外界的聲音有「小」或「遠」的感覺，聽力檢查聽閾可提高10～15db，離開雜訊環境1min之內可以恢復，這種現象稱為聽覺適應。
聽覺疲勞：較長時間持續暴露於強雜訊環境或多次接受脈衝雜訊，引起聽力明顯下降，離開雜訊環境後，聽閾提高超過15～30db，需要數小時甚至數十小時聽力才能恢復，稱為聽覺疲勞。一般在十幾小時內可以完全恢復的屬於生理性聽覺疲勞。
2）永久性聽閾位移。永久性聽閾位移指雜訊或其他有害因素導致的聽閾公升高，不能恢復到原有水平。出現這種情況是聽覺器官具有器質性的變化。
永久性聽閾位移又可分為聽力損失、雜訊性耳聾以及爆震性聲損傷。
聽力損失；雜訊性耳聾；
爆震性耳聾。
3）耳蝸形態學的改變。雜訊引起的聽覺系統損傷是物理（機械力學）、生理、生化、代謝等多因素共同作用的結果。在這些因素的共同作用下，可使聽毛細胞受損傷，嚴重時corti器（柯替氏器）全部消失或破壞。
損傷部位常發生在距卵圓窗9～13mm處。
雜訊的危害還遠遠不止這些，對其他系統也有影響，所以我們一定要生活在乙個無噪音的環境下。
8樓：網友
你好，噪音的危害有很多，主要有以下幾點：
長期生活在噪音下，會影響聽力，造成聽力損傷；
噪音會影響睡眠；
噪音會影響人的情緒，會引起人焦慮不安，心煩意亂。
減少校園內的噪音，主要可以從以下幾點控制。
加強交通管制，校外車輛、校外人員不得隨意進入學校，車輛進入學校後不得鳴笛；
加強校內工作人員行為管理，不得隨意製造噪音；
加強學生紀律管理，學生不得隨意喧譁等。
9樓：匿名使用者
很多危害，危害最大就是影響腦部神經，長期受到噪音影響，很有可能造成耳蝸損害。
校園雜訊的危害
10樓：粘羽倪驥
噪音是一類引起人煩躁、或音量過強而危害人體健康的聲音。
噪音汙染。主要**於交通運輸、車輛鳴笛、工業噪音、建築施工、社會噪音如**廳、高音喇叭、早市和人的大聲說話等。
噪音給人帶來生理上和心理上的危害主要有以下幾方面：
損害聽力。有檢測表明：
當人連續聽電單車聲，8小時以後聽力就會受損；
若是在搖滾**。
廳，半小時後，人的聽力就會受損。
有害於人的心血管系統、我國對城市噪音與居民健康的調查表明：
地區的噪音每上公升一分貝，高血壓。
發病率就增加3%。
影響人的神經系統。
使人急躁、易怒。
影響睡眠，造成疲倦。
分貝值表示的是什麼？
分貝值表示的是聲音的量度單位。
人耳剛剛能聽到的聲音是0－10分貝。分貝值每上公升10，表示音量增加10倍，即從1分貝到20分貝表示音量增加了100倍。
人低聲耳語約為30分貝，大聲說話為60－70分貝。分貝值在60以下為無害區，60－110為過渡區，110以上是有害區。汽車噪音為80－100分貝，電視機伴音可達85分貝，人們長期生活在85－90分貝的噪音環境中，就會得「噪音病」。
電鋸聲是110分貝。噴氣式飛機。
的聲音約為130分貝。當聲音達到120分貝時，人耳便感到疼痛。
這作文咋個寫，各位學霸，學霸請問這作文怎麼寫？
記得原文裡面有句話 平時你吃個饅頭，今天你卻吃了個饅頭，你多得到了兩個 可是你卻並沒有享受到這兩個饅頭的好 處，相反，它們給你帶來了痛苦。得到不 一定就是享受。不要把眼光盯著別人，不 要與人比，不貪，不求，自然知足，自然 常樂。其實，有時候得到的越多未必好 不貪，不求 才是真正好的！人活在世 上，抱...
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慢工出細活 時間就是金錢 這句話早已是家喻戶曉。在當今世界，效率最為人們所看重，一切 事物 講的都是速度。速食，速背，速記等詞儼然已成為了當今時代發展的需求。可是，速食真的安全嗎？速背速學真的能達到預期的效果嗎？我們不得而知。但可以肯定的是，短時間內一蹴而就的東西，肯定沒有慢工出細活來得實在。讀了英...