1樓：諸葛村夫的美食分享
<>孩子的數學能力要培養：數量、計算、分類、集合、時間、空間、對應、排序、抽象、解決。這些就需要家長去引導訓練，數學的最終目的就是解決問題，要讓孩子去了解解題的過程，結果往往不是最重要的，給孩子空間自己去思考，自己去琢磨，不求結果。
孩子光會數數是不行的，他需要和物體一一對應。孩子能從1數到10，有的甚至可以數到100，1000等等，但是你讓孩子拿兩個蘋果，他就不會了，所以建立數感還是很重要的。生活中就可以拿幾個玩具，跟孩子一起磨如乙個乙個得數過去，讓孩子有個初步的數的概念。
下樓梯的時候也可以和孩子一層一層臺階數一下。當然這個時間也是從幾個月到1年不等的，家長要有耐心，慢跡改慢培養孩子，總有一天，他就開竅了。
培養空間感能讓以後的幾何學習更輕鬆。培養孩子的空間感，玩遊戲就能很好的實現。現在的小孩家裡誰還沒有幾套積木樂高啊，所以搭建樂高是非常好的遊戲，我們可以照著圖紙或現實中的建築物的形狀來進行搭建。
或者我們還可以玩摺紙的遊戲，根據圖紙上的要求，一點點的鍛鍊孩子的空間想象的能力。小孩子都喜歡在小角落裡玩耍，不妨運用小角落給孩子搭個小房子專門供他玩耍。
在現實生活中，父母想要培養孩子的邏輯推理能力也很簡單就是可以和孩子多討論事物的因果關係。一般小孩子子我們要培養他的邏輯推理能力就是觀察能力，找不同，排列的規律。在現實生活中，我們就可以有益的引導孩子發現兩者之間有什麼不同嗎。
這兩棟房子有什麼不一樣嗎？大小高低，形狀，顏色等等。像找規律我們也可以在生活中玩一玩，父母可以拿幾個小樹枝，幾個花瓣，按一定的規律排列一姿遊判下，讓孩子猜猜接下來擺放什麼。
大一點以後我們可以過度到數學書籍上來。
2樓：創作者
在日常氏慎悶生活中就應該激起孩子這方面孝顫的興趣，讓孩子可以更好的學習，應該培養孩子殲彎的數學思維，可以多做一些數學題，多做一些這方面的遊戲。
3樓：巨集盛
可以在孩子小的時候給孩子報乙個奧數班，就會讓孩子有著非常不錯的數學思維。
4樓：創作者
可以讓孩子學習奧數，也可以尺兄讓孩子玩益智類的遊戲專案，比如魔方華容道積木，多帶孩子去體驗大自然，多陵胡襲帶孩子和其他的小朋友接觸，都是可以幫做滑助孩子啟發數學思維的。
有什麼辦法能夠開啟孩子的數學思維？
5樓：魔法少女的情感日記
對於孩子來說培養好他們的數學思維，不僅能夠幫助他們更快的思考問題，也能夠養成他們獨立思考的習慣。尤其是對於很多孩子現在在面對問題的過程中總是不願意自己思考想向家長尋求幫助，在這個時候數學啟蒙才能夠更好的養成他們的數學思維，也能夠幫助他們在遇到問題的時候自己思考。
唱歌聊天對於很多關於幼兒的益智兒歌來說它們都會跟一些數字有關聯，我們在唱的過程中能夠很好的幫孩子快速記憶，還能夠增加他們對數字的敏感度。在聊天的過程中我們也可以有意無意的跟孩子增加一些數學的內容，比如說在平常的生活中看到一些有趣的東西跟他們比大小比數量，都能夠很好的促進他們對數學的理解也能夠增加他們思維的發散。雖然在剛開始的時候可能對孩子來說有一些很難理解，但是隨著我們提醒的次數增多，他們也會更好的吸收數學知識。
遊戲在和孩子玩遊戲的過程中也能夠很好的激發他們的數學思維，因為在孩子小的時候他們總是喜歡玩一些有趣的玩具，我們把數字和玩具融合在一起，不僅能夠達到陪伴他們的效果也能夠很好的促進他們的數學思維。像市面上的一些益智遊戲玩具都能夠有效的增強他們對數字的理解，在玩的過程中我們也可以刻意的引導他們，讓他們自行的對一些問題思考。
閱讀可能對於大部分人來說閱讀只是偏向於書籍之類的東西，但是數學思維也是需要有強大的理解能力，才能夠更好的發散性思考。在平常的生活中我們多給他們閱讀一些與數學類的繪本，能夠很好的增加數學的知識也能夠讓他們熟悉數學的表達方法，在看的過程中能夠增加他們對書的閱讀興趣也能夠更好的通過書籍瞭解數學知識。
6樓：乙個
是可以給孩子去準備一些數學遊戲道具的，而且也需要給孩子通過這些道具設立乙個遊戲情景，比如說一些加減法的運算，培養孩子的數學能力。
7樓：創作者
多接觸數學知識，培養孩子數學方面的能力，讓孩子多接觸定理，也可以通過一些遊戲開發孩子，或者是讓孩子提前預習數學方面的課程。
8樓：浩海永寧
可以帶孩子出去玩兒，讓他做口算題，玩遊戲，參加演講比賽，辯論賽，這些方法都能夠開啟孩子的數學思維。
有哪些辦法能夠開啟孩子數學思維？
9樓：兄妹仨
歌曲數量包括數量，歌曲的數量是，數字是，你可以準確地知道孩子有多少個，例如多少根手指。這兩位家長都比較重視，但往往忽視了另乙個，測定。其中包括對天平、重量等的認識。
抽空帶孩子拿一根棍子，在跑道上測量幾根棍子的長度，或者拿橡皮兩個鉛筆盒，看看有多寬，測量是用乙個單位來測量的，這個單位是統一的，可以讓你在最簡單的測量中理解和感受到單位。
大部分家長將手指移開，教孩子如何加減乘除是不夠的。我們不是主張孩子們小時候一定要學會計算多少數字，而是讓他們在計算過程中瞭解更多，而不是死記硬背。例如，小明的糖有十顆，毛有8顆，小明的毛比毛還多多少顆？
豆豆有二十顆糖，他分給孩子們八顆，還剩多少顆？雖然都用減法，但實際上不同。前者是比較型的，後者是剩餘型的，家長幫助孩子理解兩者之間的差異，而不是計算最終結果，這一點很重要。
分類，孩子的思維要想發展，就要重視多元化分類。
但是試著改變一下這件事，可以按藍色三角形、紅色圓圈、紅色三角形、形狀和顏色對紅色進行分類。這就是多樣性分類。能更好地鍛鍊孩子們思維的清晰度。
但是，當孩子第一次接觸到高、短、粗、細的新概念時，首先會進行單個分類，這些概念形成後，就可以開始多元化分類。從小學開始，所有的計算、概念都是在集合的基礎上產生的，如果集合的概念明確，以後解決問題會好得多。例如：
小明得到十顆糖，八顆絨毛，小明的糖和絨毛的糖各是乙個集合，兩組比較去掉，小明得到的糖比貓多幾個。
孩子識別集合後，有助於分析和分類兩組之間的關聯性或完全不同的地方。除了知道手錶之外，還要讓孩子知道這根針去了**，十分鐘，讓他感知時間，並親自感受到它有多長時間是十分鐘。如何培養孩子的十多歲數學思維能力，不僅能感受上下左、前後內外等防衛史，還需要培養孩子的空間建設能力。
積木、拼圖等遊戲都在進行空間建設。拼寫是自由、創造性和立體的空間構成。
10樓：林青竹
第一，可以通過唱兒歌，數字兒歌提公升孩子的數學思維。第二，可以通過數學閱讀，讓孩子多看一些數學類的圖書，增加數學知識。第三，用遊戲學數學。玩遊戲中就學習了數學的各種知識。
有哪些好的辦法能夠開啟孩子數學思維？
11樓：山花不朽不成春
在剛開始學習數學的時候，可能都是會有一定難度的。因為這個時候孩子們就像是一張白紙，要學會如何去運用自己的邏輯思維以及計算能力，但這種能力和思維，其實都是我們可以提前培養孩子，開啟他的數學思維的。
想要幫助孩子開啟數學思維的話，最直接的一種方式就是可以玩多一點數字遊戲，比如數獨，還有華容道，這種遊戲都是可以促進孩子在數學方面的思維。因為像數獨這種遊戲，他所接觸的就是數字，需要在每乙個格仔裡面寫下不同的數字，還要確保它的排列是正確的。對於孩子來說，可能有一定的難度，但是在完成了這個遊戲之後，孩子是能夠獲得一定的成就感的。
而且在接觸數字的過程當中，也是在培養孩子的數學思維，因為數學無非接觸的就是數字，那麼我們就要先從數字入手，讓孩子熟悉數字模樣以及排列，這樣子對他未來學習也是有非常大的幫助。同類可以玩的遊戲，還有像樂高，七巧板這類益智遊戲，也可以提高孩子的思維。
數學當中，除了邏輯思維，還有最重要的就是要理解每道題目的演算法，為什麼要這麼算，這麼算的意義是什麼。因為在數學當中，每一步都是非常重要的，所以培養孩子的理解思維，其實也是對學習數學有一定的幫助，那麼培養理解思維，我們可以通過一些文章的內容，先從文字上去理解，然後再慢慢的在孩子學習當中，加入一些數字理解，讓孩子進行乙個循序漸進的學習。
隨著對孩子思維的逐步開發，其實我們就可以在他的日常生活當中，再加入一點關於數學方面的內容，比如可以讓他開始預習學校課本的內容，或者是讓他去參加一些比賽。還有在日常生活當中，可以對他進行提問，在孩子的互動當中，乙個是促進親子關係，乙個還可以學習，比如可以經常詢問他乘法表的內容，或者是讓他口算，這些都是在日常生活當中就可以開啟孩子的數學思維，往這一方面發展的。
12樓：創作者
可以讓孩子學習奧數，讓孩子玩益智類的遊戲，讓孩子讀書，可以讓孩子多刷題，讓孩子去學程式設計這樣都是可以開啟孩子的數學思維。
13樓：網友
要培養孩子的理性觀念和理性思維，要讓孩子對數字越來越敏感，在學習過程中，要多練習，做好預習和複習的工作，要多做相關的練習題。
14樓：番茄味雞腿堡
在生活中應該教導孩子，讓孩子有充足的認知，讓孩子可以更好的學習，讓孩子有乙個良好的數學思維，參加相應的活動，可以通過遊戲的方式解決。
15樓：結婚發的
讓孩子接觸一些數字，要慢慢的引導孩子，讓孩子接觸一些算術題，要站在多個角度思考問題，也要將這些知識融入到生活當中。
16樓：沒結婚呢
可以帶孩子玩魔方、進行積木搭建、樂高拼接、進行簡單運算、學習計數。
啟發寶寶的數學思維，要從哪些方面入手？
17樓：阿樂秋季雨
應該從生活中入手，因為只有這樣才能基卜殲過上孩子，更好的接觸數學，弊塌也能夠讓孩子對數學產生興趣，其次我們也應該給孩子報乙個興趣班，這樣對孩子的數學是為搏衝會有這更好的提高。
18樓：創作者
在日型攜簡常生活中家長可以讓孩子去自己買東西，也可以讓孩子學奧數，多帶孩隱雹子閱讀，可以玩樂高，拼圖，可以引導孩子多去提問都是可以啟發寶寶卜褲的數學思維。
19樓：結婚發的
讓孩子接觸一些簡單的圖形，要建立乙個很好弊公升的空間思維，要讓孩子接觸算術，可以做一些數獨類的遊戲。營造乙個良好的家庭氛圍，可以讓寶寶瞭解和算術相關的知識租緩老哪明。
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