對於屢教不改的學生，有什麼辦法可以教育呢？

1樓：圍棋的課堂

我知道很多父母認為我們必須用更嚴厲的方式來處理它，但也許我們不必相互對抗，因為這種方式使問題變得更糟。在孩子改變不了的習慣前面，很容易出現乙個「不好」字。有些問題很小，比如吃手指或者咬筆頭；有些壞習慣比較嚴重，比如偷同學東西，破壞公物。

有時候這種壞習慣本身不是問題，只是一種症狀。我們不能罵，不能羞辱，不能阻止孩子這樣做。父母越急於糾正孩子的「壞」習慣，就越有可能讓這個習慣變得更壞。

其實，孩子之所以改變不了這些「壞習慣」，是因為他們能滿足自己潛意識裡的某種目的。其實只有成年人才會覺得這些習慣背後隱藏著多麼嚴重的問題鍵困沒和危險。處理的時候，想到的都是怎麼禁止。

當孩子發現自己的行為讓父母感到如此困擾時，他似乎有了乙個強大的**。

當孩子有了壞習慣，需要的是理解和幫助。這個習慣只是乙個症狀，越想解決這個症狀，就解決不了任何問題。父母需要弄清楚外表的背後是什麼。

很多時候，只要我們和孩子友好輕鬆的聊天，就能幫助我們理解孩子。比如睡覺前，全家人心情好的時候，媽媽們可以和孩子一起玩乙個遊戲，互相問問今天有什麼開心的事。

我們可以把這樣的遊戲看作是一種固定的習慣，一種間接認識孩子的方式。我們不希望孩子的壞習慣在一夜之間改稿納變。有時候我們盡力去做該做的事，孩子卻沒有進步。

這個時候，父母難免會感到失落，覺得這種習慣永遠不會改變。

最重要的是，當我們不再擔心恐懼，不再追求完美的時候，當我們放鬆的時候，就會發現緊張感消失了。無論對孩子還是對自己，所謂的壞習慣都不是尺仔什麼大事！

2樓：三木林一三三四

有乙個辦法可以教棗孫育，就是可以創造乙個情景，讓他按照自己的想法來穗段做事，得到的結果是不好的或者可以讓他有悔改的猜巖譽結果，這樣才會印象深刻而改正錯誤。

3樓：小戴很酷

對於屢教不改的森蘆沒學生，在必要的時候需要做此納出一些強制的措施，讓他不譁皮敢再犯錯，其次就是要循循善誘，學生正處於叛逆期，要引導他走上正確的道路。

4樓：小丑哈哈

其實有的時候學生屢教爛褲不改，只是因為他們習慣了，這個就需要我們做段歷念家長的和老師共同配合，孩子需要的是理解和幫助，我們可以和孩子試著談話，找出他這麼做的原因是什麼握困？然後大家一直幫助他改掉這個壞毛病。