1樓：帳號已登出
解：方程為x-6=13，化為x=13+6，得：x=19
解常微分方程。
數學的發展不單單是新概念、新方法、新學科的體量增長，其抽象和深刻的程度也是越來越難以理解的掌握。
伴隨著數學的深入發展，數學本身的巨大突破，對數學奇才的要求也越來越大，而一流數學家的培養和發現的成本也越來也高。
頂尖的數學家只涉足兩三個數學領域，同時對數學家的創造性和洞察力的要求也極高。
數學的學習是個系統地、連續的建構過程，且不說資質平平的大部分人，即便是的天才，也存在學習陌生數學內容的無力感！得承認人的學習和認知能力。
是有差別的，大可不必為數埋舉學而困擾或沮喪、甚至失去信心；與其說數學的教育是在培養人才，倒不如說是在發現和篩選人才。
幸運的是，數學的科研只需要少數有天賦或熱愛數學的人即可。對於其他的人來說，只需滲液襪要學好數學的課程叢激，選擇好自己的方向。總的來說，數學的科研只需少數人，數學的最終應用或價值實現需要各行各業的人實踐。
2樓：要解體成分子的人
x-6=13
解：方程兩邊都加上6，得。
x-6+6=13+6
x=19
3x-12x6=6解方程
3樓：教育小百科是我
3x－12x6＝6
3x-72=6
3x=6+72
3x=78x=26
檢驗：把x=26代入方程得。
左邊=3×26一12×6
6=右邊。所以，x=26是方程的解。
4樓：人設不能崩無限
3x-12×6=6的解：x=26。
解答過程如下：
3x-12×6=6
3x-72=6
3x=6+72
3x=78x=78÷3
x=26擴充套件資料 ：等式的基本性質：
1）等式兩邊同時加(或減)同乙個數或同乙個代數式，所得的結果仍是等式。用字母表示為：若a=b，c為乙個數或乙個代數式。
2）等式的兩邊同時乘或除以同乙個不為0的數，所得的結果仍是等式。用字母表示為：若a=b，c為乙個數或乙個代數式（不為0）。
方程6+13=x怎麼解？
5樓：網友
x與常數項已經分在等號兩邊，只需將x係數化簡為1
解方程，6x一54＝5x十
6樓：網友
解：6x-54=5x+13,6x-5x=13+54,x=67,將x=67代入方程式驗算，等式成立，所以x=67,解方程完成。
3x一6=12解方程
7樓：要解體成分子的人
解：方程兩邊都加上6，得。
3x-6+6=12+6
3x=18係數化為1，得。x=6
6x+3=13解方程
8樓：要解體成分子的人
解此頃：方程知蠢兩邊搭扒陪都減去3，得。
6x+3-3=13-3
6x=10係數化為1，得。
x=5/3
解方程3 x4 x5 x6 x，解方程3 x 4 x 5 x 6 x
觀察得 x 3 以下證明 x 3 是唯一解 原方程移項得 3 x 4 x 5 x 6 x 兩邊同除以6 x，可化為 1 2 x 2 3 x 5 6 x 1 因為，y 1 2 x y 2 3 x y 5 6 x 都是單調遞減函式，所以，y 1 2 x 2 3 x 5 6 x 也是單調遞減函式 可以得到...
解方程,x3,解方程,x
x 3 18 2 x 3 9 x 9 3x 6 解 x 3 18 2 x 3 9 x 9 3x 6 解 3十x 2 18 3x 9x 3 解方程,x 3 x2 18 x 3 2 2 18 2 x 3 18 x 3 3 18 3 x 15 x 3 2 18.4 移項可得 x 18.4 6 計算得 x ...
x1x12解方程,55x7x12怎麼解方程
x 1 x 1 2解方程 x2 x 1 2 2x2 2x 1 0 x 2 2 3 4 x 1 3 2 5.5x 7 x 1 2怎麼解方程 首先兩邊同時乘2 11x 7x 7 將x放到一邊11 7 4 4x 7 兩邊同時除4 x 7 4 5.5x 2 7 x 1 11x 7x 7 4x 7 最終x 7...