1樓：教育達人小嫣
小學生書寫速度因人而異，平均每人1分鐘寫30多個字。
如果平時一分鐘寫字能達到18個字以上，說明孩子的書寫速度是達標的。速度達標還不夠，還需雹弊要把字寫好。而如果孩子連一分鐘寫18個字都達不到，那麼，平時就要練速度，養成習慣，以後考試時才不會太著急。
2樓：盟養心
家長們都希望孩子能夠快速書州陸隱寫，但有時孩子可能會因為注意力不集中或者手笨寫得慢一些。對於這種情況，可以從以下幾個方面入手：
首先，可以嘗試冊廳幫助孩子提高注意力集中的能力，讓他們學會專注於書寫任務。比如，可以訓練孩子在規定的時間內專注於寫字悉早任務，逐步提高集中精力的時間和難度。
其次，家長可以嘗試幫助孩子改善書寫方法，讓他們掌握一些基本的書寫技巧。比如，在寫字之前先設定好位置、姿勢、紙張傾斜角度，或者使用一些輔助工具，例如使用規格化筆記本、練習寫直線及標點等。
最後，家長可以通過激勵和鼓勵來促進孩子的書寫速度和流暢度，並及時給予肯定和獎勵。這樣能夠提高孩子對於學習的積極性。
通過以上方法來幫助孩子提高書寫速度和流暢度，讓他們能夠更加自信地面對書寫任務。
孩子寫字寫得慢怎麼辦？
3樓：匿名使用者
一是寫字太早。許多父母三歲四歲就教孩子寫字，幼兒園也把教、寫字作為重要任務，孰不知寫字可不是小事，它涉及到多種感覺的協調、平衡，以及肌肉的力量、精細動作等問題，由於大腦的這些機能發育還不成熟（陸好感覺統合失調，大腦網路未形成），看似簡單的寫字實則與畫畫塗鴉、寫數字是完全不同的。過早，孩子往往需要使出全身的勁才能寫好乙個字，筆跡也就非常重。
而孩子的思維發育卻非常超前，腦子裡有一段話了，字卻才寫一兩個，孩子無法加速動作，孩子只能放慢思維，時間一長，不但動作慢，思維也慢。聽、說、讀、寫，這是大腦四大語言中樞發育的順序，每一箇中樞的成熟都要兩年左右的時間，雖然不是連貫的，但也一定要順著中樞發育的規律，任何提前都會產生惡果。 二是行為發育太差。
現在獨生子女一切都被父母替代了，兒童應有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為發展均被剝奪，延長或加重了感覺統合失調，導致統合障礙。比如兒童握持太少，就會出現感覺和精細動作太差，再如說哭笑太少，口腔肌肉缺乏鍛鍊，甚至語言表達差。兒童的思維發育是依賴動作的，太多父母喜歡剝奪孩子的行為發育，甚至乙個13歲的孩子還在被餵飯！
三是橡皮擦綜合症。由於兒童思維比動作快，缺筆、寫錯、漏寫、跳字是正常的，可是老師、父母卻做悉飢不懂，要求用橡皮擦，寫了擦，擦了寫，經常把本子擦破，還停留在那個字上，孰不知兒童思維的流暢性比正確美觀更重要，想像力比智力更重要，求標準求完美不單阻礙了思維的發育，也加重了動作的延緩。 四是兒童時間觀念沒建立。
純返寫得快寫得慢在孩子看來是沒有什麼不一樣的。如何改變？改變的重點其實首要是父母自己的教育行為，然後是親子情感，最後才是寫好字這個問題。
家長先來做寫字遊戲，如木、林、森，爸爸寫十遍，媽媽寫十遍，讀秒記時，孩子一看也願意來試一試，並給予適當獎勵，他就知道了寫得快與寫得慢是不一樣的。同時讓孩子自己安排生活，絕不再包辦，提高整體行動力，如果不從這裡開始，一切方法都不會有什麼效果。我建議多讓孩子勞動，多幹活，這樣會好一些。
電腦太慢怎麼辦，電腦速度太慢怎麼辦呀？
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