1樓：匿名使用者
技術理性森悔纖】
所謂技術理性是西方著名的學者哈貝馬斯提出，他認為，技術規則是作為一種目的理性的（或工具的和戰略的）活動系統。他解釋說：「我把『勞動』或曰目的理性的活動理解為工具的活動，或者合理的選擇，或者二者的結合。
工具的活動按照技術規此仿則來進行，而技術規則又以經驗知識為基礎；技術規則在任何情況下都包含著對可以觀察到的事件（無論是自然界的還是社會上的事件）的有條件的**。這些**本身可以被證明是有根據的或者是不真實的。合理選擇的行為是按照戰略進行的，而戰略又以分析的知識為基礎。
分析的知識包括優先選擇的規則（價值系統）和普遍準則的推論。這些推論或是正確的，或是錯前賀誤的。目的理性的活動可以使明確的目標在既定的條件下得到實現。
但是，當工具的活動按照現實的有效控制標準把那些合適和不合適的手段組織起來時，戰略活動（das
strategische
handeln）就只能依賴於正確地評價可能的行為選擇了，而正確的評價是藉助於價值和準則從演繹中產生的。」
2樓：匿名使用者
簡述題部分 1、簡述教育學功能？ 答：1）可以幫助人們深刻地認識教育現象。
2）可以使教師上有完備的知識結構 3）可以為 進一上學習塵哪鍵教育學理論打下基礎 4）可以形成規範化的思考和表達能力可以提高實派巧踐工作緩仿的 理性…
3樓：
摘要。3、價值理性：教師著重從道德原則、倫理規範、信念理想、道義責任、正義真理、公平至上等方面對教育教學及其自身進行量定。
稍等一下，簡述教師技術理性的表現：教師理性具渣知體表現為教師教育教學的本體理性、認知理性、價慧宴值前梁銀理性和實踐理性四個方面。
教師專業發展的此叢技術理性取向：1、教師理性：枝納教師在其具體的教育教學專業生活中持有的生存態度、思考方式乃至生活方式，具體表現為教猛扒沒師教育教學的本體理性、價值理性和實踐理性四個方面。
2、本體理性：教師持有的對教育教學本質和規律持續的思考和追問的理性。
3、價值理性：教師著重從猛或道德原則、倫理規範、信念理想、橡知漏道義責任、正樑爛義真理、公平至上等方面對教育教學及其自身進行量定。
4，實踐理性：教師在鳴鳥教育教學的目的後採用一定的方式方法去行動。
4樓：昕昕小達人
序列理性。指說話有123點，讓人感覺有條理。
程式理性。指步驟的陳述，所說的123點之間有前後因果敬段雀關係。
等式理性燃局。就是加上解釋性的內容。
疊式亮早理性。就是上述三種重疊使用。
教師職業的專業性表現在哪些方面
5樓：網友
教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長；
教師這種角色是一種性質複雜的職業角色。乙個人成長為這種角色需要經過複雜的、長期的學習過程。教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。
6樓：中小學園地
教師職業 的專業性體現在有國家的學歷標 的專業性體現在有國家的學歷標 準，必備的教育知識和教育能力， 準，必備的教育知識和教育能力， 職業道德的要求，嚴格的教師資 職業道德的要求，嚴格的教師資 格管理和制度等。
7樓：翼壺
乙個新世紀的教師，要在激烈的社會變革和社會需求中適應社會發展的需要，培養適應社會需要的高素質人才，就必須具有很高的素質，教師除了具備較高的文化素質，思想素質外，具備良好的心理素質也是十分重要的，因為心理素質是文化素質和思想素質形成和發展的基礎，心理素質的好壞直接影響著教師對外來「壓力」的排解，直接制約著個人整體素質的提高。
8樓：漫步白雲端
教師的職業道德規範：
1、職業道德素養：
愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。
2、知識素養：
1）紮實的學科專業素養；
2）必備的教育專業素養；
3）廣泛的科學文化素養；
3、良好的個性品質：
1）情緒穩定，性格開朗，興趣廣泛；
2）較強的自信心，堅定的意志和積極的進取精神；
3）心胸開闊、善於合作、相容幷包。
資訊科技教師的工作職責是什麼，資訊科技教師應具備怎樣的職責和素質
1 努力學習教育理論和本學科的專業知識及相關知識，理解 掌握教學大綱和德育大綱，制訂本學期 學年教學工作計劃，鑽研教材，瞭解 研究學生，積極參加教育 教學研究和集體備課。2 上好每一節課。教學目的明確，恰當處理教材的重 難點，講解 示範準確，講究教學方法，充分調動學生學習的積極性，完成預定的教學計劃...
簡述重組DNA技術的原理及技術DNA重組技術是怎樣的原理
重組dna技術一般包括以下幾步 獲得目的基因 與克隆載體連線，形成新的重組dna分子 用重組dna分子轉化受體細胞，並能在受體細胞中複製和遺傳 對轉化子篩選和鑑定 對獲得外源基因的細胞或生物體通過培養，獲得所需的遺傳性狀或表達出所需要的產物。在具體工作中選擇哪條技術路線主要取決於基因的 基因本身的性...
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