大學生《精神現象學》讀後感

《學生的精神》讀後感

1樓：達人方舟教育

教師在很早以前被稱為教書匠，我們當代教師要有這種「工匠精神」，學生亦要有「工匠精神」。現在中國許多學生及一般教員，有乙個很大的通病，就是容易「自滿」。不論研究何種學科，只有相當的瞭解，即洋洋得意、心滿意足。

尤其是在過教員生活的，覺得自己處在教師地位，不必再去用功研究了。

在教育活動中也需要「學而不厭，誨人不倦。」因為要「學而不厭」,才能夠做到「誨人不倦」。所以學生求學，固然要「學而不厭」尺念，就是當了老師，還是要繼續的「學而不厭」。

教師要勤奮好學，刻苦鑽研教學業務，學而不厭，持之以恆。活到老，學到老，生命不息，學習不止。這也是「學生精神」的先決問題。

學生精神」分為三點：

1、春派學生求學須具有科學的精神。不管我們所教什麼樣的學科，都要講方法，多方面、多角度的看問題，總要看乙個明白，想乙個透徹，多發些疑問，切不可武斷盲從。科學教育活動能激發孩子們對周圍的事物及周圍現象的興趣，激發孩子們的好奇心和求知慾，進而萌發他們勇於**的精神。

科學活動進行過程中，孩子們對事物的假設、推理能很好培養其理性思維及批判質疑的精神，促進其科學精神素養的培養。孩子們在科學活動中進行自主的探索的時候能夠體現以人為本的意識，尊重、維護人的尊嚴和價值的人文情懷，也能夠促進孩子們人文底蘊素養的培養。

科學活動的探索過程中孩子們會不斷的經歷挫折，各方面能夠很好的增強其自制力和自我調節、管理自己情緒的這種抗挫折能力，促進孩子們具備自信，堅韌樂觀的積極的心理品質及健康生活素養的培養。另一方面能培養孩子們勤於反思、樂學善學、自主選擇判斷資訊的意識，從而促進孩子學會學習素養的培養。

2、要改造社會必具有委婉的精神。我們在任何環境裡面做事，不可過於急進。

3、應付環境必具有堅強人格和百折不回的精神。我們處在任何環境裡面，必抱有堅強的人格。要從小培養學生具有科學的素養，堅強扒困賀的毅力和人格，是教育的重要任務。

而知道科學，委婉，堅強，也是每個孩子在成長需要中不斷自省和自知的。