1樓：西北戰狼
小明是一名初中生，他在學習中遇到了一些困難，想要向老師尋求幫助。但是，他非常害羞，不敢直接問老師，於是他開始了一段曲折的旅程。
一天下課後，小明躲在教室裡等待其他同學都離開後才悄悄走出去。他來到老師的辦公室門口，卻突然被門後傳出的聲音嚇了一跳，原來老師正在和乙個人講話。於是，小明只好暗暗退回教室，準備再等一會兒。
過了一會兒，小明回到老師的辦公室，這次門是關著的，看爛橋祥樣子老師不在，於是他就寫了消餘張紙條：請老師幫我解答學習上的疑惑，放在桌子上，便匆匆離開了。
可是，小明始終沒有收到老師的回覆。他開始覺得自己的方法不太對，於是決定換一種方式。他決定趁上課的時候問老師。
但是，在上課時他又義無反顧地選擇了沉默，他感覺心裡特別難受。飢搏。
這時，小明突然想到可以通過微信問老師問題。於是他趕緊加了老師的***，但老師卻沒有回應他的訊息。小明感到很失落，看來自己不得不去直接找老師了。
最終，在一次課後，小明壯起膽子，向老師提出了自己的問題。老師聽完他的問題之後很耐心地為他解答，並鼓勵他勇敢地面對困難。小明感到很開心，覺得以後要多與老師溝通。
於是，小明明白了，有困難就要及時尋求幫助，而方法並不限定，關鍵是要堅持不懈地去尋找正確的方式。
2樓：順心還婉順的君子蘭
我，自認為不是臘備會很主動學習的人。以前我常常因為是礙於面子而經常害怕問老師問題，對老師有種莫名的恐懼感，好像去問老師問題會被吃掉一樣。但是周圍同學一直很勤地跑辦公室，她們從辦公室裡回來好好的，我也想像她們那樣主動旁滲去問老師問題於是我想我也要去問問題……一次，上萬數學課，在一道題目的步驟中我產生了疑問，始終都沒有搞明白，所以我想下課去問老師。
下課後，思想上想著要去問老師，問老師，可是我卻坐在座位上不動，我的腳好像突然間不聽了使喚，老師似乎看出了我要問問題，特意站在教室門口停頓了幾秒，見我不去問問題，老師也就走了。當時我沒有抬頭，所以也沒看到老師當時的表情，或許很失落吧。 「去，還是不去」心裡掙扎了很久，最後經過思想上的一番鬥爭，我鼓起勇氣走下座位，跨出教室門，走到辦公室，老師看到我也是十分的高興，說：
就是要這樣主動地問問題，不會的題目要問，問了你才會嘛……」慢慢的我開始向老師問問題，雖然還是那麼的不自然，對老師還是有著莫名的恐懼，但是我學會了主動地問問題。 其實不光是人，就連動植物也是如此。田野上，一株嫩芽的破土而出，那淡黃的芽，乳白的莖，雖然痛苦卻也歡欣地絲絲萌發，原來也可以這般主動——主動汲取大地的乳汁，主動呼吸新鮮的氧氣，主動享受溫暖的陽光，主動迎接暴雨的洗禮……哦，原來這一切都是那麼的主動，由主動而出。
花兒會主動地吸收對自己有利的物質，供自己生長，從而變得鮮豔多姿，馨香無比；鳥兒主動地展翅飛翔在廣闊的空中，既是為了尋找、捕獲獵物，也是為了鍛鍊自己的意志，從而飛得更遠、更高；小草會主動地汲取太陽光和其他營養物質，從而可以繼續生長，所以即使是在陰暗潮溼的牆角，也會有小草挺立的身軀。 你看，連動植物也會「主動」。那麼我們呢？
不禁讓我想到我們的班級，老師說我們是一盤散沙，沒有團結力，沒有凝聚力，所以我們應該主動地凝聚在一起，大家應該都團結起來，這樣我們的成績、紀律等各方面才會有提高……俗話說「運局脊聚沙成塔」，我們這一盤散沙就要緊緊凝聚在一起，聚成一座塔，這樣的我們才會有更長久的進步。
3樓：匿名使用者
我網上找啊，發很慢的。
寫一篇課堂上老師提問的作文
4樓：別和奈舒榮
這個本來就是依照老師本人性格和課程需要決定的，就現在情況而言，主動回答問題的人甚少，老師提問一方面是有點名的意圖或者試探學生上課有沒聽講等，提問越來越成為老師的一種手段。
我的老師作文要有反問要求600字以上
5樓：南集溝溝
她，大約三十歲左右，一雙炯炯有神大大的眼睛，閃著智慧的光芒，她既有父親的威嚴，又有母親的慈祥，還有朋友的幽默。是她，告訴我怎麼做人，是她給了我無窮的力量，這就是我的語文老師。
我的語文老師身高中等，高高的鼻子，粉粉的嘴唇，平中帶彎，她要是笑起來，準會彎成月牙。她有一頭烏黑的頭髮，亂而不散。她既是一位嚴師，又是一位慈祥的母親。
上課時她很嚴厲，但卻很平易近人，她是我們的翅膀，帶著我們在知識的海洋裡，自由自在的飛翔，我們要是犯點小錯誤啥的，她很少懲罰我們，她會用最溫和最善意的語言來勸告我們。下了課她還像小孩子一樣，和我們打成一片，與我們一起做遊戲，或者是和同學們聊天。如果我們在學校裡，身體不舒服的時候，她又是一位慈母。
記得有一次，我在上課時，突然肚子疼了起來，我特別難受，卻不想打擾大家，但我的表情，還是被老師發現了，她問我是不是舒服啊？我就說了我肚子疼，老師撫摸著我的頭說，去一趟衛生間吧？也許會好些。
我回來後，還是不行，肚子疼得厲害，老師看了就給我在辦公室端來了一杯熱水，我慢慢的喝了幾口，也不見效果，老師一邊安穩我，一邊就和我媽媽打**，說必須去醫院看看了。在那一霎那，我哭了，因為我在老師那裡感覺到的是母親一樣的溫情。
老師呀，我怎麼能忘記你？您真是一位可歌可泣的人，您是一位辛勤的園丁，不辭辛苦的用心血培養我們成長，您就是一根紅蠟燭，燃燒了自己點亮了別人，真是，春蠶到死絲紡盡，蠟炬成灰淚始。
幹。老師你這種偉大的職業所放出的光芒，將指引我們一生。
6樓：匿名使用者
隨著50多天的暑假結束，新的學期開始了！我們的語文老師換成了趙老師。我迫不及待地想見見這位新老師。
開學第一天，我懷著幾分激動的心情走進了潤新小學五年級四班。直到上課，趙老師才露出了「廬山真面目」：趙老師中等個子，長圓的臉龐上，有著一雙炯炯有神的眼睛，彷彿能看穿人心。
短而整齊的頭髮裡摻著幾根銀絲，能說會道的嘴巴常常掛著和善的微笑，顯得十分親切，她的身材略胖，但服飾從不花枝招展，總是樸素大方、純樸自然。給人煥然一新的感覺。
趙老師的第一句話就是：「我是大家的新語文老師，大家的從前我不知道，但現在知道。如果大家以前表現好，而現在不好，在我眼裡就是壞學生。
如果以前表現不好，現在表現好，在我眼裡就是好學生，我希望大家都做好學生。」這樣的開學第一句話，不但給了學習不好的同學以希望，同時也給了學習好的同學以警告。
俗話說：「新官上任三把火。」趙老師的三把火非同凡響。
這三把火是上課熱情的火；趙老師上課時，氣氛十分活躍。每一課都講得十分入情。《山中訪友》把我們帶進了山裡的迷人風景，第三課讓我們彷彿變成了乙隻只小草蟲。
趙老師還教我們很多修辭方法，和分段意思的方法，使我們盡情遨遊在學習的海洋，乙個星期下來不愛學習的**璽不但工作認真，學習也很刻苦，曹承盛、徐卉桐……這些原本上課不聽講的同學都變得積極發言。
別看趙老師平時總不發脾氣，可真正發起脾氣可是「驚。
天動地」！你瞧，今天的體育活動課上，同學們總是排不好隊，這可惹急了趙老師，上去就是兩個字「重排！」來回四五趟，總算站好了隊，可剛下去不多會兒，就打上課鈴了。
這就是我們的趙老師，乙個嚴厲又和藹的好老師！
我有個問題想問老師 650作文
7樓：靜靜的天空飄著
記得那天下午，郭老師走進教室，就對我們說，別人四班有那麼多的人在鄧老師那問問題，我們七班才幾個，難怪你們比四班成績底那麼多。現在，我要規定你們去鄧老師那，一二大組上午去，三四大組下午去。「一定要去嘛」，有個同學說。
必須去。」老師說。
到第二天下午，該我們四大組了。我有點害怕，因為能問道的問題都是上課講了的，怕鄧老師說我上課不聽講，我走出了教室亮運，猶猶豫豫的不走，站在那。去，不去，去，不去，到底去不去呢？
我每走一步，心跳加快百分之五，臉變點紅，我真擔心到了鄧老師那，就變成關羽了，怎麼辦呢？
看著鄧老師的辦公室，總覺得那麼遠，而走廊卻變得很窄，兩邊就像是懸崖，感覺每走錯一步就會粉身碎骨。我停住了腳步，不敢向前走去，難道我應該往回走嗎？我在走廊中間，兩邊人來人往，我向前走了一步，又一步，再一步…。。
離鄧老師辦公室只有幾公尺了，心跳加快，臉迅速變得通紅，我覺得心快跳出來了，臉就像快燒著了。我又停住了腳步，過了一會兒。我又走了一步，過了一會兒，再走一步，就這樣反反覆覆的走到了辦公室門口，走了進去………
鄧，鄧老師，我，我想廳舉問你個問題。「好，進來。」我走到鄧老師旁。
問什麼問題」鄧老師說。
我把要問的問題問了後，覺得要被鄧老師說上課怎麼不聽講，可鄧老師卻沒有說我並詳細的給我講了一遍，我覺得鄧老師真好。老師講的時候，我發現這些問題我還有不知道和不懂的，不過，在鄧老師的幫組下，我全明白了。講完後，鄧老師對我說：
你的數學底子不錯，一敬伏梁定要好好學，將來肯定能成為優生。」「謝謝鄧老師，我知道了，那我去做作業了，再見鄧老師。」我心裡暗自竊喜，因為鄧老師表揚了我。
問問題，其實也不難嘛！就是說說話，並且能獲得新見解，新體會。從此以後，我喜歡問問題，問問題也成了我每天必做的一件事。
為什麼有些老師瞧不起喜歡問問題的學生
老師會覺得這種學生很煩 如果有些問題老師說過了 但你又不懂 會讓老師覺得你沒有認真聽課 主要有2個原因，一是怕回答不上來沒面子，二是習慣性都是老師教學生聽。老師肯定喜歡問學習上的問題的學生，除非問一些非學習的問題而又非正常人的問題。有些老師職業 bai道德不是太du高，他們將教zhi書育人僅僅只是當...
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1.人生是一段人人都知曉終點的單程旅行，雖然終點相同，但路徑卻各不一樣，故而沿途風景也各一。這其間，能讓我們以最快的速度，最短的路徑以及欣賞到最美的風景的方法便是堅定的意志與豐富的心靈。當高度的物質文明像軟綿綿的糖一樣簇擁著我們，現代人的意志像被泡酸了的牙一般軟弱。這種脫了鈣的意志便如骨質酥鬆的背脊...
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