1樓：**小雪84攛
近日，有人對於很多學校不按照規定課程課時教授新課的「超前教育行為」提出了自己的看法，也使得這個問題引起了大家的關注，並引起了相關的討論。……超前教育行為」對於學生到底有何影響，這其中的內容包括「超前教育行為」增加了學生的負擔、「超前教育行為」影響了學習的公平性，以及「超前教育行為」影響嫌李凳了學生對新知識的學習效果這三個方面。
1，「超前教育行為」給學生帶來的最直接影響是增加了他們的負擔。
超前教育行為」給學生帶來的最直接影響，就是增加了學生們的學習壓力。……超前教育行為」本身既加快了學習的進度，又增加了學習的任擾陪務量，這樣的狀態給學生所帶來的壓力是非常大的，甚至遠超很多學生的承受能力，使他們的學習成績越來越差。這對於學生的成長進步是極為不利的。
2，「超前教育行為」的存在影響了學習的公平性。
超前教育行為」的存在還直接影響了學習的公平性。……正常情況下，學生們是按照相關規定以統一的進度進行學習的，但是「超前教育行為」的存在卻導致不同學校乃至不同班級的學生在學習內容和學習進度上出現不同步的情況。這就使得學習的公平性受到影響，這會直接導致學生的學習狀態出現差異，從而影響一部分學生的成長和發展。
3，「超前教育行為」影響了學生對新知識的學習效果。
正常情況下，學生們是按照相關規定、遵照相應的進度來進行學習的，這樣的狀態可以使學生有充足的時間和精力學習和理解新知識，取得良好的學習效果。……但是「超前教育行為」的存在使得學生的學習節奏大大加芹旅快，這就影響了學生對新知識的學習效果，對他們的成長很不利。……因此，「超前教育行為」的問題必須儘快得到解決，才能讓學生們取得良好的學習效果。
2樓：睦煒
超前教育行為」增加了學生的負擔、「超前教育行為」影跡殲響了學習的公平性，以及「超前教育行為」影響了學生對首衝新知識的學習效果這三個方面姿芹衝。
對「超綱教學」家長敢怒敢言不敢不去嗎？
3樓：北迴歸線上茶農
幼兒園中班就學10以內的加減法，大班學完拼音，小學學初中課程，很多數學題是我當年初中學的。」採訪中，一位家長對記者抱怨，孩子已經被裹挾進了超前學習的大軍，「學校一上課，大家都在培訓班學了，老師就不教了，我們不學也不行」。
不僅如此，如果翻看各培訓機構的招生簡章，一定會被各種「超常班」「實驗班」搞得眼花繚亂，好像各家的孩子都是天才的超常兒童。
北京師範大學第二附屬中學黨委副書記陳國治表示，一些面向中小學生舉辦的校外培訓機構開展以「應試」為導向的培訓，存在大量題海戰術、超前教學、競賽考證等違背教育規律和青少年成長髮展規律的教學行為，影響了學校正常的教育教學秩序，造成學生課外負擔過重，增加家庭經濟負擔，社會反響強烈。廣大家長和中小學生一邊痛斥著校外培訓機構的弊端，一邊被動地參加到校外培訓的大軍中，敢怒敢言不敢不去。
因此，校外機構的「超綱教學」、人人都上奧數班埋鉛氏、超常班，首次成為整頓物件。《通知》要求，堅決糾正校外培訓機構開展學科類培訓（主要指語文、數學等）出現的「超綱教學」「提前教學」「強化應試」等不良行為。校外培訓機構開展學科類培訓的班次、內容、招生物件、上課時間等要向所在地教育行政部門申報稽核備案並向社會公佈。
但陳國治也表示，在嚴格開展校外培訓機構專項治理行動的同時，針對實際存在的學科學習差異化、多樣化需求的現彎散實，發揮規範的校外培訓機構「有益補充」，應當出臺鼓勵中小學校這支教育正規軍主動有效供給的激勵政策措施和經費激飢籌措方案。
解決學校不是靠提前放學來減負的問題，應該還有制度創新的空間。陳國治認為，應允許學校在規範的標準和條件下，適當開展基於真正的學生需求和自願的課外輔導培訓，允許適當收取費用。
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