1樓：神秘嘉賓出席活動
可事實則是，大部分學員將閱讀文章和寫作斷裂遲纖雹起來對待，這也是一種不正確認知能力。審清作文要求，明確圍繞作文要求的作文題。開頭結尾簡單明瞭，圍繞題型，圍繞主題風格，保證結構緊湊。
選用典型性，豎罩用多種多樣藝術手法突出重點。要保證每一句話每一件事是為了更好地突出重點而設定。列好大綱，打好腹稿再寫，改正閱字的不良習慣。
閱讀理解，尤其是記敘文閱讀，它所涉及的知識點都能夠將其應碼帆用到寫作中，可學員便是置若罔聞！例如學生們在回應「段落作用題」時，都曉得要從具體內容和構造2個層面去解題，記誦的可以說滾瓜爛熟，解題時也是奮筆疾飛。
那乙個人生得意的模樣，別說有多帶感！可使他自身寫作時，卻根本不記得段落作用也有造成下面的功效，也有承前啟後的功效，也有呼應題目的含義的功效……寫作的末尾起總結全文的功效，不必一看篇幅不足，再好寫點湊上點吧，那樣不上不增分，反倒扣分。這也是中小學生易犯的不正確，一看下文寫不起來了，沒事可寫了，就信馬由韁，想起哪些寫什麼，徹底不足核心含意，那樣寫出的寫作。
篇幅再多也得不了高分數。在審題的時候，一定要弄明白題目要求我們寫什麼，就拿記敘文來說，你要弄明白文章是要求記人，還是敘事；是寫景還是要狀物。如果是要求寫人，是寫乙個人還是兩個或是一群人；敘事，是敘述一件事還是兩件事或是幾件事；寫景，是寫動景還是動景；狀物，是寫動物還是植物，這些一定要看清楚。
2樓：史蒂芬斯
這時候就應該多鍛鍊自己的閱讀能力，而且還要多學習並好枯多做襪者題，多看一些有關閱讀理解絕洞的書籍，這時候閱讀理解就會提公升的更快。
3樓：黎昕科普知識小屋
肯定是因為孩子沒有理解這篇講睜閉的是什麼。我認為應該在春早搭做的時候要看一下開頭扒拿和結尾以及每乙個段落的中心點。
4樓：蓉淼經驗之窗
我認為初中學生應當多去詢問老師，看看老師是怎麼理解語文閱讀的，同時要多理解一些課本的知識。
初中語文閱讀理解怎麼辦
5樓：炫邁
初一的課文在理解上相對較為簡單，課文選擇也比較經典。比如朱自清的《春》、老舍的《濟南的冬天》等寫景課文，在句子賞析方面都是經典的習作。
再如：濟南的冬天，這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在乙個小搖籃裡（老舍《濟南的冬天》）
解析：從修辭的角度分析，運用比喻的修辭，生動形象地寫出了這一圈小山的地理特點，突出了這圈小山的可愛、親切，給人一種溫暖的感覺。
1、修辭手法。
注意通過總結修辭手法極其作業，在賞析句子時做到學以致用。
2、某句話在文中的作用：
2）、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、句子在結構上的作用：
1）、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；
2）、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；
3）、對上下文：承上啟下（過渡）。
4、句子或語段的作用。
a內容上：首段和尾段：字面義和象徵義。點明主旨、昇華主題、，畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。
語面的象徵義、喻指義，表現的人物思想性格，點明全文思想意義）。有時要結合文章的具體內容補充說明。
怎樣做初中語文閱讀理解
現代文閱讀鑑賞答題模式及解法 一 有關語言修辭的題型 描繪類提問方式 某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？或 文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什麼？答題模式 不行。因為該詞生動具體 形象 準確 地寫出了 物件 效果，換了後就變成 不好的效果。或 不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈 或該詞比另...
初中語文閱讀理解怎樣才能學好，語文閱讀理解怎樣才能答好？怎樣才能學好語文？
從小學開始,語文數學英語就是一直都在學習的,我們真的能學好嗎,很多同學在學習的時候都很迷茫,怎麼才可以把初中語文學習的更好呢?學習對於孩子們來說真的這麼困難,讓孩子們都望而卻步嗎?一 基礎默寫,不能除出錯 語文考試中雖然默寫佔比不大,但是往往1分就會在考試中失利,老師說1分1操場,這句話絕不是開玩笑...
初中學生的家長意見怎麼寫，初中學生的綜合素質評價中的家長意見怎麼寫？
結合對孩子學習有意的寫。對學校建議以及班級課程老師的建議。我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮鬥精神，還希望老師多與我們聯絡，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。1.作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是...