1樓：網友
簡擾信或單說就是開源節流。
海水淡化工程。
雨水截蓄工程。
節約用水。工業上迴圈利用，提高利用效緩伍率；農業上發展坦棗節水農業，種植耐旱作物，推廣噴灌和滴灌；生活上節藥用水；遵守《水法》，提高節水意識。
希望對你有幫助。
2樓：尋水的魚
簡單來說可分為兩種措施：
1.開源措施：合理開發和提取地下水清逗坦；修築答桐水庫，調節水資源的時間分配；開渠取水，調節水資源的空間分佈；海水淡化，人工降指耐雨。
2節流措施：加強宣傳教育，提高公民節水意識；改進農業灌溉技術；提高工業用水的重複利用率。
如何合理利用水資源
3樓：美少女阿帥
如何合理利用水資源如下：
1、大力發展綠化，增加森林面積涵養水源。森林有涵養水源、減少無效蒸發及調節小氣候的作用，具有節流意義。林區和林區邊緣有可能增加降水量，具有開源意義。
2、提高水資源的綜合利用，水在同一空間是有綜合利用的特點。水庫可以蓄洪，也可以養殖水生動植物，大的水面可以通航，有些水體還可開闢旅遊。水力發電用過的水，可以用於灌溉。
3、城市開發利用汙水資源，發展中水處理，汙水回用技術。城市中部分工業生產和生活產生的優質雜排水經處理淨化後，可以達到一定的水質標準，做為非飲用水使用在綠化、衛生用水等方面。
4、發展和推廣節水器具。據不完全統計，我國當前有便器水箱近4000萬套和大量的其它衛生器具，每年因馬桶水箱漏水損失水量上億立方公尺等。
高中地理：如何實現水迴圈利用。
4樓：匿名使用者
大家有沒有發現，有時候我們排到下水道的水並不髒，比如回家後吃飯前洗手的水，洗澡時沖掉泡沫後繼續衝的水，洗碗時，最後沖洗的水，洗衣服過濾後一次後的水。
我們也不必象父輩們一樣，把水多次利用到黑得不象樣才倒掉，但我覺得上面的水再利用一次衝馬桶、洗拖把及擦灰的抹布完全不會影響到生活質量，前提是做一套家庭水迴圈系統。
我想，這個系統不能太複雜，操作上可以稍有點麻煩，必要時接個盆也行，最好不用到電能，能利用多少就利用多少，畢竟居住的面積有限。
我做夢都在想這個問題，以我的認知想了一套方案，請高人指點可行性。
洗手和洗菜後不太髒的水比較好收集，下水管接乙個三通的雹棗手閥，水要是髒得厲害就直排，要是還行，轉下閥通到另一管道，離洗手檯稍低的地方裝乙個水箱（容量大些的馬桶水箱，用來積水（好象可以另買的），這個水箱有兩個出口，乙個接拖把的槽，乙個接馬桶，源嫌在需要時向這兩個地方放水，當然自來水管還是要接巖碼的，不然攢的水不夠用，家裡臭死了。
高中地理，水迴圈
5樓：網友
答案：b－地表徑流。
主要指人類對水資源的各種利用和對水能的開發。對蒸發，降水。7水汽輸送的影響很侷限。
6樓：網友
正確答案就是b。人類對地表徑流可以直接產生影響，最典型的如南水北調。
高中地理，水迴圈
7樓：暴樂音朋耀
圖中丁——甲——丙——丁過程屬於（海陸間大迴圈）迴圈。水迴圈的主要地理意義（有維護全球水量平衡）（使陸地淡水資源不斷更新）（促使自然界物質的運動）
2、水迴圈對乙圖所示地區直接提供的資源主要有（水）和（
生物）資源。丙圖中三角洲形成的主要外力作用是（堆積）3、目前，人類直接利用的淡水資源主要**於水迴圈的（填字母）（c）環節。人類可以通過（
調水工程。、（建水庫。
措施來改善水資源的時空分佈，以更好的滿足人們對水資源的需求。
如何學好高中地理，怎樣學好高中地理
地理其實很簡答，先樹立這種意識。從題目來說，本質上無非問原因或者問措施兩種。問原因，你就看是自然地理還是人文地理，自然地理又是哪一部分？是大氣圈 水圈還是陸地圈還是地下的岩石圈。大氣圈，就是很多的因素比如大氣環流 三圈環流 季風環流，氣壓 氣溫 降水 光照 天氣系統 風等等，把每一種自然地理因素的形...
高中地理題，高中地理題？
6.選c 這類題目，要分這幾步計算 第一步 要根據已知條件，計算出地方時間零時經線的度數。北京時間9 36，根據經度每相差1 地方時間相差4分鐘，可以計算出地方時間零時的經線是西經24 第二步 計算由地方時間零時經線向東到180 所跨的經度，就是處於24日的經度範圍。24 180 204 第三步 用...
如何學習好高中地理，怎樣學好高中地理
好吧，我是教地理的，以後有問題問我，學習地理，從自然地理，大氣，水文等，都是規律性的東西，如地球的公轉，自轉，太陽輻射，太陽高度角，時區等，都是規律性的東西，有很多都是有公式的東西，記得它們就可以。自然地理中，區域地理的自然環境，要記得每個區域劃分的特點。它們的劃分都是有共性的東西。如氣候帶的劃分，...