1樓：達興老師聊教育
寫作思路：合理的想象，可以運用第一人稱的手法，進行描述灰雀的話，比如：我就開始不停地一遍一遍重複我優美的歌聲，小男孩彷彿聽見了我的哀求聲，小男孩越想越覺得慚愧，決定立刻把我這隻可憐巴巴的小灰雀放回了屬於我的家。
正文：我一直被譽為森林好聲音，昨天我在外面歌唱時，就因為歌曲太動聽了，乙個帥氣的小男孩愛上了我，他把我抓回了家，這可把我嚇壞了，段弊我以為再也不能回到你身邊了。
可是，在中午的時候，小男孩回到家裡，連忙跑到陽臺去看那隻被關在籠子裡的我。突然，他想起了上午列寧說的那句話：「多好的灰雀兆梁啊，可惜再也飛不回來了。
小男孩想，灰雀是讓大家觀賞的，不是讓自己獨自玩耍的。
這個時候我就開始不停地一遍一遍重複我優美的歌聲，小男孩彷彿聽見了我的哀求聲說：「請放我出去，我想我的小夥伴，我想回到大自然中去。」
小男孩越想越覺得慚愧，決定立刻把我這隻可憐巴巴的小灰族燃運雀放回了屬於我的家。
小男孩迫不及待，帶著我來到了白樺樹下，小心翼翼地開啟鳥籠，然後輕輕地把我捧出來。我拍拍翅膀，飛快地飛回了白樺樹，回到了你的身邊。
2樓：阜寧縣碩集鎮
小灰雀羽毛是全灰的，就好像剛從火炭灰裡撈出來的鳥兒一樣。
黑寶石般的眼睛嵌在小巧的頭兩側，它的脖子上有一圈深棕色的羽毛，真像是繫了一條圍巾似的。
遠看就像披了一件銀灰色的斗篷。頸邊的一圈不是銀灰色，而是發紅光的局判羽毛，在金燦燦的陽光照耀非常漂亮。
灰雀體細長，淡灰色，長約18公分，帶有黑色面罩和微小的羽冠。翅黑色，末端白色桐悶改。喙短厚而頗寬。
灰雀是鳥綱雀形目灰連雀科的僅罩巖有鳥類，中東的一種鳴禽，有人認為它與太平鳥科有親緣關係，但常分立為雀形目灰連雀科的唯一種類。
灰雀主要寫了什麼內容？
3樓：居家能手小晴
灰雀主要內容：講述的是列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受燃桐到感動的男孩將灰雀放了回來。這篇短文極有教學意義，已經入選語文三年級上冊教材裡。
灰雀》這篇短文的皮段譁作者是阿列克謝耶夫，目前入選小學三年級教材裡，講述了列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的燃行誠實和天真。
在《灰雀》一文中，偉人列寧像乙個普通老百姓一樣跟小男孩交朋友，蘊涵著濃濃的人文精神。列寧在該文中起了引線作用，通過他的眼睛發現灰雀失蹤，通過他的誘導致使孩子醒悟並放了灰雀，對於孩子來說，列寧儼然是位良心導師，是孩子轉變過程中的催化劑。
啟發。這篇文章很適合孩子研讀，對孩子的啟發很大。每個人在一生中都不可避免會犯些錯誤，有了錯誤應該勇於承認，並能加以改正，這樣的孩子在他人眼中仍是誠實的孩子，仍會得到他人的理解尊重，包括像列寧這樣的偉大的尊重。
列寧怎麼知道是小男孩捉走了灰雀的？為什麼不直接批評他，叫他把灰雀放回來
因為列寧想通過良好的教育來。讓小男孩懂得事情的重要性，而不是一味的批評他 大領導不能直接說傷感情。zhege 這個故事沒聽過 愛莫能助 因為他知道男孩是誠實的。這個題目就不對啊，這怎麼回答？教育部一定要強行處理，可以通過其他方式達到目的。列寧怎麼知道是小男孩捉走了灰雀呢？為什麼不直接批評他，叫他把灰...
《灰雀》課文中的成語或詞語解釋，課文藏戲詞語解釋
悶悶不樂m n m n b l 釋義 悶悶 心情不愉快。形容心情煩悶抑鬱。語出 明 羅貫中 三國演義 第十八回 又恐被人嗤笑 乃終日悶悶不樂。正音 不 不可讀作 b 辨形 悶 不可寫作 問 近義 鬱鬱不樂 反義 喜不自勝 用法 用於人因有不如意的事而不快活。一般作謂語 定語 狀語。結構 偏正式。辨析...
課文灰雀中小男孩是經過什麼樣的思想過程才把灰雀放回到公園的
課文 灰雀 中，小男孩是經過激烈的思想過程，才把灰雀放回到公園的。他也許會想 灰雀雖好，但它應該為大家歌唱，我應該把它送回去。灰雀這篇課文講了高爾基教育一個小男孩的故事這句話對嗎 課文講的是列寧 灰雀和一個小男孩之間的故事。列寧在公園裡尋找三支惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過...