談談你對新課改背景下語文教師的角色轉變的認識
1樓：網友
1.教師是蠟燭。有人用「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹」來形容教師。
一方面，它體現了教師職業的無私奉獻精神；另一方面它反映了一種重要的師生關係，即生液伍重於師。事實上教師不僅遲培要照亮別人也要照亮自己。
2.教師是園丁。學生是種子或者禾苗，有自己的發展的可能性；教師是農藝師，為學生的成長提供了一定的環境，為學生的成長而澆水、施肥、拔草、鬆土。
它重視學生的生長性，考慮到了學生的發展和共同規律，也考慮到了學生的個體差異性。
3.教師是人類靈魂的工程師。教師是「人類靈魂的工程師」，這一隱喻包含了十分豐富的內涵。
一方面，它表明教師從事的是一種非常崇高的職業，塑造學生的靈魂，教師不僅是向學生灌輸知識和能力，而且注重學生鬧旦或心靈的發展。
小學語文課程與教學論中，作為未來的一名小學語文教師,在具體的閱讀教學中應具備什麼樣的閱讀教學理念?
2樓：鯨志願
應該具備以下教學理念：
1、圍繞語言建構與運用教學。
根據《新課標》中教學目標的要求，語文課程是致力於培養學生的語言文字運用能力，低年級的語文教學是以漢語模禪族拼音、筆畫和藉助工具查閱字詞為主的教學，這些屬於語言的建構。小學語文教師需要引導學生去感受和體驗這些知識的表層感知，小學語文核心素養體現若干個語文核心素養。
2、圍繞思維發展與提公升教學。
核心素養為導向的語文閱讀教學需要教師通過師生互動和情景對話激發學生的閱讀興趣，且教會學生如何去閱讀的程式性知識。在教學中，理解關鍵詞句不但可以啟發學生積極思維，而且可以深刻理解內容和中心。
3、圍繞審美鑑賞與創造教學。
審美鑑賞與創造實質就是陶冶學生的情操。語文的審美鑑賞和創造則依靠語文教材，陶冶學生情操，《新課標》在教學建議中指出，培養學生健康的審美情緒和積極的人生態度，是與幫助他們掌握學習方法、提高語文能力的過程融為一體的，不應該作為外在的附加任務。
高中語文教學應如何正確把握語文教育的特點請舉例說明
我個人覺得，高中的語文教學實際上是兩方面的。一是應試，即面對高考，要培養學生的寫作能力，寫週記是很好的手段，我現在還保持著寫隨筆的習慣，這在以後的生活中也是必需的能力，閱讀能力，還有就是邏輯思維能力，不要看了一段話老半天不知所云。還有就是必需記住一些字詞句的意思，比如 空穴來風，到底是事出有因還是事...
1 高中語文教學應如何正確把握語文教育的特點 請舉例說明
首先自己應該先看一下書，然後多買一些練習冊看一下考點，如果是上課的情況下一定要把握課堂的氣氛 把學生帶動起來 語文教育的特點是指什麼？我覺得教語文可以根據高考的要求來安排教學工作重在培養學生的閱讀，寫作能力，用詞的能力 例如凱旋而歸是錯的，因為凱旋就有回來的意思.等等讓學生用好咱們的母語吧 1.高中...
怎樣做一名好的語文教師
要做一名優秀的語文教師，就要對自己的工作矢志不渝地熱愛，就要積累文化科學知識 教育科學理論知識 語文教學技能，就要體諒學生的無知 荒唐和越軌，就要具有探索的精神 目標 方法和步驟。語文教師務必嚴於律己，為人師表。所謂嚴於律己，為人師表，就是要求教師必須言行一致，表裡如一，以身作則，作出表率。漢代楊雄...