1樓：胡治軍
教師專業素養的高低決定著教育質量的高低，即教師決定質量。在教育教學中，教師專業素養不是一蹴而就的，它是一個不斷髮展，不斷提升，不斷創新的過程，是教師個體和群體共同追求奮鬥的歷程。
什麼是教師的專業素養？我認為就是新穎的教學觀念和淵博的知識，嫻熟的教學技能，靈活的教學機智，熱情洋溢的精神風貌，嚴謹求實的教學風格，簡練幽默的教學語言，美觀漂亮的教學板書，親切自然的教學儀態等。語文的內涵如此豐富，語文教師的職業如此美麗，那麼，語文老師應該怎樣提升自己的專業素養，構築自己的美麗人生？
**一下我的幾點看法：
一、紮實練好基本功
從普通話、鋼筆字、粉筆字、教學語言等方面提高自我要求，這是一個循序漸進的過程，也是一個長期的過程。要有持之以恆的精神，語言教學，「讀」佔鰲頭。語文教師聲情並茂的朗讀示範，是幫助學生提高朗讀水平的有效途徑，也是促進學生理解和感悟的重要手段。
課堂上，教師鏗鏘悅耳、有滋有味的朗讀，如大珠小珠落入玉盤，激盪的是學生心底的漣漪，點燃的是學生語文學習的熱情。因此，語文老師要努力練就標準的普通話，培養敏銳的語感，提高語言的表現力和感染力；語文老師的朗讀水平，應成為語文老師獨具的能力。一手流利漂亮的字型，是語文老師必備的專業基本功；任何時期，電腦書寫都無法代替教師的書寫示範；作為語文老師，應該強化書寫練習，尤其是粉筆字和鋼筆字，要為學生的漢字書寫做出表率。
一口流利的普通話和一手好字是語文教師必備的基本素養。
二、研究性學習是教師專業成長的必要途徑
學習是一個永恆不變的話題，教師職業和工作的性質決定了學習是教師的一種生活方式，研究性學習是教師專業成長的必要途徑。「教而不研則淺，研而不教則空」。教學研究，能讓我們的教學走出膚淺，走向厚重；走出機械，走向創新。
研究的途徑多種多樣，要積極參加各種教研活動，撰寫**；參加課題研究、案例研究，從而提高自己的專業水平。盲目的從教，不研究，不分析，不反思，不僅教師個人思想僵化，也會感染學生，導致學生不善思考。我們要因人施教，因材施教。
要研究更科學更合理的教學方法，在提高學生的語文素養的同時，也要不斷地提高教師自身的專業素養。為什麼一篇課文不同的老師教出來的效果不一樣？是因為每個教師鑽研教材程度不一樣，使用的教學方法不一樣。
作為語文教師要審視課文的教學設計，從讀者的角度去解讀文字，要去讀作者，讀寫作背景，讀作者更多的作品。從學生的角度去理解，先讀才有解，不讀無解。要吃透文字，文字解讀有多深，課堂教學就有多美。
只有研究學習，才能演繹不一樣的精彩。只有研究學習，才能不斷提升語文教師的專業素養。
三、反思與交流是教師專業成長的重要途徑
華東師大葉灡教授曾講道：「一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫3年反思就有可能成為名師。」沒有思考，就沒有專業素養的提高，如何反思？
反思可以再課前，也可以再課後，可以是自己的課堂教學，也可以是他人的課堂教學。可以思考自己的成功之處，也可以思考自己的不足之處。讓我們對教學的認識從淺到深，使我們的課堂逐步走向成熟。
總之，語文老師要多閱讀，多寫作，多研究，多思考，多一些生活的沉澱，才能磨礪出較高的語文專業素養，才能讓我們的課堂多一些激情，多一些精彩.
2樓：匿名使用者
多讀書，多看報。多寫作。
3樓：匿名使用者
多看書，多寫作，多記事
語文教師的專業素養有哪些？如何培養這些素養
4樓：瑞麗詩惠醫生
一般包括教師的政治、思想、品德、智力、情感、意志、知識、能力、審美以及身心素質
等方面的內容.教師的素養既包括教師本身所獨有的內在的特質,同時也包括這些內在特質外
化的表現.
如何提高教師的專業素養
5樓：匿名使用者
如果教師用傳統的「老師講，學生聽；教師問，學生答，動手練」進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教於樂，減少機械化的程式，增強學生學習的興趣。
6樓：手機使用者
捷克教育家誇美紐斯有句名言：62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333332643233「太陽底下沒有比教師這項工作更高尚的了。」 我國古代韓愈認為教師的職能在於「傳道、授業、解惑」。
這些至理名言，都說明教師職業之偉大和高尚，同時也展示了教師所擔任的社會責任之重大。因此，社會對教師的要求也就是很高的，而且是多方面的。那麼作為青年教師如何將自己所學轉化為所用，儘早站穩講臺，出色完成自己的工作，就成為學校關注的重大問題。
而這個問題的解決歸根到底取決於青年教師的個人專業素養。教師的專業素養應包含三方面內容：1.
教師的科學文化素養、2.教師的能力素養、3.教師的道德素養。
在教育教學過程中，教師是教學活動的組織者，能否落實語文教育目的關鍵在於教師。作為一名合格的教師，在知識結構方面必須要具備淵博紮實的專業知識、廣泛深厚的基礎知識、一定的教育科學和心理學方面的知識。在能力方面還要有對教學內容進行精細加工，正確選擇教法的能力等，以及從事具體教學活動的各項能力。
青年教師要想提高自身專業素養，方法是多種多樣的，關鍵在於我們自己能不能做個「有心人」。另外， 除了在能力、知識方面外，我們青年教師還應注重自己的表率作用。「嚴以律己，為人師表」是指教師對自己的思想、道德、學業、治學精神、行為舉止都要嚴格要求，處處堪為人師表。
以上是我作為一名青年教師在自己的教學生涯中對提高自身素質的一些想法。切身體會到只要肯努力，不斷在工作中完善自我，最終會成為一名優秀的教師的。
如何提高小學語文教師的專業素養
7樓：你也敢配姓趙
小學語文教師的專業素養是一個動態發展的系統,隨著教育目標和要求的變化調整而不斷變化發展.新課程的不斷推進和深入,對小學語文教師的專業素養結構提出了一些新要求:..
而言，提高語文教師的專業素養還需要在哪些方面下工夫
8樓：ta來自您的通迅
"聽說讀寫是語文教學的基礎，語文開設的目的就是要讓學生掌握聽說讀寫的能力。
所以不同的教學法對教學的重點是不同的，只有這樣才能有針對性的加以訓練，提高學生的各項能力。"
9樓：
摘要:想要做一個合格的教師，就需要具備多方面的專業素養。小學
語文教師專業素專養所包含屬
的教師的讀寫能力、課程視野、文化底蘊、教育技藝、職業境界、人生態度等方面，本文筆者**瞭如何提高小學語文教師專業素養。(剩餘2424字)閱讀整篇文章新型高中資訊科技課堂教學理論與實踐本期內容介紹範例教學法在計算機基礎教學中的應用
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高考語文按滿分150分制，如果目標是140 不僅需要較為深厚的語文素養，還需要合專 適的答題套路。而如屬果目標是125左右，如果語文功底好，即使沒有太多做題經驗，憑感覺答題就可以達到125甚至更高 同樣，即使語文素養一般，125分的成績也可以通過刷題而比較輕鬆地達到。但是，如果語文素養相對比較薄弱，...
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