1樓：a連屏
日新月異的數位技術，愈發成為驅動人類社會思維方式、組織架構、運作模式發生根本性變革和全方位重塑的引領力量。總而言之，以人為本推進教育數位化轉型，是中國式現代化人才支撐的戰略性重要意義，也是「堅持以人民為中心發展教育」的根本要求。
數字教育的創新中，不僅要構建數字教育資源體系，助扮野局力數字資源跨界互通，還將夯實教師數字素養和技能，助推「數字教師」培養，強化數字教育多維互通，推進多邊參與合作機制。
如當下最受青睞的研學，為提高學生的綜合實踐能力，學習方式更有效果，很多學校和家長都開始注重學生的研學之旅。
研學也可以是數字教育的一大亮點，提高學習效果和參與度。數字教育可以藉助網際網絡和流動裝置等手段，讓學生更方便地獲取學習資源和資訊，提高學習效果和參與度。拓展學習範圍和深度。
數字教育可以藉助大資料和人工智慧等技術，深入挖掘學科內涵和學習過程中的規律，從而拓展學習範圍和深度。
數字研學教育還能強化實踐體驗和互動交流，藉助遊戲化學習、虛擬實驗室等方式，增強學生的實踐體驗和互動交流，讓學生更好地融入研學旅行中。在規劃研學旅行過程中，設計相應的數位化課程是必不可少的。數位化課程需要結合實地**、文化傳承、科技創新等不同方面的內容，具有多樣性和趣味性，能夠激發學生的興趣，提高學習效果。
數位化技術是數字教育的核心，可以幫助學生更加深入地理解所學內容。在研學旅行中，可以利用數位化技術提供數字地圖、數字導覽、vr實景等服務，幫助學生更好地探索當地文化、歷史、人文景觀等內容。同時，數位化技術還可以提供互動式學習和個性化學習，根據學生的不同需求和水平進行定製化的教學服務。
數字教育的一大宗旨就是整合多重資源，脊指讓學生體驗到更加豐富的學習方式，接觸到更多學習機會，如整合研學基地、景區、博物館等資源，通過數位化技術和數位化平臺提供相關的資訊和解讀，幫助學生更好地理解博物館所展示的文化和歷史。同時，數位化課程也可以引導學生在實地考察中進行互動式學習，例如進行拍照、錄音、拍**等，讓學生在實地**中獲得更加豐富的體驗。
數位化轉型正在重塑社會、勞動力市場和未來廳讓工作形式，在此程序中，教育的重要性日益凸顯。與此同時，互聯互通不斷增強，各種裝置和數字軟體廣泛應用，對數字技能的需求愈加旺盛，這些都持續推進教育的數位化轉型。
推進教育數位化的關鍵因素有哪些方面
2樓：
親~您好！很高興為您服務！。推進教育數位化的關鍵因素，具體來看有以下幾個方面：一是明標準。健全教育數位化標準規範體系，從頂層設計層面構建統。
一、標準、規範的管理、執行、監督體系，讓數字教育的發展更加規範有序、更好共建共享。二是強基礎。數字教育以技術為依託，以網路為基本載體。
要推進教育新型基礎設施建設，同棚伏時加強統籌協調、互聯互通，避免出現資訊孤島。三是抓內容。教育數位化不是簡單地把教學內容從線下搬到線上，而是要系統推進教育全生態的公升級發展。
這就要求我們創新數字教育衡和姿資源供給模式，豐富數字教育資源和服務供給，在教學空間、教學過咐絕程、教學評價、教育治理等方面下功夫。實現全過程、全要素、全時空、全領域的轉型，以高質量的教育內容為數字教育穩健發展提供有效支撐。四是嚴監管。
建立教育數位化產品和服務進校園稽核制度，提公升相關部門協同監管能力。五是保安全。強化關鍵資訊基礎設施保障，既提公升個人資訊保護水平，又保證平臺安全執行和資料資訊保安。
推進教育數位化的關鍵因素有哪些方面
3樓：
親推進教育數位化的關鍵因素可以涉及以下幾個方面：1. 基礎設施與技術支援：
建立完善的網路基礎設施，確保教育機構和學生有穩定、高速的網際網絡連線。同時提供適當的硬體裝置和軟體支援，包括電腦、平板電腦、智慧型手機等。2.
師資培養與教師專業發展：培養具備數位化教育背景和技能的教師，提供相關的培訓和專業發展機會，使他們能夠靈活運用數位技術和**教育工具進行教學和教育管模旁襪理。3.
課程與教材的數位化：將課程內容和教材數位化，包括教科書、多**教材、**學旦激習資源等。這樣可以方便學生**獲取學習材料，並靈活選擇學習模式。
同時也需要相應的數位化評估工具和方法，以更準確地評估學生的學習成果和進步。5. 資料安全和私隱保護：
數位化教育需要確保學生和教師的資料安全和私隱保護。建立相應的資料安全和私隱政策，並採取啟咐必要的技術措施來保護學生和教師的個人資訊。除了以上因素，還需要政策支援、家庭參與和合作、有效的教育管理和監督等方面的努力，才能全面推進教育數位化，為學生提供更好的學習體驗和機會。
推進教育數位化的關鍵因素有哪些方面
4樓：
親，您好，為您做出解答：推進教育數位化的關鍵因素有：教育環境：
依託國家教育新基建，提供全流程、全搭衝羨過程、全場景的技術支撐，構建人人皆學、處處能學、時時可學的學習環境。教育資源：變革教育資源供給模式，豐富資源形態，依託國家智慧教育公共服務平臺優化資源供給。
教學內容：通過更新教學內容，強化數判譽字素養和創新能力培養，激發和培養學生自主學習和創新能力。教師能力發展：
引導教師從知識傳授者嚮導學者、教學活動組織者、課程的設計師和資源的開發者等角色轉變，實現教師知識、能力、素養整體提公升。教育評價：利用人工智慧和大資料，改進結果評價、強化過程評價、探索增值評價、健全綜合評價，構建技術支撐下教育評價新樣態和新形式。
教育治理：加強教育教學過程的資料採集、建模、智慧型分析和系統化處理，實現教育管理精準化、教育決策科學化，實現教育治理能力和治理體系知拍的現代化。
如何推進教育數位化
5樓：ww旺仔小饅頭
一、建設標準規範。應該從國家層面構建統一標準規範體系，確保系統的互聯和資料的互通，這也是區域數位化建設的重要質量保障。
二、建設教育數位化相關的基礎設施。從網路到硬體，從教育雲平臺到教學應用，都需要進行一定的提檔公升級。<>
三、建設數字教育資源。數字教育資源既要「易用」，又要「適用、實用」，既要讓師生有參與感，又要讓師生有獲得感。但我國各區域基礎條件不同、教育發展情況不同，因此，教中宴育資源具有很強的區域性，師生如何便捷、精準地獲取優質資源，依舊是需要探索的問題。
四、提公升師生資訊素養，尤其是教師的數字素養。教師需要實現從智慧型裝置使用者到數位化素養具備者的轉變，需要適應「網際網絡+」教與學的需要。
五、是重視安全問題。除物理損壞、資料洩露等一些顯性的老碧問題外，教育領域還要賣含銀特別關注教育內容安全和個人私隱安全。這就要求我們一方面要全面加強基礎設施、資源內容、物聯終端、場景應用等端到端的安全管理，另一方面也要加強數字倫理的責任擔當，加強私隱保護，避免演算法偏見。
什麼是數位化領導力？數位化能力是啥意思
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