1樓：
結構堅固精巧、歷史價值突出、藝術價值高、形式優美。
2樓：犯哥
1．歷史悠久；結構堅固；形式優美
2．列數字，雄偉；作比較，堅固。
3．⑨；說明盧溝橋形式優美，有高度的藝術價值。
4．邏輯順序，即從整體到區域性
5．第一層（①）交代修建時間；
第二層（②③④⑤）介紹橋長、寬及其特點；
第三層（⑥）與以前作對比，說明它的堅固；
第四層（⑦⑧⑨）介紹柱子上的獅子，強調其形式優美。
6．「約」是「大約」的意思，準確說明了8米是個約數；「幾乎」是「差不多」的意思，用在這裡準確說明了橋面與河面的平行關係。
7．聯拱石橋；由兩個以上並列在一起的石拱構成的橋就是聯拱石橋。盧溝橋是由11個石拱相聯成一個整體，所以它也被稱為聯拱石橋。
（以上主觀題意對即可）
誰會這道題：閱讀文段，回答問題
3樓：扈苑傑
1．①從感覺上寫出「我」如願以償的喜悅心情；
②與上文沮喪、壓抑的心情形成對比。
2．比喻、擬人手法。以景物描寫反襯船行之快，「但我卻還以為船慢」寫出「我」的急切心情。
3．①「兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來」或「覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡」。
②「夾雜在水氣中撲面的吹來」。
4．「點」「磕」「架起」等動詞，生動表現了農家孩子熟練的駕船技術，表現了小夥伴的聰明能幹，以及陪「我」看戲的興奮、愉快的心情。
5．橫笛聲；寫出笛聲的魔力，使「我」急切的心情平靜下來，表現了對月色下江南美景的陶醉和喜愛之情。
誰會這道題：閱讀文段，回答問題。
4樓：小小生
1．讀書超過萬卷，形容讀書很多 下筆如有神2．隨便讀書簡單，選擇有益的，讀後對人生有用的都是複雜的。
3．曹雪芹 羅貫中 施耐庵
4．讀書可以學到知識，理解人生，學會做人。
5．給人動力，給人力量。 讀書有用，可以影響人。
6．道理論證、舉例論證。
7．不可以，個人生活之外的知識大部分是通過讀書得到的，但也有些是通過其他途徑得到的，體現語言的嚴密性。
（以上主觀題意對即可）
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5樓：小小生
1．jìng niàn
2．敬佩去世成就希望
3．a．√ b．√ c．√
4．我們的校園是多麼美麗呀！
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1 1bai生產du決定消費,消費對生產有重要的反作zhi用。2dao開拓老年人消費品市專場有利於調整生 屬產結構,促進生產發展。3老年人消費品需求熱點的出現,有利於帶動新的產業的出現和成長。2 1我國 是人民的 為人民服務,對人民負責。2我國 依法行政,切實履行 的管理和服務職能,保障人民群眾的根...
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3 下列對孔子這 抄段話的理解,不正確的一項是 a.在孔子看來,學和思二者不能偏廢,主張學與思相結合。b.孔子指出了學而不思的侷限,也道出了思而不學的弊端。c.光學習不思考會越學越危險,光思考不學習會越來越糊塗。d.孔子學與思相結合的思想,在今天仍有其值得肯定的價值。每個選項的解釋都對 學而不思則罔...
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1.孩子及村民在bai日暮裡等du待並迎接大學生zhi天成的到來。2.dao1 粉碎 表現了天成對山村 專落後的痛心,屬牽引 表現了天成到山村支教的原因和決心,兩個詞都有利於突出天成這一人物形象。2 運用擬人的修辭手法,通過陽光位置的改變,來凸現時間的變化,表現天成行走時間之長,暗含山村的閉塞 偏遠...