1樓：匿名使用者
物質的密度
【教材分析】
1.地位與作用
密度是生活生產中應用廣泛的一個概念。教材從識別自然界的各種物質談起,以生活中的現象為基礎,通過實驗**引出密度的概念,並鼓勵學生通過認識一些物質的密度,解釋與密度有關的一些生活現象。密度知識是在質量的基礎上對物質世界的進一步探索。
2.教學目標
•知識與技能
①理解密度的物理意義;
②用密度知識解決簡單的實際問題。
•過程與方法
①通過實驗**活動,找出同種物質的質量與體積成正比的關係;
②學習以同種物質的質量與體積的比值不變性來定義密度概念的科學思維方法。
•情感、態度與價值觀
①通過**活動,使學生對物質屬性的認識有新的拓展;
②培養學生的合作精神,以及在交流與討論中所持的正確態度。
【學情分析】
1.認知水平 學生通過對前面知識的學習,對物質的屬性——質量有了初步的認識;從天平與量筒的使用過程中學習了一些基本的測量知識與方法;通過對前幾章的學習,具備了一定的實驗**能力。
2.學齡特點 初中生的獨立意識較強,情感因素對物理學習的影響較大;思維特點已經開始以抽象邏輯思維為主要形式,但水平還較低,還需要經驗支援,因此最好從學生身邊的現象引入組織教學。
【重點、難點】
重點:①通過實驗**,學會用比值的方法定義密度的概念。
②理解密度的概念、公式及其應用。
難點:通過密度概念的得出,滲透科學思維方法教育,培養學生的抽象思維能力。
密度的概念是今後學生學習其它力學知識的基礎,因此從知識的角度看,本節的重點問題是密度的概念及其應用;「比值定義法」是定義物理概念的重要方法,在其它章節的教材中多次用到比值定義法,如:用路程和時間之比獲得物理量「速度」,用壓力和受力面積之比獲得物理量「壓強」,用電壓和電流之比獲得物理量「電阻」,所以從技能的角度,把方法的培養也作為本節的重點。
根據以往的教學經驗,不少學生在學習了密度的公式(ρ=)以後,認為物質的密度受質量和體積的影響,忽視了同種物質質量和體積比值的不變性,即密度的特性。出現這種現象的原因是教師在授課時對密度概念的得出過於簡單,沒有讓學生體驗比值定義的全過程,因此本節的難點是讓學生親自動手,通過全班同學的合作,獲得多種物質的多組資料,進行合理的歸納、總結,得出密度的概念。
【教法學法】
在教學過程中應給學生提供以下機會:
1.獨立觀察思考的機會,鼓勵學生用自己的語言進行描述與分析歸納。
2.操作、嘗試的機會,把主動權交給學生。
【教學流程】
1.創設情景
在課前讓學生通過各種渠道蒐集生活中識別物質的各種方法,然後在課堂上自由發言,進行交流。估計學生找到的方法很多,如顏色、氣味、硬度等等,從而使學生在課堂伊始有了較高的學習情緒。
2.實驗**
•提出問題
展示四**片:金條和銅條,有機玻璃和普通玻璃,銀器和不鏽鋼製品,自來水和海水(可以用鹽水代替)。向學生提出問題,有什麼方法能幫助你識別這些物質呢?
結合學生的各種回答,引入識別物質的另一種方法——密度。
•猜想與假設
根據生活經驗,讓學生思考:體積相同的不同物質,其質量是否相等?進一步思考:
如果是體積相同的同種物質,其質量是否相等?不同體積的同種物質,其質量又怎麼變化呢?過渡到本節課要研究的問題:
物質的質量和體積之間的關係。
•制定計劃與設計實驗
從以上的猜想出發,取銅、鐵、鋁三組物體中的一組作為研究物件,每組物體的體積有的相同,有的不同。用天平測出它們的質量,用量筒或直尺測出它們的體積,分別計算每個物體質量與體積的比值。
•進行實驗與收集證據 全班同學分成若干小組,選取不同的研究物件進行實驗,分工合作共同收集證據。以小組為單位,不同小組選取不同的物質進行測量,一是可以節省時間;二是可以獲得多種物質的多組資料;三可以加強全班同學的交流,培養他們的團結合作精神。
在實驗前,應該和學生一起討論實驗過程中應該考慮的問題,如分工要明確,嚴格測量儀器的使用規則,讀數時要認真、細心,如何記錄實驗資料等。
•交流與合作
每一個小組展示自己的測量結果,啟發學生髮表見解,對收集到的實驗資料總結歸納:
①同種物質,其質量與體積的比值大小。
②不同種物質,其質量與體積的比值大小。
在以上歸納的基礎上,引出密度的概念、公式和單位。
•評估反思
對實驗**的全過程進行思考:
①實驗結論與生活經驗有沒有衝突?
②你是怎樣把實驗資料和結論聯絡在一起的?
③實驗過程中哪些做法影響著結論的可靠性?
④實驗過程中發現了哪些問題有待於進一步改進?
⑤實驗過程中有沒有發現新的問題?
通過對以上問題的思考,強化了學生對整個**全過程的體驗與認識,培養了學生的抽象思維能力和嚴謹的科學態度。
3.反饋練習
①閱讀**型。培養學生的閱讀能力和分析歸納能力。
②sts型。體驗從生活走向物理,從物理走向社會。
③**型。培養學生的**能力。
【板書設計】
板書設計應突出對所研究問題的思考過程:
觀察**抽象應用,使學生對整堂課的學習思路有所把握。
2樓：
我不能幫你
我還沒的上到這裡
如果行的話我去翻翻我姐姐的書找找
3樓：iam韓艾熙
第一節——質量
（1）1定義：物體所含物質的多少。
2質量是物體的基本屬性。
3質量不隨形狀，狀態，位置的改變而改變。
（2）質量的測量
1測量工具：電子秤，磅秤，案秤，天平，等等。
（3）質量的單位（m)
第二節——密度
（1）同種物質之間，m/v的值相同。
（2）不同物質之間，m/v的值一般不同（除特殊）（3）密度的作用：反映物質的一種特性。
（4）定義：物質單位體積的質量叫這種物質的密度。
（5）定義式：p=m/v
（6）單位：kg/m^3 g/cm^3
4樓：狗熊小妹
隨便找個書店，會有很多。
5樓：匿名使用者
重點熟悉幾個物理量（密度，質量，體積，浮力等）之間的關係推理。
還是以做題為主，熟能生巧。
單背公式是沒用的，另外
也要記住一些特殊的規律
速度！利用槓桿和浮力測物體密度
設計實驗 利用槓桿測固態物質的密度。使用器材 一個燒杯，水，一個不知重力的重物，細線三條，細木棒 當做槓桿 刻度尺，一塊待測物體。實驗過程 第一步 用細線把待測物和重物分別栓好，掛在槓桿的兩端，槓桿的中間用細線栓好，並且掛起來，通過調整中間細線的懸點使得槓桿達到水平狀態，用刻度尺量出中間懸點到待測物...
水的密度與壓強習題，密度與壓強有關係嗎？
氣體密度和氣體壓強有關係，比如公式pm rt中，當物質的摩爾質量m 氣體常數r 溫度t相同時，氣壓p與氣體密度 呈正比關係。液體密度和壓強有關係，液體壓強公式p gh，當重力加速度g和液體深度h相同時，壓強p和液體密度 成正比。固體密度與壓強有關係，固體壓強公式p f s g s mg s vg s...
聯合概率密度函式，概率密度與聯合密度什麼區別
a 求二維定積分，其中x的積分割槽間為 0,1 y的積分割槽間為 0,2 只要等於1就行 b 對y求一維定積分，積分割槽間為 0,2 得到的關於x的函式就是x的密度函式 c 又要計算二維定積分，先寫x的積分，積分割槽間為 0,1 再寫y的積分，積分割槽間為 0,x 求出來即可。積分最後面的是 dyd...