1樓：wf傷口
學校的話，學習氛圍應該挺好的，回到的家的，應該給孩子也營造一個學習的氛圍，比如父母也安靜的看會書，輔導下孩子學習，不要把孩子一個人關在屋裡學習， 大人在一邊看電視。
如何培養低年級小學生的良好的學習習慣
如何培養低段小學生養成良好的學習習慣
如何培養低年級小學生學生良好的課堂學習習慣
2樓：匿名使用者
一、加強引導讓學生明白怎樣做才是好的習慣。
一年級的小學生年齡小，模仿性強，可塑性大，辨別是非能力差，所以我們善於加以啟發誘導，教學生應該怎樣做，才能養成良好的學習行為習慣，這樣小學生就會自覺地按照老師提出的要求去做，慢慢地就逐步形成良好的學習行為習慣，不要等學生出現不良的學習行為習慣，再去糾正，比較難，因為培養正確習慣總比糾正不良習慣容易得多。
***和桑老師在課堂中都能夠及時的強調學生的坐姿，站姿，舉手的姿勢等，讓學生知道自己應該怎麼做，不能怎麼做。再如：兩位老師還注重培養學生把語言表達完整的習慣，注意傾聽的習慣。
二、在教學中要善於挖掘學生的閃光點並給予表揚及鼓勵。
對於一年級的小學生來說一句的表揚及鼓勵，他們都很高興，這樣就能激發他們的學習積極性。所以，上課要經常根據學生的表現及時表揚、鼓勵，學生的積極會特別高，對於某些問題討論時，更激發他們的積極性，讓他們有良好的課堂氛圍中思維、發揮才能。對於一些有進步的學生也要給予適度的鼓勵，有時一句“你的進步真大”“你很會動腦筋，真棒!
”都會激起他們強烈的學習願望和參與熱情。讓我們多一些鼓勵，少一些指責，讓我們的孩子真正感到“學習的快樂!”
在本次活動中，***和桑老師在課堂中能運用語言激勵以及獎勵小貼畫的形式激發學生的學習慾望及興趣，鼓勵學生敢於表達自己的想法，學生的學習興趣高，效果很好。
三、家校同步，齊教共育，在互動中實現學生良好行為習慣的養成。
“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”孩子良好習慣的養成，既需要教師的引領，更需要家庭的薰陶。在對孩子的教育培養中，我們要積極尋求家長的配合，充分利用“網上家長學校”與家長互通訊息。
總之，培養學生良好的學習習慣，需要我們不斷地改進方法、創新形式，多方探求孩子更易接受，家長更願配合，成效更加顯著的方式方法，並持之以恆、長抓不懈，從而使孩子們真正做到“好習慣，早養成，益終身”。讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！
如何培養低年級學生的口語交際能力
一 創設情bai境,激發表達du 的興趣作為教師要根 zhi據低年級的特點 dao即對 故事版 動物 遊戲感興趣權,從而激發他們說的慾望,教完課文後,教師可以引導學生進行表演,然後讓他們用自己的話將這個故事講一講,演一演,這樣讓學生在聽故事 講故事 表演故事的過程中,不斷加濃說話的興趣。二 藉助教材...
怎樣提高小學低年級學生的聽課能力
一 對學生多表揚多鼓勵。我們都知道，人去拼搏，去努力取得成就，目的就是為了贏得他人和社會的讚許和重視。一個人的辛勤努力，長期得不到肯定，那就有可能失去繼續努力的動力。在 聽 的培養中，老師千萬不要吝嗇你的讚揚，讓學生能夠品嚐到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。如 你聽得最認真，這可是尊重別人的表現呀！你...
如何激發低年級學生課外閱讀的興趣
一 抓住孩子心理特點，激發閱讀興趣。面對低年級的學生，首先應該要讓學生體會到讀書的樂趣，因為他們剛入學，認識的字也不多，如果就給他們規定要讀多少書，那樣學生反而失去了興趣，這樣老師就要好好的引導他們讀一些感興趣的書籍，採取形式多樣的閱讀方式來激發孩子們的興趣，同時瞭解學生感興趣的是哪些讀物，作到心中...