1樓：匿名使用者
文言文佔據高考語文閱讀部分的半壁江山，與現代文閱讀平分秋色，隨著二期課改的全面推廣和不斷深入，對文言文的考察力度將會逐步加大。文言文的閱讀較之現代文有一定難度，也是同學們失分最多的部分，同學之間也容易拉開差距，因此，許多高中同學在文言文複習方面存在困惑。對此，建議大家要熟悉考點。
《考試說明》對文言文的考察是這樣表述的：“能解釋常見的文言詞語，識別常見的文言句式，能用現代漢語翻譯文言句子；能默寫一定數量的文言名篇、名句。”
解釋常見文言詞語
所謂常見的文言詞語，就是在我們課文中常出現的文言詞語，所謂“解釋常見的文言詞語”，主要是指實詞。現在上海存在h、s、新教材三種版本，但不管哪種版本，傳統經典的篇目總在必選之列，常見的文言實詞就存在於傳統經典的篇目中。所以我們同學一定要熟透課文，做到遷移，所謂高考試卷中的解釋文言實詞，無非是經典課文中的常見文言實詞搬個家。
據統計，常見的文言實詞有以下120個：
愛、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、誠、除、辭、次、從、殆、當、道、得、度、非、復、負、蓋、故、固、顧、歸、國、過、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、間、見、解、就、舉、絕、堪、克、類、憐、彌、莫、內、期、奇、遷、請、窮、去、勸、卻、如、若、善、少、涉、勝、識、使、是、適、書、孰、屬、數、率、說、私、素、湯、涕、徒、亡、王、望、惡、微、悉、相、謝、信、興、行、幸、修、徐、許、陽、要、宜、遺、貽、易、陰、右、再、造、知、致、質、治、諸、賊、族、卒、走、左、坐。
另外還有常見文言虛詞的用法，也屬於考察範圍。文言虛詞較之實詞比較複雜，靈活多樣，難以區分和把握。常見的文言虛詞有18個，即：
之、其、而、則、以、乃、於、者、因、也、乎、焉、與、何、為、若、且、所。
識別常見文言句式
常見的文言句式有判斷句、被動句、省略句、倒裝句及固定句式等。尤其是倒裝句，包括賓語前置、定語後置、介詞結構後置、狀語後置、主謂倒裝等，考察的機率比較高。同學們可以根據各種句式特點，以課文中的句子為依據進行歸類整理，這樣既熟透了課文(所謂拉網式複習)，又識別和掌握了常見的文言句式。
用漢語翻譯文言句
這實際上是對考生綜合運用文言文能力的考察，既有對實詞的考察，也有對虛詞的考察；既有對詞類活用(名詞活用為動詞、動詞活用為名詞、形容詞活用為動詞、形容詞活用為名詞、使動用法、意動用法等)的考察，又有對文言特殊句式的考察，同時也考察考生運用現代漢語組織語言的能力。翻譯文言句子，一般要看分數的設定，判斷幾個給分點，一般一個給分點是1分，然後判斷哪幾個重點實詞必須解釋出來，該句子含有哪幾個特殊語法現象，必須通過翻譯體現出來，一定要成竹在胸，不然，心中無數，亂翻一氣，是沒有多少勝數的。
能默寫文言名篇
高考一般是五句中任選其中四句，4分。課內課外兼顧。散文、詩詞兼顧。
課內，要注意三種版本交叉背誦的篇目。就目前而言，三種版本交叉背誦的篇目為：《師說》、《飲酒》、《琵琶行》(第二段)、《夢遊天姥吟留別》、《項脊軒志》(第一段)、《六國論》。
課外，主要還是那些耳熟能詳的名言名句。一定要注意不能出現多字、漏字、改字的現象，一定不能出現錯別字，要知道有一個字錯了，整個1分就沒有了，前功盡棄。文言名篇、名句的默寫，主要是考察我們同學紮實積累的態度。
高考要求高中生必須掌握_個文言實詞
2樓：匿名使用者
實詞通常不作限定，課本里面出現的常用詞都可以考查，不過還是有人歸納出120多個常用實詞（主要是多音多義詞）。虛詞是有限定的，一般是18個。
3樓：匿名使用者
120個，高考要求掌握
2014高考複習全攻略
知識點全集一模題庫二模題庫三模題庫高考真題5公子聞之，往請，欲厚遺之（送給，給予）
6至唐李渤始訪其遺蹤（遺蹤：遺蹟，舊址）
7地有遺利，民有遺力（剩餘的）貽1
嘗貽予核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲（贈送）
2我之懷矣。自貽伊戚（遺留）
3老父之罪，不能鑑聽，坐貽聾瞽（造成）
4貽人口實（給、被）易1
秦王以十五城請易寡人之壁（換，換取）
2縉紳而能不易其志者，四海之大（改變，更改）3採掇者易辨識耳（容易，平易）
4由是賊中險易遠近虛實盡知之（地勢，平坦，平易）5是以古之易財，非仁者，財多也（輕視）
6民富則田肥以易，田肥以易則出實百倍（整治）7榮祿固操，莽之才，絕世之雄，待之恐不易易（很，非常）5古代祭祀用的豬和羊（複合詞，少牢）陰1
指通豫南，達於漢陰（山的北面，水的南面）
2朝暉夕陰，氣象萬千（陰暗）
3陰風怒號，濁浪排空（陰冷，寒）
4故審堂下之陰，而知日月之行（陰影，樹蔭）5陰知奸黨名姓，一時收禽（暗中，暗地裡）
6陰漢印多用陰文（入的）
7性陰密，忍誅殺，不見喜怒（陰險）右1
然視其左右，來而記之者已少（右邊，與“左”相對）2拜為上卿，
位在廉頗之右
（秦漢以前以右為尊，
因而指較高的地
位，引申為上）
3又多豪右，共為不軌（古稱世家大族為“右族”、“右姓”）4樑弘御戎，
萊駒為右
（古代戰車上坐在右邊負責警並防止車身傾
側的力士稱“車右”，也稱為“右”）
5守成尚文，遭遇右武（尊重、重視）
6右韓而左魏（新近、袒護）再1
一鼓作氣，再而衰，三而竭（第二次或兩次）
2一彈再三嘆（再三：屢次，多次）造1
徑造廬訪成，視成所蓄（到
---去）
2不知便可登峰造極不（到達某一境界）
3因造玉清宮，伐山取材（製作，建造）
4懷王使屈原造為憲令（制定）
5小子有造（培養，造就）
6造化鍾神秀，陰陽割昏曉（造化、指天地、大自然）知1人非生而知之者，孰能無惑（知道，懂得）
2君何以知燕王（瞭解）
3不知口體之奉不若人（感覺，感到）
4其真不知馬也（識別）
5孰為汝多知乎（知識）
6則知明而行無過矣（通“智”，智慧）
7吾與之共知越國之政（主持，管理）
8悲歌辭舊愛，銜淚覓新知（知已、朋友）
9絕賓客之知（交情）
10子產將知政矣（主持、管理）致1
致敬亭於幕府（送達，送來）
2一篇之中三一致志焉（表達，表示）
3假輿馬者，非利足也，而致千里（達到）
4家貧，無從致書以觀（得到，取得）
5此人可就見，不可屈致也（招致，招引，引來）6以致天下之士，合從締交，相與為一（招納，招引）7女行無偏斜，何意致不厚（致使，使）
8衡善機巧，尤致思於天文陰陽曆算（盡，極）9先享無窮逸緻矣（意志，意境）
10招募有才能的人（致士）
11是我於花之末開，先享無窮逸緻矣（意態、情趣）質1有復言令長安君為質者（人質或抵押）
2乃令張儀佯去秦，厚幣委質事楚（通“贄”，信物）3永州之野產異蛇，黑質而白章（資質；質地）4餘立侍左右，援疑質理（質詢，問）
5君不如肉袒伏斧質請罪（通
?，刑具，殺人時作墊用的砧板）
6形者神之質（本質、實質）
7質明，避哨竹林中（正、剛剛）治1
故治國無法則亂（管理，治理）
2博聞強志，
明於治亂，
嫻於辭令
（安定，
有秩序，
與“亂”
相對）3
今治水軍八十萬眾（修理，整訓）
4君有疾在腠理，不治將恐深（醫治）
5不效則治臣之罪（懲處，處臵）
6於是約車治裝，載券契而行（整理）
7同心一意，共治曹操（對付、抵禦）
8此吾所以為治平之民慮也（治平；社會安定）諸1趙王與大將軍廉頗諸大臣謀（各，眾多）
2投渤海之尾（“之於”合音詞）
3王嘗語莊子以好樂有諸（“之於”合音詞）
4潘崇曰：“能事諸乎？”（代詞，他、她、它（們））族1士大夫之族（家族，同姓的親屬，引申為“類”）2族庖月更刀，折也（眾，一般的）
3雖然，每至於族，吾見其難為（叢聚、集結之處）4族秦者秦也，非天下也（滅族）卒1
夫以疾病之卒御狐疑之眾（步兵，士兵）
2全卒為上，破卒次之（古軍隊編制，一百人為卒）3初，魯肅聞劉表卒（死）
4卒相與歡，為刎頸之交（終於）
5五萬兵難卒合（通“猝”突然，倉猝）走1
雙兔傍地走，安能辨我是雄雌（古代指疾行，即跑）2老翁逾牆走，老婦出門看（逃跑）
3操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也（使之逃跑）4竊計欲亡趙走燕（奔向、趨附）
5驪山北構而西折，直走咸陽（走向）
6太史公中馬走司遷再拜言（僕人）
7豫備走舸。繫於其尾（快）
8走雖為敏（謙稱、我）左1
然視其左右，來而記之者少（左邊）
2人莫能左畫方可畫圓也（左手）
3古代地理上以東為左。幹到江左，必要成功（東面）4古代以右邊尊，左為較低的地位。諸士在已之左，愈貧賤，尤益敬，與鈞（較低的地位）
5古代車上以左為尊。
坐定，公子從車騎，
虛左，自迎夷門侯生
（車上的尊位）坐1
項王，項伯東向坐（坐著，坐下）
2因擊沛公於坐（通“座”，座位）
3停車坐愛楓林晚（因為，由於）
4與其坐而待亡，孰若起而拯之（坐守、坐等）5指位臵所在，坐北朝南（坐落）
6坐法去官（觸犯）
英語中實詞和虛詞分別包括哪些
4樓：無敵小耶穌
實詞包括
名詞 動詞 形容詞 數詞 量詞
虛詞包括
介詞，副詞，助詞，連詞，代詞
高考必考實詞和虛詞有哪些？
高中文言文中的18個虛詞和120個實詞的具體用法有哪些
5樓：絲絲縷縷的青煙
高考文言虛詞18
一、而二、何三、乎四、乃五、其六、且七、若
八、所九、為十、焉 十一、也 十
二、以十三、因 十
四、於 十
五、與 十
六、則 十
七、者 十
八、之一、【而】
1、連詞：可連結詞、短語和分句，表示多種關係。
（1）、表並列關係。一般不譯，有時譯作 “和”或“及”或“又”。如：
聞善而不善，皆以告其上。（《墨子•尚同》）
以管仲之聖而隰朋之智，至其所不知，不難師於老馬與蟻。（《韓非子•說林》）
劍閣崢嶸而崔嵬。（《蜀道難》） 蟹六跪而二螯。（《勸學》）
臣誠恐見欺於王而負趙。（《廉頗藺相如列傳》）
（2）、表遞進關係。可譯為“並且”或“而且”。如：
夫趙強而燕弱，而君幸於趙王。（《廉頗藺相如列傳》） 君子博學而日參省乎己。（《勸學》）
（3）、表承接關係。一般不譯，有時譯作 “就”“才”“接著”。如：
人非生而知之者，孰能無惑（《師說》） 餘方心動欲還，而大聲發於水上。（《石鐘山記》）
（4）錶轉折關係。可譯作“但是”“卻”。如：
信而見疑，忠而被謗。（《屈原列傳》）青,取之於藍，而青於藍。（《勸學》）
有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》）
（5）表假設關係，可譯作“如果”、“假如”。如：
死而有知，其幾何離？（《祭十二郎文》） 諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）
子產而死，誰其嗣之？（《左傳•襄公三十年》）
（6）表修飾關係，連線狀語和中心詞，可不譯，有時譯作“地”。如：
吾恂恂而起。（《捕蛇者說》） 吾嘗終日而思矣。（《勸學》）
（7）表示因果關係，譯作“因而”“所以”如：
表惡其能而不用也。（《赤壁之戰》餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也。（《遊褒禪山記》）
（8）表示目的關係，一般譯作“來”，或不譯。如：
縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》） 籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）
（9）為下文提出更甚的事情作襯托，譯作“還” “尚且”常與“何況”“而況”相呼應，表遞進。如：
夫一麑而不忍，又何況於人乎？（《淮南子•人間》）
夫禽獸之愚，而不可妄致也，而況於火食之民乎?（屍子《明堂》）
2、代詞：只用作第二人稱，通“爾”，一般作定語，譯作“你的”，也可作主語，譯作“你”。如：
①而翁歸，自與汝復算耳。（《促織》）②若欲死而父， 即前鬥。《書博雞者事》③而母立於茲。
（《項脊軒志》）④餘知而無罪也。（《左傳•昭公二十年》）
3、通“如”：好像，如同。如：軍驚而壞都舍。（《察今》）
[而已]罷了。複音虛詞，表示“限止”，語氣助詞。例：聞道有先後，術業有專攻，如是而已。（《師說》） 一人、一桌、一椅、一扇、一撫 尺而已。（《**》）
[而後]才，方才。例：①三月而後成。②臣鞠躬盡瘁，死而後已。（《出師表》）
[而況]即“何況”，用反問的語氣表示更進一層的意思。例：①今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。而況石乎！（《石鐘山記》）②技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！（《庖丁解牛》）
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高中生物這個科目主要需要掌握的是什麼
生物有名是理科中的文科，要背的東西很多哦，除了遺傳學的一些計算，其它基本都要靠背概念。還有，高中的生物課本是比較廢的，裡面的內容比較簡單，真正考試要考察的內容很多書本都沒有，都要靠在平時的教參上找資料。主要要掌握的是分子和細胞學說，遺傳和變異學說，生物環境和進化學說。我自己的觀點啊。要想學習好生物，...