1樓：休息休息呀我
（甲文）
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
（節選自韓愈《馬說》）
（乙文）
臣有二馬，故常奇之。日啖豆至數鬥，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介而馳，其初若不甚疾；比行百餘里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里；褫(chǐ)鞍甲而不息、不汗，若無事然。
此其為馬，受大而不苟取，力裕而不求逞，致遠之材也。
（節選自岳飛《論馬》）
（註釋）介：披上戰甲。 褫：解除。
1、解釋下列的詞或短語。（2分）
（1）盡粟一石 （2）常馬
（3）才美不外見 （4）常奇之
（5）奮迅示駿
2、用現代漢語寫出下面兩個句子的意思。（4分）
（1）食馬者不知其能千里而食也。
（2）介而馳，其初若不甚疾。
3、在乙文中，直接描寫作者的馬“才美”“外見”的句子是什麼？（2分）
4、這兩段文字表面談馬，實則議論如何對待人才。它們都闡述了一個什麼道理？（2分）
【答案】
1、（1）能吃下一石糧食 （2）普通的馬 （3）才能和美好的素質也就表現不出來
（4）經常以之為奇 （5）奮振四蹄迅速奔跑
2、（1）餵馬的人不懂得要根據它能日行千里的食量來餵養它。
（2）披甲戴盔賓士，一開始好像不是很快。
3、自午至酉，猶可二百里；褫鞍甲而不息、不汗，若無事然。
4、好的人才應當提供給他所需的東西，這樣才能充分發揮其才能。
2樓：
1．解釋下列句中紅色的詞。
①且欲與常馬等不可得 ( )
②比行百餘里 ( )
2．翻譯下列句子。
①安求其能千里也?
②介而馳，其初若不甚疾……
3．第二段文字中，直接描寫作者的馬“才美”“外見”的句子是________。
4．這兩段文字表面談馬，實則議論如何對待人才。它們都闡述了一個什麼道理?
1．答案：①等同，一樣②及，等到
“等”是形容詞。“比”在這裡是副詞。
2．答案：①怎麼能要求它日行千（……隱藏……）馬》是從正面說理，都說明了“食馬者”對待馬的態度直接決定了馬的才能能不能得到充分展現。藉此來表明對於人才的態度。
《馬說》和《論馬》說明了什麼道理
3樓：匿名使用者
人固然要懂廉恥，bai但du不懂廉恥出賣良心的人zhi
很多，因dao為無知所犯
4樓：匿名使用者
好的人才應當提供給他所需的東西，這樣才能充分發揮其才能
閱讀韓愈《馬說》（節選）和岳飛《論馬》（節選），完成題。（16分）馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者
5樓：骸
小題1:①同“現”，顯現，顯露。②等同，一樣。③每天。④流汗。
小題2:b
小題3:然 / 非 精 潔 / 則 寧 餓 死 不 受 。
小題4:⑴怎麼能要求它日行千里呢？⑵披上戰甲賓士，開始時它（們）好像並不很快……
小題5:自午至酉，猶可二百里。（1分）褫鞍甲而不息、不汗，若無事然。（1分）
小題6:要善待人才，要給人才充分施展才能提供必要的條件。
《論馬》和《馬說》都闡述了一個什麼道理？ 5
6樓：精神保全
文章都刻畫出了食馬者昏庸的醜惡嘴臉
7樓：叫莊爺
對統治者埋沒人才的不滿和在位者不識人才，甚至摧殘表達了強烈的憤慨之情
馬說的閱讀答案
態度馬德閱讀答案
1 正確的態度成就人生 2 它可以使一個人懂得清醒地審視自己，理智小學四語文教學 地專面對人生，不好高屬騖遠，不隨波逐流，不為名利所惑，不為困境所溺，樂觀積極，昂揚向上，從而在浮躁的塵世面前從容不迫，在喧囂的生活背後淡定自如 3 論證方法主要有舉 對比論證 比喻論證 作用 文中用擁有積極態度的人和抱...
閱讀廬山馬明暉閱讀答案
15.抒發了作 者對廬山的敬仰和熱愛之情。16.一方面增添了文采 另一方面是 說廬山山高路險彎道多，流雲飛 瀑，風光旖旎。17.現在的遊人更 多地注重廬山外在的 表面的 美 甚至有些低俗的快樂，很少 從歷史的 文化 的層面去閱讀廬 山。所以作者內心湧動著一種說 不出的酸楚。意思對即可 18.廬山的外...
如何評價韓愈的《馬說》，我們怎麼理解韓愈的《馬說》，他給我們的啟發是什麼？
1.本文的中心論點 2.表現 食馬者 以 知馬者 身份嘆息的句子是 3.全文的主旨 4.本文通過描寫千里馬的遭遇，表達韓語怎樣的思想感情 5.作者以千里馬喻人才，從文中千里馬的遭遇來看，人才展現才華最需要的是 什麼 6.千里馬長有而伯樂不常有 解釋了當時怎樣的社會現象?7.從文中的 千里馬的遭遇來看...