初一考試常出的課外文言文有哪些?要有題目和答案的

2021-05-12 09:17:21 字數 7170 閱讀 3431

1樓:

殺騾乘雞

原文  有客至,主人具蔬菜,客不悅。主人謝曰:「家貧市遠,不能得肉耳。」

客曰:「請殺我所乘之騾而食之。」

主人曰:「君何以歸?」

客指階前之雞曰:「我借君之雞乘之而歸。」

譯文  有客人來訪,主人只准備了蔬菜招待客人,客人很不高興。主人道歉說:「因為家裡沒錢集市又遠,所以沒有肉招待您。」

客人回答:「那麼請把我騎來的騾子殺掉吃吧。」

主人說:「那您怎麼回去呢?」

客人指著臺階前的雞說:「我借您家的雞騎著回家。」

註釋  (1) 具蔬菜:備辦蔬菜一類菜餚。具:備辦。

(2)謝:道歉。

(3)耳:虛詞,語氣詞,有「而已」、「罷了」的意思。

(4)君何以歸:是一倒裝句,正常的語序應是「君以何歸」,意思是「那您怎麼回去呢?」

(5) 君:對人的尊稱。

(6)食之:吃掉

(7)客不悅:客人很不高興

斷句:有客至/主人具蔬菜/客不悅。

感悟  80個字,就將一個吝嗇愚呆的主人和損人不見於外的客人刻畫得惟妙惟肖。這個故事,表面上是在諷刺主人慳吝,而且愚呆──被人損了,還傻傻地表示關懷。但客人也是,難道非得「具雞黍」才顯出主人的熱情?

想吃肉,又不明說,還拐著彎地給主人家挑刺──是不是只是為了滿足自己的口舌之慾呢?不過,話說回來,若是請客,省點了就省點,自己不吃虧,挨點損就罷了。但要是「撿芝麻丟西瓜」,在生死存亡的時刻,還捨不得往外拿,就不見得有好結果了。

本文不但諷刺了主人(慳吝)的性格特點,而且還諷刺了客人的挑剔和尖刻,讀來令人忍俊不禁。

2樓:子初l陌璃

我也初一,還沒考試,老師也只說課內的了

3樓:白色的淡定

不知道額

應該有 與朱元思書,論語十則

七年級最容易被考到的課外文言文,有哪些?急急急!

4樓:胭脂雙子

《買櫝還珠》,《掩耳盜鐘》,《司馬光好學》,《三峽》,《以蟲治蟲》

5樓:匿名使用者

考到的文言文是無規律性的,要多背背一些文言文字的翻譯,在網上找文言文看看,自己先翻譯一遍,再結合專家的翻譯來改正自己的不足,這樣不管碰到怎樣的文言文都不怕了。

6樓:匿名使用者

所有的都容易被考到,沒法複習的,再說了現在都考完了。

初一課外文言文練習題答案及原文翻譯是什麼?

7樓:匿名使用者

一.閱讀下面一段文言文,完成1至3題(12分)

先公(指歐陽修)四歲而孤,家貧無資。太夫人以荻(與蘆葦相似的草本植物)畫地,教以書字。多誦古人篇章。

使學為詩。及其稍長,而家無書讀,就閭里(街坊)士人家借而讀之,或因而抄錄。抄錄未畢,已能誦其書,以至晝夜忘寢食,唯讀書是務。

自幼所作詩賦文字,下筆已如**。

1、選出下列加點字解釋有誤的一項:()

a、以荻畫地以:用b、教以書字用書:寫

c、使學為詩為:作為d、及其稍長把及:等到

2、歐陽公"自幼所作詩賦文字,下筆已如**"的最根本原因是:()

a、歐陽修聰明過人b、太夫人教子有方

c、閭里士人家慷慨借書d、歐陽修刻苦攻讀

3、將下列語句翻譯成現代漢語。

(1)多誦古人篇章。

(2)唯讀書是務。

答案:

1、c2、d3、多讀古人的文章只是致力於讀書.

二.閱讀下面一段文言文,完成4至7題。

魏武將見匈奴使,自以行陋,不足雄遠國,使崔季珪代,帝自捉刀立床頭。既畢,令間諜問曰:"魏王何如?

"匈奴使答:"魏王雅望非常;然床頭捉刀人,此乃英雄也。"魏武聞之,追殺此使。

《世說新語?容止》

4、簡要分析魏王是個怎樣的人。

5、"捉刀"流傳下來已成為一個固定詞語。不查詞典,模仿推敲的寫法,對"捉刀"進行解釋。()

[推敲]傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩,得到"鳥宿池邊樹,僧敲月下門"兩句。第二句的"敲"字又想改用"推"字,猶豫不決,就用手作推、敲的樣子,無意中碰上了韓愈,向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說,用"敲"字好(見於《苕溪漁引叢話》卷十九引《劉公嘉話》)。

後人就用"推敲"來比喻斟酌字句,反覆琢磨。例:反覆推敲/推敲詞句。

6、用"人不可貌相,海水不可斗量"這一成語形容文中的魏王是否恰當?為什麼?

7、用匈奴使的眼光,對魏王作一個肖像描寫。

只見那床頭捉刀人,

答案:4.他狡詐,怕自己形陋,叫人扮自己接待使者:他多疑,事畢後派間諜聽訊息;他殘酷,怕匈奴使對自己不利,派人追殺。

5.曹操叫崔琰代替自己接見匈奴使臣,自己卻持刀站立床頭。接見完畢,叫人問匈奴使臣:

"魏王何如?"回答說:"魏王雅望非常,然床頭捉刀人,此乃英雄也。

"(見於《世說新語?容止》)後來把代替別人做文章(代人做事)叫捉刀。

6.不恰當。因為匈奴使就是從相貌上看出"此乃英雄也"的;而"人不可貌相"常用在外表上看不出,實際上卻很有本領的場合。

7.能寫出傳神的眼神和氣勢,就是佳作

三.閱讀文言短文《鄭人買履》,完成8-11題。

鄭人有欲買履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:

"吾忘持度。"反歸取之。及反,市罷,遂不得履。

人曰:"何不試之以足?"曰:

"寧信度,無自信也。"

8、給加點字注音並解釋。

(1)先自度其足()()

(2)吾忘持度()()

(3)寧信度()()

9、翻譯下列句子。

鄭人有欲買履者,

先自度其足,

而置之其坐。

10、《鄭人買履》告訴我們什麼道理?

11、**:文中"之"字共出現五次,它們的意思一樣嗎?任意選擇三句,說說句中的"之"是什麼意思,或有什麼作用。

而置之其坐() 至之市() 而忘操之()

反歸取之() 何不試之以足()

答案:8.(1)dúo量(長短)(2)dù尺寸\尺碼(3)dù尺寸\尺碼

9.鄭國有個想買鞋子的人,他先自己測量腳的尺碼,然後把測量出的尺碼放在自己的座位上。

10.這則寓言諷刺了那些辦事過於死板,只信教條,講形式,不相信實際的人,告訴人們做事不能過分拘泥形式,要注重實際。

11.而置之其坐(腳的尺寸)至之市(到、往)而忘操之(腳的尺寸)

反歸取之(腳的尺寸)何不試之以足(鞋子)

四.閱讀下面文段,回答12--14題。

蜀之鄙有二僧,其一貧,其一富。貧者語於富者曰:"吾欲之南海,何如?

"富者曰:"子何恃而往?"曰:

"吾一瓶一缽足矣。"富者曰:"吾數年來欲買舟而下,猶未能也。

子何恃而往?"越明年,貧者自南海還,以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海,不知幾千裡也,僧富者不能至而貧者至焉。人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?是故聰與敏,可恃而不可恃也;自恃其聰與敏而不學者,自敗者也。

昏與庸,可限而不可限也;不自限其昏與庸而力學不倦者,自者也力。

12、解釋文段中加點的詞語。

①蜀之鄙有二僧:_________②吾欲之南海:__________

③顧不如蜀鄙之僧哉:________④是故聰與敏___________

13、翻譯劃橫線的語句。

____________________________________________

14、作者分別舉"貧者""富者"的例,採用的是一種________方法,這樣寫,是為了說明人之為學,關鍵在____________。

答案:12.①邊境。②到。③反而。④所以。

13.您憑藉什麼到(南海)?14.對比,立志。

五.閱讀下面一段文言文,完成15至16題。

管寧、華歆共園中鋤菜,見地有片金,管揮鋤與瓦石不異;華捉而擲去之。又嘗同席讀書,有乘軒冕過門者,寧讀如故,歆廢書而觀。寧割席分坐,曰:"子非吾友也。"

15、給加點字解釋(8分)

①華()而()去之②歆()書而()

16、翻譯下列句子。

寧割席分坐,曰:"子非吾友也。"

_____________________________________________

答案:15.給加點字解釋:捉:撿擲:扔廢:放下觀:**

16.句子翻譯:管寧劃開席位分開而坐,說:"你不再是我的朋友了。"

六.閱讀下面一段文言文,完成17至18題。

(季樑)往見王曰:"今者臣來,見人於大行①,方②北面而持其駕③②,告臣曰:'吾欲之楚。

'臣曰:'君之楚,將奚為④北面?'曰:

'吾馬良'。臣曰:'馬雖良,此非楚之路也。

'曰:'吾用多!'臣曰:

'用雖多,此非楚之路也。'曰:'吾御者⑤善!

'此數者愈善,而離楚愈遠耳。"

註釋:①大行(háng):大路。②方:正在。③持其駕:拿著韁繩,駕著他的車子。④奚為:何為,做什麼。⑤御者:車伕。

17.翻譯下列句子。

①吾欲之楚。

②馬雖良,此非楚之路也。

18.①用一個成語概括本文內容,這個成語。

②讀了這則短文後,你受到什麼啟發?

答案:17、①我想要去楚國②馬雖好,但這不是去楚國的路。

18、①南轅北轍或背道而馳。②要想達到預期的目標,必須認清努力方向。如果行動與目標完全相反,即使有許多優點和長處,也不一定能獲得成功。

七.閱讀下面一段文言文,完成19至20題。

北人生而不識菱1者,仕於南方,席上食菱,並殼入口。或曰:"食菱須去殼。

"其人自護所短,曰:"我非不知,並殼者,欲以去熱也。"問者曰:

"北土亦有此物否?"答曰:"前山後山,何地不有?

"夫菱生於水而曰土產,此坐2強不知以為知也。

[註釋]1菱:俗稱菱角,水生植物,果實可以吃。2坐:因為。

19.理解文中加點詞語,完成題目。

(1)席上菱食(2)欲以熱也去

20.用現代漢語解釋文中畫線的句子。

夫菱生於水而曰土產,此坐強不知以為知也。

8、閱讀並翻譯。

餘幼時即嗜學,家貧,無以致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀群書。

1.【譯文】歐陽修先生四歲時父親就去世了,家境貧寒,沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫,教給他寫字。

還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了,家裡沒有書可讀,便就近到讀書人家去借書來讀,有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食,只是致力讀書。

從小寫的詩、賦文字,下筆就有**的水平,那樣高了。

2.【譯文】魏武帝曹操將要接見匈奴來的使節,自己認為外貌不好,不足以震服遠方的國家,於是便命令崔季扮成自己去接待,武帝則拿著刀站在座位的旁邊。已經接見完畢,命令間諜問匈奴來的使節:

"魏王怎麼樣?"匈奴的使節回答說:"魏王風采高雅,非同一般;但是座位旁邊拿刀侍立的人,這個人才是個英雄。

"曹操聽說這件事,連忙派人追趕,殺掉了那個使者。

3.【譯文】鄭國有一個人想去買一雙鞋,先比量了一下自己的腳,然後畫了一個底樣的尺碼放在座位上。他匆忙走到走到集市上去買鞋子時,忘記把量好的尺碼帶在自己身上。

他拿起鞋子,才想起,說:"我忘了拿量好的尺碼來了。"於是,趕緊跑回去拿底樣。

等他趕回來時,集市已經散了,鞋子也就沒有買成。

有人問他說:"你為什麼不用自己的腳去試鞋子呢?"

他說:"我寧可相信自己量好的尺碼,也不相信自己的腳。"

4.【譯文】四川的偏遠山區有兩個和尚,其中一個貧窮,一個富有。有一天,窮和尚對富和尚說:

"我想去南海朝佛,你看行嗎?"富和尚說:"你依靠什麼去呢?

"窮和尚說:"我只要一隻水瓶和一個飯缽就夠了。"富和尚不以為然:

"我幾年前就想僱條船順江下南海,到現在還沒去成;你一無所有,就別做美夢吧!"可第二年,窮和尚竟然從南海朝佛回來了。他把自己的雲遊經過講給富和尚聽,富和尚聽了,慚愧得羞紅了臉色。

四川距離南海,不知道有幾千里路,富和尚不能到達可是窮和尚到達了。一個人立志求學,難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎?

5.【譯文】管寧和華歆一起鋤菜園子.掘出了一塊金子.

管寧如同沒見到一樣.照常幹活,華歆將金子拿到手裡看了看.然後扔掉了.

管寧和華歆一起同席讀書.門外邊有**的儀仗喧譁而來.管寧聽而不聞照樣唸書.

華歆則放下書跑出去看熱鬧去了.等華歆回來.管寧已經將坐席割開.

表示志趣不同.要和華歆分座.

6.【譯文】魏王準備攻打邯鄲,季樑聽到這件事,半路上就返回來,來不及舒展衣服皺摺,顧不得洗頭上的塵土,就忙著去謁見魏王,說:"今天我回來的時候,在大路上遇見一個人,正在向北面趕他的車,他告訴我說:

'我想到楚國去。'我說:'您既然要到楚國去,為什麼往北走呢?

'他說:'我的馬好。'我說:

'馬雖然不錯,但是這也不是去楚國的路啊!'他說:'我的路費多。

'我說:'路費即使多,但這不是去楚國的方向啊。'他又說:

'我的車伕善於趕車。'我最後說:'這幾樣越好,反而會使您離楚國越遠!

'7.【譯文】北方人生來不認識菱角的,(有個北方人)在南方當官,酒席上吃菱角,連角殼一起放進口裡。有人(就)說:

"吃菱角必須去掉殼。"那人自己保護自己的缺點,說:"我不是不知道,連殼一起吃的原因是,想用來清熱解毒。

"有人問道:"北方也有這種東西嗎?"回答說:

"前山後山,什麼地方沒有!"

菱角生長在水中卻說是在土裡生長的,這是因為他硬把不知道的說成知道的。

8.譯文:我小時侯就非常好學,但因家中貧窮,沒錢來買書看,因此常常向有書的人家借書看,並親自抄錄,按預定的日期歸還。

天氣寒冷時,硯臺上的墨水都凍成堅實的冰了,手指凍僵了,屈伸很不靈便,但抄錄從不怠慢。抄錄完了,急忙把書送還,一點也不敢超過預定的日期。所以人家都願意把書借給我,我因此能夠讀到大量的書。

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