1樓：匿名使用者
170/10=17，這14個數的平均數是17，則最大數超過17，最小數小於17，又最大數和最小數的和=170-150=20，則最大數和最小數有如下可能：
最大數=19 最小數=1
最大數=18 最小數=2
如果最大的數是18，那剩下的數都不大於17，平均數肯定小於17，因此最大的數只能是19。最小的數是1。
剩下的數最大為18，剩下的數的平均數=150/12=12.5，如果剩下的最大的數是17，那剩下的最大的幾個數最多是17,16,15,14,13，再剩下的6個數都小於12.5，要平均數達到12.
5，只有儘量取大值，即這14個數是：
1,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19
驗證一下，滿足題意，第9個數是11.
2樓：匿名使用者
首先可以知道，最大數與最小數的和是20，因為最大數和最小數之前還要有12個數，那麼，最大數和最小數可以分別是19和1，18和2，17和3，
從4到16有13個數，也就是說，如果最大數和最小數是17和3，從4到16裡只要去掉一個數。因為這13個數的和是。。。（4+16）*13/2=130，小於150，不可能。
從3到17有15個數。也就是當18和2分別是最大數和最小數，只要這15個數中去掉3個。這15個數的和是（18+2）*15/2=150，也不可能。
所以，最大數最小數只能是19和1。。。中間有17個數，17個數的和是（2+18）*17/2=170，也就是說，要去掉5個數，和是20，那麼，能夠去掉的數就只能是2，3，4，5，6。也就是說，原來的14個數從大到小是
19，18，17，16，15，14，13，12，11，10，9，8，7，1
第9個數是11
3樓：與你的緣
由題意知，這14箇中的最大數與最小數的和是170－150＝20，那麼有1＋19,2＋18，討論一下，這14個數由小到大是1、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19，所以從大到小第9個數是11。
4樓：匿名使用者
170-150=20，
假定最大數是19，最小數是1，1+2+3+…+19=190，比實際和大20，必須去掉幾個數保證和是170方可。
所以如果取2至6這幾個數（和為20）去掉，從大到小第9個數都是11。
如果從11至19取一個數，再從1至9取一個數（和為20），從大到小第9個數都是10。
5樓：
樓上的回答比較完整，補充幾點。
這14箇中的最大數與最小數的和是170－150＝20，那麼有1＋19,2＋18，3+17，4+16.首先3到17共15個數，即使加起來都不到170，4到16亦然；2到18共17個數，全部加起來共計170，所以肯定不行，只有是1到19中的數。1到19共計19個數字，加起來是190，多了20，要從中去除5個數字，這五個數字加起來是20，稍微試一下就好了。
6樓：匿名使用者
1、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19...第九個當然是11啦
7樓：邰懷蕾範掣
1.（30-6
-4-6）÷2=7千克……第二桶
30-7=23千克…………第一桶
2.∵共有50千克雜拌糖，且數量比為4：1∴水果糖有40千克，奶糖有10千克
8.4×50÷（40×4+10×5）=2
4×2=8元……水果糖
5×2=10元……奶糖
8樓：猶玉枝甲畫
1、分到的糖數最多的小朋友至少能分到7塊糖
我們可這樣思考:其他三人得到的儘可能多,而且各不同,又不能超過最多的那個.3,4,5,6的話,總數不到20,差2,把這個多餘的2加在3或4上會和後面的5,6重複,所以加在5上,即3,4,6,7可以,
同樣，我們也可以想4，5，6，7，這樣總數就多出了2，在6或7的基礎上減就和前面的4，5重複，所以只能放在5上減2了，最後，仍然是3,4,6,7。
2、這是二年級的奧數題，可採取猜猜湊湊的方法（猜答案，但是最後得檢驗結果是否正確）。
答案為：3人4梨
根據題中的已知條件1人1梨多1梨，可得知梨數比人數多1。
猜2人3梨，用另外的已知條件檢驗，2人的話就2×2=4個梨，4-3=1，與條件不符，
接著猜3人4梨，檢驗，3×2=6個梨，6-4=2，剛剛好，所以就是
3人4梨啦！
3、4人5梨，解題過程同上題。
9樓：練秀芳殷綢
設甲乙兩地相距是x千米
客車的速度是v1
貨車的速度是v2
那麼客車與貨車的速度關係是4:5，所以v1:v2=4:5
(1)客車與貨車在中途相遇時，他們所用的時間一樣，所以所走的路程和速度成正比，
所以：客車在相遇時行走了4/（4+5）*x=4x/9千米
貨車在相遇時行走了5/（4+5）*x=5x/9千米
相遇後客車的速度提速了20%，所以客車後來的速度是（1+20%）*v1=120%v1
貨車是速度不變，所以還是v2
貨車又行駛了4小時到達甲地，所以相遇後剩下的路程是x-5x/9=4x/9，
列方程：4*v2=（1-5/9）*x，即v2=x/9
(2)將（2）代入（1）得到：v1=4/5*v2=4/5*(x/9)=4x/45
提速後客車的速度是：120%v1=6/5*(4x/45)=8x/75
相遇後客車剩餘的路程是x-4x/9=5x/9
所以：5x/9=8x/75*4+115
解得：x=14375/29
如果原題是客車的速度提高25%，那題目就簡單多了。方法和上面的一樣，答案就是樓上的方法。結果是115*9=1035
小學生學奧數有必要嗎？
10樓：融虹英獨峰
我從小學一年級開始學奧數，現在初三，在年級數學都是很拔尖的。就是說奧數這個東西還是要看興趣的，如果孩子有興趣，那麼學學也無妨。畢竟小學還是要輕鬆很多，如果到初中再學就有些晚了。
奧數對於開拓學生的思路，給初中打基礎能起到不小的作用。同時很多學校把它看成是選拔孩子的工具，如果學了的話在小升初的時候比不學的佔優勢。但是如果要學最早從小學二年級開始，不要像我一樣，這個東西確實累人，如果孩子興趣不大還是不要學了，對邏輯思維能力要求很高。
11樓：
小學五年級孩子有沒有必要學奧數不能一概而論，奧數指的是奧林匹克數學競賽或數學奧林匹
克競賽，現在小學階段的奧數實際上是一些難度大一些的數學題，通常比普通數學要深奧些，學奧數對青少年的腦力鍛鍊有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛鍊。但不是對每一個學生都有作用，對於數學基礎好，對數學有興趣的學生，學習奧數會開拓思維，增進智力，效果顯著。對於數學成績一般的學生，會難聽懂、壓力大、沒興趣，效果差，這樣的同學不建議去學奧數。
12樓：之湘稱曉博
作為一個小學學過奧數的人，我說幾句，其實，沒必要，小學奧數等你上了初中就知道，都是初中可以學到的，之前我們是，初二後期老師會給你總結這些不是公式的公式，你就會發現，這就是你學的奧數，什麼首項，末項，項數，後期老師會總結，當然，這要看老師，有的老師會讓你死背公式，反正在我看來，是不用
13樓：師兄大大
「公式能夠記住，在平時的練習中也能夠給出答案，但唯獨就是在正規的考試中始終無法下筆，一場考試下來，全部卡在奧數的解答上，考試成績也不理想。」
其實這就是典型的對於奧數知識點的掌握沒有過關，雖然平時能夠做出題目，但都是記住了書本上的例題的。再加上就是平時對於奧數這類題型的練習還是太少了，以至於在考試中遇到稍微改變一點的題目就不知道怎麼去解答。
唯一的方法還是要多練，老話說：「讀書百遍其義自見」。在數學的學習中也是這個道理，一定要多加練習。
14樓：定書雙台山
我是一個五年級的學生，我的媽媽既給我報了奧數，也給我報了華數。
我媽媽說，興趣是培養出來的。我剛開始很煩，後來在幾次奧數小比賽中我沒考好，就知道了奧數的重要性。我想，您只要讓她知道奧數的重要性，就不會讓她產生畏懼心理了，試試吧。
我覺得，您的做法不是特別正確。
一個五年級學生
15樓：禾旭炎夙智
學奧數主要是活思維，如果你的成績很好，學學奧數很好。但是，如果你的數學不好，就建議報興趣數學，最好不要報奧數。因為奧數本來就很難，你學校的東西都還不會，就學奧數，會使孩子更加厭倦奧數，起到反作用。
而且，學奧數最好
二、三年級再學。一年級可以買書自己在家裡教孩子學。
希望能對您的選擇有所幫助，謝謝。
16樓：匿名使用者
看個人的，有的家長覺得有必要它就有必要，因為考試從來都是不考奧數的，奧數只是會提高一下孩子的計算能力而已，但我覺得還是可以讀的，提高計算能力也是一件好事。
17樓：學英逸應嬌
首先對奧數要有正確認識，不是說奧數就是很深奧的，一般人都不懂的東西，不管是在每個年級，都可以在每個年級所應掌握的基礎上進一步的拓展，訓練思維，這對學生是很有好處的，不過不一定非要報什麼培訓班，可以自己買一些配套的書自己輔導，時間長了，孩子的思維自然會得到發展。
18樓：任祺暢沛珊
我曾經聽過一位北大的教授的講座！談到奧數問題，要不要學。他意思說，奧數對孩子一點用處也沒有，但是訓練奧數，可以提高孩子
思維能力
。我理解
這句話的涵義是:奧數可以學，但不能去過分強調孩子一定要把奧數學好學透。一道奧數題讓孩子自己去思考，去尋求解題方法，這對孩子有幫助的！
19樓：這不是度娘嗎
如果想要鍛鍊孩子思維方式，開發多方位思考問題能力，還是很有必要學習的，但是如果基礎很差，平時課本知識掌握不好還是先把基礎知識補上來比較好，根據不同情況讓孩子去學。我想讓孩子接觸一下看看，但是又不想報輔導班，最近自己在某條上跟著文竹說數學的老師學習瞭解一下，然後自己教孩子呢，看他學的怎樣再做決定
20樓：匿名使用者
有必要的，奧數包含了發散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等二十幾種思維方式。通過學習奧數，可以幫助孩子開拓思路，提高思維能力，進而有效提高分析問題和解決問題的能力，與此同時，智商水平也會得以相應的提高，也可以為中學學好數理化打下基礎。有條件的話還是讓孩子學一個比較好！
21樓：深圳奧數培訓網
雖然小學階段學的某些內容，比如抽屜原理等，可能以後在初中甚至高中的課本里都根本不可能接觸到，但是我們學習的其實是一些思想方法，更具體的說，是培養一種解決問題的能力。
奧數好的孩子基本都考進了最好的初中，而且在班中大部分也都是拔尖的，不敢保證所有科目都優秀，但至少理科是比較好的，這些學生有更大的機會進好高中甚至名牌大學。為什麼呢？因為小學奧數學的好，初中的數理化基本上不用下太大功夫。
因為知識雖然是新的，但學起來的難度比我們的奧數簡單的多，而那些沒學過奧數的同學可能就比較吃力。
初中裡數學佔兩門課的時間，我們省下這兩門課的時間去多背些英文單詞，多看看語文等，學習成績當然會比較好，學習起來也比較輕鬆。
2奧數不是苦差事，關鍵是學習的方法
小學階段開始學習奧數，不僅是積累知識提高成績，更關鍵是掌握學習的方法，也有利於其他科目的學習，奧數學得好其他科目的成績也不會太差。同時，一些興趣愛好，比如**、體育等，都要多培養多參加。
奧數有必要學嗎，小學生學奧數真有必要嗎
其實早點學奧數比較好，三四年級最合適。我是初中生，對這點很有感觸。小學生中高年級的時候數學題比較廣泛，各類都有。不求每類都掌握，主要是要練出解題的那種思維能力 作為一名數學老師來說，我有幾十名學生都獲過獎，但是我並不主張所有的孩子都去學奧數，奧數是針對那些在數學上有特殊天賦的孩子制定的數學課程，另外...
小學生為什麼要學奧數，小學生學奧數真有必要嗎
小學生學習奧數可以培養思維能力，鍛鍊智力和數學能力，對於孩子以後的學習還是有一定的幫助的。小學生學習奧數的好處 1.促進在校成績的全面提高,培養良好的思維習慣。2.使學生獲得心理上的優勢,培養自信。3.有利於學生智力的開發。4.數學是理科的基礎,學習奧數對於這個學生進入初中後的學習物理化學都非常有好...
小學生奧數，小學生奧數
他們的和為999！所以尾數可能為 0，9 但是0 6不出現尾數9，9 6也不出現尾數0 1，8 但是1 6不出現尾數8，8 6也不出現尾數1 3，6 但是3 6不出現尾數6，6 6也不出現尾數3 4，5 但是4 6不出現尾數5，5 6也不出現尾數4 只有尾數為2，7出現7 6 42尾數為2！所以較大...