1樓：匿名使用者
這麼說吧
1、學習好，就可以繼續升學，提高自己的學歷。
2、現在社會大學畢業 能夠享受更好生活和工作的概率要比低學歷的要高。
學歷是一個敲門磚，一個門檻。
3、父母都希望能夠儘量提高自己孩子將來過上好生活的概率。
2樓：匿名使用者
其實中國人很多家庭都是這樣子的，我都不想那麼多，如果想那麼多的話肯定得抑鬱了，因為就算以後出來工作，你做的不好的話就會被扯出來。所以要放寬心，平常心對待，像我一邊耳朵進一邊耳朵出，這樣才能睡好覺，開開心心的過每一天。所以如果你在意的話，那你就要努力學習，給老師。
你家長他們看到你的這個狀態，你也是最好的，所以加油吧
3樓：暖暖陽光
不一定，因為有些孩子學習成績很差，但是人家的品德很完美，有些孩子就不一樣了，他學習成績非常好，就是愛惡作劇讓人討厭。
4樓：存檔玩遊戲
其實，成績好，差。並不能衡量一個人的品德，更不能衡量一個學生的好壞。這種觀念是不正確的。
但是老師和家族出發點是好的，讓你在學校多學點東西，因為那些課本對今後多多少少都有些幫助的。學進去了成績就好了。同學，你也不要這樣想，目前你的第一個目標就是學習。
而家長並不知道你學的怎麼樣，你得學習好不好，他們很多也看不懂。只有成績，讓他們更好了解你。
5樓：旅苑
只因為成績就判斷一個人的品德好與不好確實太過武斷，但成績好能體現出一個學生的積極向上、自律、努力，這是我們一眼就能看出來的，所以更容易就得出一個這個學生是個聰明伶俐品德優良的好學生。就像一個美女，不管她的內心如何我們看上去也會覺得漂亮，甚至更容易相信她說的話不是嗎？
6樓：匿名使用者
學生的基本任務，就是學習，只有學習好了，日後才有前途，才有用武之地。
雖然，一個學生好壞，學習好絕對不是唯一衡量標準，但品德好的人，他一定是充滿正能量的，他也一定會正確認識到學習的重要性。
所以，學生如果學習不好，其他方面再好又有什麼用呢？！
7樓：在桃花江感受雨天的于禁
不是這樣的，這已經是舊思想了，現在的老師並不會這樣看待學生了吧
8樓：樂正運恆
因為老師和父母覺得學習成績好的就很懂事，而成績不好的就不聽話。學習成績好不代表這個人品德很好，只有在生活中慢慢發現，才能知道這個人的品德好不好。你的老師們做法是錯誤的，在品德好的同時，自己也要慢慢進步，爭取學習也好。
9樓：年方雅
其實學習成績的好壞與學生的人品沒有直接的關係，像復旦這種高校不是也出過****案這種事件嘛，老師和家長之所以有時候根據成績來判斷一個孩子是不是好孩子，是因為家長老師們認為學習是你目前作為一個學生的本職工作，是很重要的事情。
10樓：成都萬通技工學校
老一輩的人總是喜歡用成績去衡量一個學生好壞，這並不少見那是因為在他們的世界觀裡，確實成績非常重要，因為在他們那個年代，不像現在各方面條件都比較完善，他們那個時候有文化的人社會地位都很高，所以希望自己的後輩也能成為一個有文化有學識的人
同學們遇到這種情況呢，也不必跟長輩對質起衝突，我們要學會換位思考，多理解對方，同時也要多反思自己是不是確實有些地方沒做到位，有則改之無則加勉。
年代帶給我們的不僅僅只有代溝，更多的還有一些不同文化的羈絆和溫暖。
11樓：浮振翱
其實老師，父母喜歡拿自己的孩子和學習好的同學，比並不是說學習不好的孩子人品不好，父母喜歡學習好的，認為學習好的聰明，聽話懂事有上進心，將來走入社會有一個好的學歷，自然能學到很多好的東西到社會上以後工作自然也好找能找到好的工作自己生活起來也輕鬆，
12樓：景德
父母是這樣，從小學到初中也是遇
為什麼老師總喜歡拿成績來衡量一個人的好壞，為什麼不去發現一下那些他們眼中好學生的品行？
13樓：匿名使用者
成績可以大概看出他個人平時是做什麼的，所以你的老師也許會這樣想的，但我不贊成！
你說得對，應該從德智體美勞發展~但我覺得還是做人的道理最重要！如果你是這樣的人，那我說你的老師太沒眼光了~如果你還在努力去做，那你老師還是沒眼光，成績不代表一切，成績好的人，出到社會未必能做成大事~而會做人的人，出到社會，不說成大事了，起碼比那些所謂的「好學生」肯定好很多！
你不必在意這些事，做好你自己的就夠了，看的是最後的結果，而不是剛開始那些結果。懂麼？朋友！加油吧
14樓：匿名使用者
我可以告訴你的是，第一成績絕對不是判定一個人的唯一標準，但他可以反應一些問題，比如這個人的性格品質，在生活中的許多問題都直接會影響到成績。我們可以看到有遠大抱負的人大多都會在生活中為人做事都有極強的原則性和目的性，因此他們的抗干擾能力極強，在成績上也有很強的體現。可以說，在老師眼中，成績並不是判斷一個人的唯一標準，他只是一個依據
15樓：匿名使用者
著就是中國教育的一個弊端，也可以說是中國的老一輩留下的不好的傳統，試問樓主，你看到人家有錢的和沒有錢的，在不知道他們人品的條件下，你回選擇誰。運道這樣的情況，你應該證明給其他人看，這樣就可以了，不要幻想你能改變這樣一種社會現象。
請問為什麼現在的大人都喜歡用學習成績來衡量一個人的頭腦，這公平嗎，
16樓：匿名使用者
你說的這個，第一個
問題，是現在教育體制的問題，以分數來判斷升學與否，這個沒法改變。
第二個問題，成績好的人，不一定情商高，成績只是判斷學習效果的檢驗手段，社會上是否成功，關係到人際等，比較複雜，不是你學習能力強，就一定能混得好，就有好的人際，還是要看情商的...
為什麼總是用成績來衡量一個人的能力
17樓：水流則至清
因為成績是一段時間
你學習的一個總結
所以才會總體的看這個
因為有時候看到的是表象
為什麼有的家長越「不管」孩子的學習，孩子成績越好？
18樓：傲世
網友一：
小學階段，家長基本都有能力輔導孩子學習，親自陪在書桌旁，孩子每寫一個字、每做一道題，都在家長的嚴密監視下，很少有家長能在看到孩子寫錯字、做錯題的時候，管住自己的嘴而不去指正，大多數是問長問短，沒完沒了地輔導。在這個過程中，脾氣不好的家長，會在孩子整個的學習過程中不停地嘮叨、催促、訓斥。結果，孩子學習效率越來越低、作業速度越來越慢。
脾氣好的家長雖然能平心靜氣、和顏悅色地給孩子講解，但時間長了孩子容易產生惰性，一遇到不會的就問家長，沒有自主學習能力，甚至認為學習不是他個人的事，依賴性很大。
管的越多，越會讓孩子覺得自己沒有學習能力，越會讓他覺得學習是給父母學的，從而缺少學習的內在動力。而且父母的知識水平有限，不可能一直管到上大學，還不如早早地放手，讓孩子學會自主學習，培養孩子學習的主動性、自信心、自律性和責任感，這樣孩子的成績會越來越好，家長也會越來越輕鬆。
網友二：
家長越「不管」，孩子成績越好。只是因為孩子已經養成了認真對待學習的態度，根本不需要家人提醒就會主動把學習放在第一位，玩與學兩不耽誤而已。這種孩子的專注力、學習能力與自我認知能力強，就算沒人管，學習成績照樣名列前茅。
但對於沒有自我控制能力的孩子，沒人「管管」她還真是不行。這類孩子的玩性大，自制力差，成績更是忽上忽下，讓人歡喜讓人憂。
我家孩子出成績的那天回來後，跟我說的第一句話是:「媽媽，我要告訴你一件事，但你得先保證不罵我、不打我。」一聽她說這句話，我就知道肯定是期中考試沒考好，應該是特別糟糕了吧。
為了讓她放心把話說出來，我一再向她保證「媽媽絕不打罵你。」她才把她的試卷拿出來，並且叫我先簽名再去看試題。
網友三：
這個問題，我有切身的體會，曾經我是個留守兒童，沒有任何人在學習上會管我。一切，都靠我自己，受別人欺負也靠我自己，所以我很自覺，也很要強。所以，每一次我的學習都是名列前茅，隔壁家的父母總是拿他家孩子的成績和我比。
然後，他們越比越生氣，然後就更加用力地教育孩子，但是卻總是不行。
1.越不管，學習越好的孩子，自尊心很強。不管任何一方面，他都希望自己做得很好，所以他分外的努力。
2.孩子的自覺性很強，不是別人要他學，而是他自己要學。所以，學習的主觀能動性是非常重要的，因為內因才起根本作用，外因只有催化運用。
3.孩子自己找到了學習的方法，根本就不需要大人來管，所有的問題都能自己解決。每解決一個問題，就能樹立一次信心，孩子越來越自信，當然成績就會越來越好。
網友四：
有些父母看似不怎麼「關心」孩子學習，孩子的成績反而很優秀。這樣的家長不是真的不「關心」，他只是不緊盯孩子的成績，讓孩子感覺壓抑、反感，他對孩子學習的關心是通過另外的方式，「潤物細無聲」的方式來關注、影響孩子。
一、以身作則，先做好自己。父母在孩子學習時，不玩手機、看電視，也在安靜的看書學習，一來給孩子創造良好安靜的學習氛圍，另外也讓孩子明白，爸媽也和你一樣在努力在學習，大家一起進步。
二、平時和孩子多交流。孩子放學回來，和孩子多聊聊一天的學校生活、學習情況，分享孩子的開心與進步。在與孩子交流的過程中，可以瞭解孩子的思想動態，也可以傳遞給孩子一些好的交友方式，學習方法，一些正確的人生觀、價值觀等。
保證了孩子在正確的人生路上行走。
三、多和老師溝通。孩子每天與老師接觸的時間多過家長，所以老師是除了家長外最瞭解孩子的人。多與老師溝通，便於及時瞭解孩子的學習、思想狀態，有問題和老師一起協商快速解決。
另外，家長多與老師溝通，其實也傳遞給老師家長的育兒態度。老師其實都知道，一個重視孩子教育的家長教育出來的孩子一定差不了。家長用心，老師自然不會懈怠。
網友五：
這個問題我覺得不能說的那麼絕對，應該只是一部分人吧！那為什麼會出現這樣的情況呢？
第一種，首先作為家長肯定不會不管自己的孩子，我們表面上看家長好像一點也不關心孩子的學習，平時也就跟孩子一起互動，一起玩。學習的時候不去打擾，給他時間，給他空間，這樣的方式，小孩子反而更能好好學習，玩的時候認真玩，學習的時候認真學習！
第二種，家長可能真的是不管孩子的那種甩手掌櫃，什麼事情都不管，不在乎的那種家長，為了彌補這種情況，小孩子一般都會跟父母產生互補的性格，父母不操心，只能靠自己，所以從小到大，早就習慣了這種自己管自己的模式。進入學校學習以後，非常自律，成績自然不會差！
第三種，家長表面上不管，放任孩子自由，其實暗地裡面研究做了很多工作，早就從老師那邊瞭解到了孩子的情況，和老師很好的溝通，平時不管不問的，心裡卻是一清二楚，關鍵時候的一兩句點撥比平時嘮嘮叨叨的關心更加直截了當！孩子就是最大的受益者，還不會因為受不了嘮叨而叛逆！
網友六：
造成這個問題的原因是，孩子沒有學習的動力，家長管的越多，孩子就以為學習是給家長學的，而不是給自己學的。學習本來就是枯燥的事情，如果找不到學習的動力，是很難把學習提高上去。曾經有人提出，把學習當做興趣，孩子自己就去學。
家長不管，孩子就會感覺學習是一項有趣的事情，知識很有趣。
家長介入，孩子就有應付家長的心裡，很難有學習的動力。就說這些吧，我總感覺學習的好與不好，與管不管無關。有時候，孩子的學習，家長不管成績差，家長管的那個階段，成績就好。
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