1樓：11的某某某
1、營造和諧快樂的學習氛圍
①課前演講激情趣。
②多樣匯入引興趣。
2、豐富教學手段，調動學生情緒
3、放開手腳，讓學生唱主角。
如何營造初中語文高效課堂
2樓：匿名使用者
1、營造和諧快樂的學習氛圍 ①課前演講激情趣。 ②多樣匯入引興趣。 2、豐富教學手段，調動學生情緒 3、放開手腳，讓學生唱主角。
如何構建初中語文高效課堂 吳昌霞
怎樣打造初中語文高效課堂
**如何打造初中語文高效課堂
3樓：暖神格格
新課程理念要求我們構建高效課堂，要讓學生真正成為學習的主人，讓學生學會自主學習，使課堂成為學生學習的場所。因此，教師應思考如何才能使課堂教學高效。具體來說，高效課堂是指以最小的教學和學習投入，最大限度地促進學生能力的發展和素質的提高，從而高效地實現教學目標，完成教學任務，達到育人效果，取得良好的課堂教學效果。
而且，初中語文是一門基礎學科，擔負著育人重任
如何打造初中語文教學高效課堂
4樓：徐天來
所謂「高效教學」 , 就是要最大程度地發揮課堂教學的功能和作用 , 即在課堂 45 分鐘內要最大限度、最完美地完成教學任務、達成育人目標 , 在課堂有限的教學時間內完美地實現教育教學的三維目標整合 , 以求得課堂教學的最大效益。我認為 , 我們平時所說的「輕負擔、高質量、向課堂教學要效益」 , 就是「高效教學」這種課堂教學理念的反映。但是 , 「高效教學」不僅僅是指知識的傳授、技能的增進 , 而且還應該包括情感、態度和價值觀等方面的要求。
那麼如何在初中語文教學中實施高效教學呢 ? 我認為應從以下幾點做起 :
一、讓學生帶著問號走進教室
我們知道，新課程理念提倡自主學習，但是由於個性的差異，不同的學生有不同的學情，對問題的理解有時也不是僅僅靠自主學習就能解決的，所以課前預習過程當中難免會遇到各種各樣的問題，而這些問題就是學生需要解決的問題，也是值得我們**的問題。比如，我在佈置學生自主學習《社戲》一課時，預設了這樣的**題：魯迅先生筆下的那場戲好看嗎？
為什麼？不少同學都認為好看，因為他們形成的共識是：要是不好看的話，魯迅先生為什麼還要寫呢？
甚至還把它作為文章的標題呢？實在沒有必要。當然也有同學認為這樣戲實在沒有什麼好看的，但是他們又說不出不好看的理由。
這樣就把一個帶有**性的問題帶進了教室，無疑也就提高了他們聽課的效率。 把一個帶有**價值的問題帶進了教室，無疑也提高了他們聽課的效率。問題是**性學習的動力，是創新的基石。
起初，同學們的問題意識比較薄弱，每天都是習慣以老師的問號進課堂，以鈴聲的響起為句號出課堂。為了避免這種傳統的課堂教學模式，一開始我主動預設一些具有**價值的問題讓學生去思考、研究，然後讓他們帶著研究的成果走進教室。一段時間之後，同學們發現了老師預設**性問題的規律，也就能自主設定一些很有價值的**題，就能使教學效果較佳。
二、利用現代多**技術，豐富課堂，寓教於樂
網路已勢不可擋地進入每個人的生活，也成為教學中必不可少的工具和資源。大部分中學生學習語文只是在課堂上，除此之外沒有更多的時間去積累，現在的中學生很累，作業一天到晚都在做，但是語文學習更多的是在課外的大量閱讀中積累，利用網路資源給學生創造一個這樣的環境，必然會促進學生對語文的感悟和理解。教師可選擇一些跟教材內容相關的電影、電視和新聞，可使學生既瞭解教材內容相關的風土人情、生活方式等，開闊視野，瞭解世界，這也是促進學生對語文重新認識，產生興趣的好時機。
教師可多蒐集與教材相關的**、漫畫等，在適當的時刻呈現給學生，讓學生集中注意力，活躍課堂氣氛，提高學生的注意力和記憶力，促進學生語言表達能力的形成。利用網路選擇適合學生的小遊戲、詩歌、典故等，成立語文學習興趣小組，積極開展語文學習活動，在班級通過語文演講比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽等，可豐富學生課餘生活，鞏固課上學習內容，創造學習語文的良好環境和氛圍，讓學生在活動中，相互學習、相互幫助、追幫趕超、互相感染、交流溝通，共同提高語文學習效果，為打造高效課堂注入新的活力。
三、小組合作互動打造語文高效課堂
小組合作學習模式在課堂教學中的實施形式是各種各樣的，可以根據學生的年齡特徵、教學要求和教學目標，靈活組織。為此，我採用小組學習和班級學習相結合的方式，讓學生嘗試著解決所要達到的學習目標。4～6人為一組。
如討論《孔乙己》中孔乙己悲劇命運產生的原因時，先向學生闡明故事發生的時代背景及孔乙己的人生軌跡，在這一基礎上通過小組討論形成共識，使學生真正體會作者的寫作意圖。
其次合理劃分合作小組。我們在構建合作小組時，遵循「組間同質，組內異質，優勢互補」的原則，按照學生的知識基礎、學習能力、性格特點的差異進行分組，每組6人。這樣分組不但有利於學生間的優勢互補，而且為全班各小組之間的公平競爭打下了基礎。
最後明確小組成員分工。在小組互動學習中，小組成員必須分工明確，承擔起自己應盡的責任。每個小組成員都是組長，只是分工不同。
學習組長，主要是在課堂上安排學習任務，組織學生討論，監督學習程序。作業組長，主要是收發作業並檢查作業完成情況。小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支援、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。
如翻譯《狼》時，學習組長把每段分配給個人，然後大家一起翻譯，疑難之處討論交流，既加深了對課文的理解，又提高了學習效率。
如何打造初中語文教學的高效課堂
5樓：匿名使用者
一天兩天過去了,風平浪靜沒人提出異議,不過到了第五天,爸媽提出**了：「為什麼吃這麼差的早點?難道錢不夠了?
」我腦子一轉煞有其事說：「這幾天賣煎蛋、豆腐腦的店都在裝修,停止營業,三個星期後重新營業,你們只能熬一熬了.」爸爸無奈.
見爸爸信以為真,我心裡偷偷笑,我可以賺大錢了.
由於我貪得無厭,一直給爸爸媽媽買劣質早點吃,於是爸爸突擊檢查我的零花錢——呵,才幾個星期,零花錢居然攢下了一大摞.然後,爸爸再到早點專賣店去看,那店依舊紅火地開著,就這樣我「**飯款」的事就露餡了.
如何打造中學語文「高效課堂」
6樓：匿名使用者
課堂要讓每個學生都動起來。首先，課堂語言要充滿活力和感染力，要抑揚頓挫，要風趣幽默。這需要教師投入感情，進入角色，眼睛有神，動作有力。
其次，課堂要像相聲演員那樣設計些「包袱」，讓學生在張弛有度的環境下學習，使其保持旺盛的求知慾，提高課堂效率。
7樓：匿名使用者
cted as a sharp sword
如何打造高效課堂，創新初中語文教學
課堂是教學工作的主陣地，也是提高教學質量的主要渠道。過去傳統的教學模式已不能適應新的教育體制和要求，我們要更新教育教學觀念，轉變工作作風，建立民主平等的師生關係，營造寬鬆 和諧的教學氛圍。如何有效打造初中語文高效課堂 怎樣打造初中語文高效課堂 如何打造初中語文高效課堂 摘要 在實施素質教育的今天，學...
如何構建初中語文高效課堂初探，如何構建初中語文高效課堂教學
在當今的語文教學課改下,我們到底要怎樣教,要交給學生什麼,要怎樣調動學生的積極性,要怎樣改變過去的低效課堂的現狀,那麼又如何讓我們的課堂真正達到高效呢?作為語文老師這真是值得深思的問題.如何構建初中語文高效課堂教學 中學生年齡小，自制力差，學習時心理因素影響占主導地位。教師只有遵循學生心理活動的規律...
如何上好初中語文複習課，如何上好初中語文複習課
1 養抄成預習的習慣。預習bai能夠使你回憶以前的知識，發現新du問題，zhi思考怎樣解決問題，能把自dao己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養自學能力，又能提高聽講的興趣和效果。2 記筆記並事後整理的習慣。隨著課程內容的增多和複雜化，記筆記有助於抓住重點。如果因時間比較緊，課堂...