有宗教信仰心得體會嗎,有宗教信仰的利弊?

2021-04-21 01:21:22 字數 5102 閱讀 9664

1樓:匿名使用者

各門各bai派的宗教本來講得就是希望du人的心性圓滿,只要至誠zhi

至信dao,不論你在哪門回哪派都能有所體悟。

譬如我喜歡的答是佛的智慧,耶穌的大愛,觀世音菩薩、地藏王菩薩的慈悲喜捨,

以聖賢神佛的行德為目標去行去做,會變得清心寡慾、神清氣爽,把身邊的人都當成佛或神來對待。

推薦你一本短篇故事集,我是從這本書去了解神的德性,很貼近生活,不艱澀,

托爾斯泰的《人為什麼而活》,讀起來很輕鬆,都是感觸很多的小故事和寓言。

2樓:匿名使用者

聖人留下的抄經典,開始襲的時候不信,但是如果你照著去做了,會有收益,然後再仔細研究經典,求學,體會,再去驗證,又有收益,進一步的去學習經典,從此就是一個良性的迴圈,最後才能找到人生的目標,得到幸福美滿的生活。

祝願福慧雙增,幸福美滿。

南無阿彌陀佛

3樓:

別人的終歸是別人的不是自己的。

南無阿彌陀佛

4樓:匿名使用者

網上bai很多du

的zhi

dao打七紀版實

5樓:十架路

...暈了 還有說進化論的

看不看書啊 寫進化論的人都以信有上帝了 還是上書店看看吧謬論

6樓:匿名使用者

眼界寬了,心胸闊了,心境踏實而又平和。

7樓:217_夜雨

心得體會這東西,只有自己感悟出來的才是真的。

學習《為什麼中小學生不能信仰宗教》心得體會

8樓:匿名使用者

這位作者的觀念是對是錯是值得商榷的。我讀了這篇文章,從頭到尾能感覺到作者的出發點是善意的,是希望中小學生能健康成長,能培養」愛國主義、集體主義、社會主義「,這些都是好的,沒問題。

那麼問題出在哪?問題出在作者不瞭解宗教,我只指出我看到的,當然也不一定正確,拿出來討論一下。

不管是佛教、**教、伊斯蘭教等宗教(當然,邪教除外),他們都有一個共同的作用,就是提倡因果教育,教育人要斷一切惡,修一切善,要做好人,不要做壞人,善有善報,惡有惡報,不是不報,時候未到。雖然各個宗教的終極目標不相同,比如佛教是讓所有眾生成佛,**教是死後**堂等等,但這並不妨礙他們達到教育人們做一個好人、善人、樂於助人的人,而這一點和我國直至全世界的教育目的是相同的。

作者認為,信仰宗教會帶來壞的結果,引用原文:「第

三、從教育秩序上講,......從事宗教活動,......影響和干擾正常的學習氣氛和教學秩序......

」。這一條作者有個主觀判斷,認為信仰宗教會在學校舉行宗教活動,這個值得商榷,據我瞭解,**教的宗教活動一般在教堂舉行,佛教的一般在寺廟舉行,或者在各信教人士的個人家庭舉行,有這麼多選擇,為什麼要選擇在學校舉行?這個好像有點杞人憂天了。

引用原文:「第

四、從未成年人成長規律來看,......會影響學習,......影響他們的行為。

」先說影響學習,據我瞭解,一些小學生受父母信教影響等,做一些所謂的宗教的功課,用的時間是很短的,而且孩子玩耍心很大,作一會就想趕緊去玩,要說影響,是減少了一些玩啥時間,而不會耽誤做作業等學校時間,這也不算錯吧。至於影響行為,前面說過,如果從小給孩子灌輸「善有善報,惡有惡報」等因果思想,估計他們的行為會往善的方面發展,這也是作者所期望的吧,不過所用的方法不同。小孩子在獨處時,比如看見別人的好東西,想佔為己有,如果他有報應的觀念,雖然沒人看見,他也不敢啊。

當然,宗教也有一些不好的地方,什麼都有兩面性,但不能一棍子打死,關鍵在於取其精華去其糟粕。古代有四種教育:家庭教育、學校教育、社會教育、宗教教育。

前面三種做好了,也不需要宗教教育,就能達到社會和諧的結果。

在當今社會,家庭教育的核心「孝養父母」已經缺失了,學校教育中的「尊敬師長」也已經缺失了,社會教育中的「樂於助人」也已經缺失了。那麼如果連宗教教育中的「善報惡報」也缺失的情況下,這個國家社會會走向何處,真值得我們每一個人來深思。

300字應該足夠了。

有宗教信仰的利弊?

9樓:匿名使用者

一、利1、宗教信仰寄託著人們對命運的期望和對人生的關注,正確的宗教信仰能指導、修正、支配著人們的社會生活和精神生活。

2、當今的社會,信仰宗教的人中受過良好教育、素質高、修養好的人不少;另一方面,實際上宗教的教義、經典著作中也有許多積極有益的哲學思想、文化因素和高深學問。

3、宗教文化藉助宗教道德的信仰化來訴求理想願景,具有使人減少對現實黑暗社會的仇視,憧憬理想社會的功能。

對於個人而言,崇高的、包含有終極指向的道德信仰,不管是宗教性的還是世俗性的信仰,都能形成個人行為的指南,塑造完美的理想人格。對於社會而言,美好的道德信仰,可以淨化社會風氣,培育良好的社會發展環境,保障社會的穩定發展,促進社會的發展臻於和諧完美之境。

4、取其精華,棄其糟粕,有用的宗教信仰會指引我們方向。

二、弊端

1、宗教信仰的差異,會讓一些人利用傳統宗教或創立邪教進行危害社會的非法活動。

2、宗教信仰裡面也有很多封建、腐朽的糟粕內容,會腐蝕我們的靈魂,難以區分宗教和科學,有迷信色彩。

宗教信仰是信仰中的一種,指信奉某種特定宗教的人群對其所信仰的神聖物件(包括特定的教理教義等),由崇拜認同而產生的堅定不移的信念及全身心的皈依。

這種思想信念和全身心的皈依表現和貫穿於特定的宗教儀式和宗教活動中,並用來指導和規範自己在世俗社會中的行為,屬於一種特殊的社會意識形態和文化現象。

10樓:smile逝憶心

一、利1、宗教信仰寄託著人們對命運的期望和對人生的關注,正確的宗教信仰能指導、修正、支配著人們的社會生活和精神生活。

2、當今的社會,信仰宗教的人中受過良好教育、素質高、修養好的人不少;另一方面,實際上宗教的教義、經典著作中也有許多積極有益的哲學思想、文化因素和高深學問。

3、宗教文化藉助宗教道德的信仰化來訴求理想願景,具有使人減少對現實黑暗社會的仇視,憧憬理想社會的功能。

對於個人而言,崇高的、包含有終極指向的道德信仰,不管是宗教性的還是世俗性的信仰,都能形成個人行為的指南,塑造完美的理想人格。對於社會而言,美好的道德信仰,可以淨化社會風氣,培育良好的社會發展環境,保障社會的穩定發展,促進社會的發展臻於和諧完美之境。

4、取其精華,棄其糟粕,有用的宗教信仰會指引我們方向。

二、弊端

1、宗教信仰的差異,會讓一些人利用傳統宗教或創立邪教進行危害社會的非法活動。

2、宗教信仰裡面也有很多封建、腐朽的糟粕內容,會腐蝕我們的靈魂,難以區分宗教和科學,有迷信色彩。

11樓:天罰之劍

宗教的利端,是使得人們獲得心靈安慰。宗教的弊端,是滋生迷信,並且一小部分極端宗教徒容易由於極端信仰最終危害社會。

利弊要具體分析。首先給你說個真實的故事。天文學家、美國**科學獎獲得者馬塞洛曾經去阿根廷礦區做科學演講,當他演講到沒有上帝的時候,一個50幾歲的男人站起來憤怒的說:

」先生,我們已經貧窮的一無所有,您還要把上帝從我們心裡奪走嗎?!」

馬塞洛十分感慨。雖然人們知道宗教是虛構的真理,但有的人確實不能缺少他們。

物理學家、科普作家卡爾薩根也說過:科學家不要總以為自己是高明的,信仰宗教的人是愚昧的,因為如果這樣想,宗教徒會和科學家隔閡,要有「人文關懷」,才能慢慢說服他們靠近真理。

卡爾薩根又思考:為什麼他們堅信宗教呢?為什麼他們不接受科學呢?

因為環境的影響力。在一個貧困的地區,文盲率高達80%,幾乎沒有出頭之日,人們需要關懷,需要慰藉。宗教可以給人們心靈的安慰的作用(而目前沒有其他可以取代這種作用),這個就是宗教的利端。

所以,科學家、科普工作者和無神論者一樣要同情他們,關懷他們,不要嘲笑他們。

宗教信仰的弊端是什麼?查百科辭典,信仰,指對某種主張、主義、宗教或對某人、信奉和尊敬,並把它奉為自己的行為準則;信仰帶有情感體驗色彩,特別體現在宗教信仰上,極致甚至會喪失理智。911後,美國科學院科學家流行一句話:

科學讓你飛向月球,宗教讓你飛向大樓。

當然,這句話也不是完全正確,因為只要極端宗教才會這樣。極端宗教(恐怖主義,原教旨主義)和正常宗教是有區別的。宗教的弊端,是滋生迷信,並且一小部分極端宗教徒容易由於極端信仰最終危害社會。

我們要尊重正常的宗教信仰,反對極端宗教思想,為人類社會帶來幸福。

12樓:萊茵火夜

有啊,容易出現宗教狂熱,**教伊斯蘭教都存在原教旨主義者,也都有因為宗教狂熱幹出各種喪心病狂的事的時候,不然世界歷史上哪會看到那麼多宗教戰爭、宗教**?

即便是現在,還有一堆**教原教旨主義者認為要一字不漏的相信聖經,認為(或者也可以說是詛咒)凡是不信的都下地獄。你可以去翻翻《淪為**教原教旨主義者的十個徵兆》,挺形象的,拿邏輯分析一下就會明白原教旨主義者的觀點有多自相矛盾。

對了,還有一點提一下,雖然我也覺得那是句廢話,我還真沒見過「宗教狂熱」這種東西能出現在沒宗教信的人身上。

13樓:匿名使用者

利之一:有判斷是非的標準與能力。

利之二:懂得約束自己的言行舉止。

利之三:喜助人為樂。

無弊可言。若強說弊,只能是易被不瞭解宗教的曲解與誤解。

14樓:匿名使用者

世上任何事物都有其利弊,主要是利和弊之比,並且如何去掌握與運用,運用的正確就有益,運用錯誤就容易走火入魔。個人觀點。阿彌陀佛僅供參考。

15樓:四川阿甘

這個問題有點「二」!不過我還是以我的認知提供一點參考——所有宗教的目標都是為著讓人具有做人的模樣,就世界三大宗教**教、佛教、伊斯蘭教來講,從各自佔主導的社會現狀看,**信仰佔主導的社會,倡導捨己愛人,導致民主成為社會的基石,因此大多處於平安、喜樂、富足的狀態,除了外加災難,社會不需要特別維穩,因為其自身具有糾錯機制,一般個案不會發展成為社會動盪;佛教思想佔主導的社會,因為其教義雖然倡導人們行善,但其實質是為了自己即為得而付出,導致整個社會注重私情而拋棄公義、捨棄本源而追求派生的禮儀;就伊斯蘭教而言,從其社會現狀——所有伊斯蘭社會現狀便知其教義的偏頗——上帝造人,是為了讓人得自由,而不是禁錮人叫人與人為敵。至於沒有信仰的人,他們只相信自己,相信自己眼能所見手能抓住的東西,而實際情況是物質的東西都靠不住,都會隨著時間的推移而變化、消逝,連自身都是要死掉的,到頭來仍然是一場空,所以很沒有盼望。

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