1樓：匿名使用者
《憶讀書》的主要內容如下：
讀書會給我們帶來的各方面的好處。通過對自己親身經歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：「讀書好，多讀書，讀好書」。
娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓讀者終身難忘。
擴充套件資料文章的脈絡
明確：一、（1）總說讀書引出下文。
二、（2—8）以自己幼時的經歷談「讀書好，多讀書，讀好書」。
三、（9—11）概括自己讀書後的感觸。
四、（12-13）強調讀書、選書的方法。
1、全文的寫作的重點內容是？說出原因。
明確：讀書好。
（1）書中生動的故事情節和人物形象能激起人的各種性格和感情，讓人獲得多種美的享受。
（2）讀書能擴大知識面。
（3）讀書對寫作有很大的幫助。
（4）讀書有助於提高人的品德修養。
2樓：下無寸土
《憶讀書》這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。不同於其它此類的文章大多是讀書說教。更像是敘事，因而讓讀者不乏親切感。
在整篇文章中，完全是冰心對自己親身經歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：「讀書好，多讀書，讀好書」。
娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓讀者終身難忘。
3樓：帥氣的小宇宙
《憶讀書》的主要內容如下：通過對「我」親身經歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：「讀書好，多讀書，讀好書」。
娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓讀者終身難忘。
4樓：匿名使用者
<<憶讀書》這篇課文介紹了冰心奶奶小時就很愛讀書,而且讀了很多書的事情.這使我懂得了以後不能光想著玩,應該學習冰心奶奶用心讀書,讀好書的精神.
冰心奶奶從七歲時就開始讀「話說天下大勢，分久必和，合久必分」的《三國演義》，經常為英雄人物的死而流淚。《三國演義》激起了她對讀書的興趣。從此，她又讀了《紅樓夢》《西遊記》等名著。
她在書中說：「我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！」
是啊，讀書的確是一件快樂的事，它能讓你增長知識，它能幫你解決問題。正如高爾基所說：熱愛書吧——它是知識的源泉！
書能幫你解決各種各樣的問題。它能教會你怎樣做人，怎樣孝敬父母，怎樣尊敬師長，怎樣與同學友好相處；它還會告訴你要有一顆善良的心。書真的像一位知識淵博的老師，使我們領略到無窮的樂趣。
書是人類的好朋友，再借用冰心奶奶的一句話：讀書好，多讀書，讀好書 。
5樓：匿名使用者
《憶讀書》是冰心寫的一篇隨筆。全文以「憶」為行文線索，記敘了了自己快樂的讀書生活，讀書的感受和認識，抒發了自己熱愛讀書、以讀書為快樂的情感，深情告誡兒童「讀書好，多讀書，讀好書。」
6樓：匿名使用者
課題憶讀書
課型講讀課文
授課時間2課時
7樓：藺蘭澤寶魄
1、主要內容
這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是基於理論的理性說教。如：
讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓低齡讀者讀來索然無味，自然也就無法激發學生對於讀書的興趣。而冰心奶奶這篇文章卻另闢蹊徑。首先文章開篇一句「一談到讀書，我的話就多了」讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談話，一下子抓住了學生的心。
在整篇文章中，完全是對自己親身經歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：「讀書好，多讀書，讀好書」。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓讀者終身難忘。
2、文章脈絡
第一部分、（1）總說讀書引出下文。
第二部分、（2—8）以自己幼時的經歷談「讀書好，多讀書」。
第三部分、（11）概括自己讀書後的感觸。
第四部分、（12-15）強調讀書、選書的方法。
3、作者簡介
冰心（2023年10月5日─2023年2月28日）享年99歲，活了到近21世紀，福建長樂人，原名謝婉瑩，筆名冰心
。現代著名女作家，兒童文學家，詩人，她歌頌母愛，童真，自然。非常愛小孩，把小孩看做「最神聖的人」。
深受人民的敬仰。她的文章被人們稱為「春水體」、「冰心體」。她還被人們稱為「世紀老人」。
憶讀書的主要內容
8樓：冰夏
憶讀書的主要內容是：作者生動地回憶了幼年和少年時代讀書的經歷及多年讀書的經驗，告訴青少年「讀書好」，勉勵青少年要「多讀書，讀好書」。
《憶讀書》是冰心在八十年**的一篇隨筆。全文以「憶」為行文線索，記述了自己快樂的讀書生活，讀書的感受和認識，抒發了自己熱愛讀書，以讀書為樂的情感，申請告誡青少年「讀書好、多讀書，讀好書」。
在整篇文章中，完全是對自己親身經歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，課文首先總說作者對讀書的感受，體會強烈；接著敘述幼年經歷，談讀書好，多讀書，說明讀書的快樂；
然後以自己的讀書經歷談讀書的經驗體會：讀好書；最後概括全文的主旨：讀書好，多讀書，讀好書。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓讀者不乏親切感。
擴充套件資料
段落結構：
一（1自然段）：總說讀書引出下文。
二（2—7自然段）：以自己幼時的經歷談「讀書好，多讀書，讀好書」。
三（8—10自然段）：概括自己讀書後的感觸。
四（11—12自然段）：強調讀書、選書的方法。
作者簡介：
冰心（2023年10月5日─2023年2月28日）享年99歲，福建長樂人，原名謝婉瑩，筆名冰心 。現代著名女作家，兒童文學家，詩人。被人們稱為「世紀老人」。
她的文章被人們稱為「春水體」、「冰心體」。她勤於翻譯，出版了多種譯作。她所創作的大量散文和**，結集為《小桔燈》、《櫻花贊》、《拾穗小扎》等，皆膾炙人口，廣為流傳。
9樓：課文你來說
主要內容：作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經歷,總結了多年讀書的經驗,旨在引導學生懂得「讀書好,多讀書,讀好書」的道理。 課文可以分成四部分。
第一部分(1段)總說。突出作者對讀書感受、體會的強烈。
10樓：匿名使用者
作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經歷,總結了多年讀書的經驗,旨在引導學生懂得「讀書好,多讀書,讀好書」的道理。 課文可以分成四部分。 第一部分(1段)總說。
突出作者對讀書感受、體會的強烈。
11樓：匿名使用者
讀書會給我們帶來的各方面的好處。通過對自己親身經歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：「讀書好，多讀書，讀好書」。
娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓讀者終身難忘。
12樓：匿名使用者
《憶讀書》這篇課文介紹了冰心奶奶小時就很愛讀書,而且讀了很多書的事情.這使我懂得了以後不能光想著玩,應該學習冰心奶奶用心讀書,讀好書的精神.
冰心奶奶從七歲時就開始讀「話說天下大勢，分久必和，合久必分」的《三國演義》，經常為英雄人物的死而流淚。《三國演義》激起了她對讀書的興趣。從此，她又讀了《紅樓夢》《西遊記》等名著。
她在書中說：「我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！」
是啊，讀書的確是一件快樂的事，它能讓你增長知識，它能幫你解決問題。正如高爾基所說：熱愛書吧——它是知識的源泉！
書能幫你解決各種各樣的問題。它能教會你怎樣做人，怎樣孝敬父母，怎樣尊敬師長，怎樣與同學友好相處；它還會告訴你要有一顆善良的心。書真的像一位知識淵博的老師，使我們領略到無窮的樂趣。
書是人類的好朋友，再借用冰心奶奶的一句話：讀書好，多讀書，讀好書 。
13樓：聖水靈花
= = 咦？這不是五下的？現在不是上學期麼？
主要寫了冰心從七歲開始讀書，直到晚年還堅持讀「萬卷書」的故事板書：讀書好：感染人，陶冶情操，擴大知識面，提高寫作能力和品德修養多讀書：從七歲開始讀書，直至晚年仍在讀「萬卷書」
讀好書：會挑選，會比較
14樓：匿名使用者
主要講了她小時候讀書的總結
15樓：歐陽茹冰
明確：一、（1）總說讀書引出下文。
二、（2—8）以自己幼時的經歷談「讀書好，多讀書」。
三、（9－10）側重談「讀好書」。
四、（11）概括全文主要內容：「讀書好，多讀書，讀好書」。
五、（12-15）就前文進行拓展，強調讀書的方法
16樓：匿名使用者
教學目標 1．整體感受，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內容。 2．深入理解「讀書好，多讀書，讀好書」的意義，聯絡生活實際，交流讀書經驗與啟示。 3．培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。
教學重點 理解文章的主要觀點。 教學方法 教師引導與學生自主、合作、**相結合。 課時安排 2課時 教學過程 第一課時
一、課前預習 要求如下： 1． 讀準字音，在文中圈畫應積累的詞語，查詞典，正音、釋義。 2． 讀懂文意，指出作者先後讀了哪些書，不同時期不同的書帶給作者哪些影響。
二、匯入新課 詩人徐志摩曾表達過讀書後的不可言說的愉悅：「我覺得讀到好的詩的時候，真如聽到絕妙的**，五官都受了感動，精神上好像復新了一般。在詩裡，似乎每一個字都是有靈魂的，它們在那裡活潑地跳躍著。
許多字合起來，就如同一個絕大的**會，很和諧地奏著**。這種美的感覺，**的領會，只有自己在那一瞬間覺得，不能分給旁人的。」他指出了讀書給人的愉悅享受、精神薰陶。
世紀老人冰心女士在回憶自己的讀書經歷時，也為我們總結了可資借鑑的寶貴經驗。
三、學生自主誦讀 要求：1．同桌或前後桌的兩位同學為一組，互相聽、讀，誦讀全文。 2．能準確、清晰地讀文，要忘我、深入地體會；指出對方同學朗讀中的失誤與不足。
四、生字新詞 1、正音釋義 笸籮 水滸 天罡 地煞 蕩寇志 無聊 朦朦朧朧 無病呻吟 不能自已 2、解釋詞語 津津有味：形容行為濃厚。津津：形容有滋味；有
憶讀書主要內容
17樓：浪子_回頭
主要內容：在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。不同於其它此類的文章大多是讀書說教。更像是敘事，因而讓讀者不乏親切感。
作者冰心在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是基於理論的理性說教。
如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓低齡讀者讀來索然無味，自然也就無法激發學生對於讀書的興趣。而冰心奶奶這篇文章卻另闢蹊徑。
首先文章開篇一句「一談到讀書，我的話就多了」讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談話，一下子抓住了學生的心。
在整篇文章中，完全是對自己親身經歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：「讀書好，多讀書，讀好書」。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓讀者終身難忘。
文章的脈絡
一、（1）總說讀書引出下文。
二、（2—8）以自己幼時的經歷談「讀書好，多讀書，讀好書」。
三、（9—11）概括自己讀書後的感觸。
四、（12-13）強調讀書、選書的方法。
1、全文的寫作的重點內容是？說出原因。
明確：讀書好。
（1）書中生動的故事情節和人物形象能激起人的各種性格和感情，讓人獲得多種美的享受。
（2）讀書能擴大知識面。
（3）讀書對寫作有很大的幫助。
（4）讀書有助於提高人的品德修養。
2、作者認為怎樣的書才算是好書？
明確：作者認為要內外兼美。何為外在美？
語句優美，情節精彩，人物個性鮮明。何為內在美？充滿質樸的真情實感。
但一本好書，除了這些，還要有助於擴大知識面、寫作（學習），有助於提高人的品德修養（做人），激發人的各種情感。
《憶讀書》主要內容，《憶讀書》主要內容
憶讀書 這篇課文介紹了冰心奶奶小時就很愛讀書,而且讀了很多書的事情.這使我懂得了以後不能光想著玩,應該學習冰心奶奶用心讀書,讀好書的精神.冰心奶奶從七歲時就開始讀 話說天下大勢，分久必和，合久必分 的 三國演義 經常為英雄人物的死而流淚。三國演義 激起了她對讀書的興趣。從此，她又讀了 紅樓夢 西遊記...
《憶讀書》答案，《憶讀書》的教材詳解
如果只會讀書，不懂得實踐運用，就會出現 讀書頂個球 的謬論！憶讀書 的教材詳解 關於作者2.背景資料3.題目解說文字詳解 1.字詞詳解2.字的讀音3.多音多義4.形近字 憶讀書 教案 教師寄語 書尤藥也，善讀可以醫愚。學習目標 1 瞭解作者有關常識。2 用普通話正確 流利的朗讀課文，瞭解文章大意。3...
憶讀書作者的讀書的經歷，憶讀書作者經歷了一個怎樣的過程
冰心在煙臺，開始讀書，家塾啟蒙學習期間，已接觸中國古典文學名著，7歲即讀過 三國演義 水滸 等。與此同時，還讀了商務印書館出版的 說部叢書 其中就有英國著名作家迭更斯的 塊肉餘生述 等十九世紀批判現實主義的作品，在讀 塊肉餘生述 時，當可憐的大衛，從虐待他的店主出走，去投奔他的姨婆，旅途中飢餓交迫的...