1樓：橋樑abc也懂生活
我們越發覺得奇了，便在院裡找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快不在葡萄葉兒上，磁花盆兒上，爺爺的杴刃兒上發現了。我們來了興趣，竟尋出了院門。
院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的淨沙；全沒白日那麼的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和地像水面了。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：
「月亮在這兒！」
妹妹幾乎同時在下灣喊道： 「月亮在這兒！」
我兩處去看了，兩處的水裡都有月亮，沿著河沿跑，而且哪一處的水裡都有月亮了。我們都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛裡看見了小小的月亮。我想，我的眼睛裡也一定是會有的。
噢，月亮竟是這麼多的：只要你願意，它就有了哩。
賞析：童年的我們追隨月亮的影子，月亮從屋中進來，又來到院中，來到河水中，只要你願意，**都有月亮的影子。文中用至真的語言描寫了孩子們心中對月亮的感悟，白而圓的月亮正是兒時的寫照。
清澈、單純又意義深遠。
2樓：雙神有愛
《月跡》
是賈平凹散文的代表作。最初發表在《散文》2023年第11期，後編入散文集《月跡》。
文中的月亮象徵著一切美好的事物。作者含蓄地告訴人們：對光明、美好的事物，只有想方設法地努力追求，才能得到它。
作品通過山村兒童追尋月跡的行蹤，向讀者展現了一幅幅中秋夜月的淡雅圖畫，顯示出明月的神祕而又慷慨的性格。散文從「我們這些孩子，什麼都覺得新鮮，……」起筆，接著細緻地寫了孩子們的「盼月」和「賞月」的情景。作者不僅生動地描繪了月光的嬌美，也寫出了孩子們對月亮的熱愛及他們天真好奇的性格，為後面的「尋月」設下了鋪墊。
他們追逐月亮的蹤跡，追到了院裡，發生了誰擁有月亮的爭執，描寫了孩子們想要得到它的急切心情，從而將散文的思想昇華到一個新的境界。隨著奶奶出來倒酒、喝酒，證明月亮是屬於每個人的。接著是他們又在院內、院外、河船、河的上灣、下灣，以及同伴眼睛裡，全都發現了月亮，於是恍然大悟：
「月亮竟是這麼多的：只要你願意，它就有了哩。」這裡表現出孩子們為了得到月亮而鍥而不捨的追求精神，並且使主題再一次得到深化。
最後他們的好奇心和愛美的心理都得到滿足，便甜甜地睡去。
《月跡》構思新穎、獨具特色。歷代有許多文人用月亮象徵聖潔、光明、美好的事物。但是把對一切美好事物的熱情追求的思想感情，濃縮到對月跡的追逐之中，則是獨具一格的構思；作者用追尋月跡作為行文的線索，既能表現自己的立意，又使《月跡》具有一種清新優美、含蓄雋永的藝術境界，給人以美的享受。
《月跡》的語言清新優美，含蓄凝練，富有詩的韻味。作者把熱烈的感情傾注在畫面描繪和簡潔的人物對話中。不論是「放了竹窗簾兒」的中堂，還是「玉玉的、銀銀的，燈光也沒有這般兒亮」的院子，都是作者用清新明麗的語言譜寫出來的「月光曲」。
將作者對美好事物追逐的感情，和諧地融匯於景物描寫之中。作者還成功地運用了擬人、想象等手法，增強了散文語言的形象性和生動性。文中寥寥數筆就勾勒出月的蹤跡：
「款款地，悄沒聲兒地溜進來」，「原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒……」作者想象那「月亮裡，地該是銀鋪的，牆該是玉砌的」。對童心的描寫更是既傳神又逼真。正如孫犁評價的那樣「在他的筆下，客觀與主觀，都是非常自然的，非常平易近人的，而其聲響卻是動聽的，不同凡響的。
」作者既釀造出月下的空靈，也有迷迷濛濛的如水中月鏡中花式的空靈。在雨中：「石板路是潮潮的了，落葉浮不起來，一時深、淺、明、暗，層次分明，遠峰愈高愈淡，末了，融化入天之雲霧。
」⑨是一種如飄渺虛幻的雲霧似的空靈。在月下渡口：「夜裡，船到山灣間，月顯得很小，兩岸黝黝的山影憧憧沉在水裡，使人覺得山在水上有頂，水下有根，但河面卻鋪了銀，平靜靜的似乎不流……」這是一種「水中月」式的空靈。
雲霧漫山時：「滾著滾著，滿世界都白茫茫一片了。偶爾就露在山頂，樹木濛濛地細膩了，溫柔了，脈脈地有著情味。
接著山根也出來了。但山腰，還是白的，白得空空的」。⑩質言之，這些意境空靈而迷濛，使景與意無隔，現實和幻象相融，使幽者更幽，靜者更靜，空者更空。
如「羚羊掛角，無跡可求…空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之象，言有盡意無窮。」⑾ 賈平凹以他特有的氣質、個性和感受力，妙悟了禪意，並在《月跡》中通過象徵式的意象構築了一種禪宗式的靜寂空靈的意境，使他的作品讀來意蘊深遠，韻味深長。毫無疑問，這種審美取向，將給當前的散文創作提供一種別開生面的創作啟示。
主旨文章通過記敘一場饒有情趣的尋月活動，展現了美麗的月色，讚美了孩子美麗純潔的心靈，表達了孩子們追求美好事物的純真願望。同時告訴人們：美屬於每一個人，人人都應該擁有美。
3樓：匿名使用者
閱讀教學 給「個性化理解」指一個「路線圖」
（完整的全文）
4樓：♀上帝風度
賈平凹的散文集《月跡》給我們展示了一種靜虛的禪境,這是賈平凹對禪意的妙悟.這種妙悟的禪意主要表現在作者於《月跡》中給我們描寫的一系列意象之中所描繪的一系列意象--月、水、山之中.通過這些意象,作者給我們展示了一種靜虛、空靈之境.
也正因為這些頗具象徵意味的意象,使他的作品意蘊深遠,情味深長.這種創作的審美取向,在當前的散文創作中仍將給我們很大的啟示.
5樓：融芳生映雪
1、我們看時，那竹窗簾兒裡，果然有了月亮，款款地，悄沒聲兒地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了。
2、原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。
3、我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，缺了。
4、末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說：「它走了，它是多多的；你們快出去尋月吧。」
賞析《月跡》裡的句子 5
6樓：匿名使用者
我們這些孩子，什麼都覺得新鮮，常常又什麼都覺得不滿足；中秋的夜裡，我們在院子裡盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂裡，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。奶奶是會說故事的；說了一個，還要再說一個……奶奶突然說：「月亮進來了！
」我們看時，那竹窗簾兒裡，果然有了月亮，款款地，悄沒聲兒地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑呢。
月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，缺了；末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說：「它走了，它是多多的；你們快出去尋月吧。
」我們就都跑出門去，它果然就在院子裡，但再也不是那麼一個滿滿的圓了，進院了的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子**處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了。
卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見裡邊有了什麼東西。
「奶奶，那月上是什麼呢？」我問。
「是樹，孩子。」奶奶說。
「什麼樹呢？」
「桂樹。」
我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身後嫋嫋，到了頭髮梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月裡，那月桂分明就是我們身後的這一棵了。
奶奶瞧著我們，就笑了：
「傻孩子，那裡邊已經有人了呢。」
「誰？」我們都吃驚了。
「嫦娥。」奶奶說。
「嫦娥是誰？」
「一個女子。」 哦，一個女子。我想。月亮裡，地該是銀鋪的，牆該是玉砌的：那麼好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
「有三妹漂亮嗎？」
「和三妹一樣漂亮的。」
三妹就樂了：
「啊啊，月亮是屬於我的了！」
三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來。看著她的狂樣兒，心裡卻有了一股兒的嫉妒。
我們便爭執了起來，每個人都說月亮是屬於自己的。奶奶從屋裡端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯兒，說：「孩子們，你們瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩！」
我們都看著那杯酒，果真裡邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心裡了。
奶奶說：「月亮是每個人的，它並沒有走，你們再去找吧。」
我們越發覺得奇了，便在院裡找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快不在葡萄葉兒上，磁花盆兒上，爺爺的杴刃兒上發現了。我們來了興趣，竟尋出了院門。
院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的淨沙；全沒白日那麼的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和地像水面了。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：
「月亮在這兒！」
妹妹幾乎同時在下灣喊道： 「月亮在這兒！」
我兩處去看了，兩處的水裡都有月亮，沿著河沿跑，而且哪一處的水裡都有月亮了。我們都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛裡看見了小小的月亮。我想，我的眼睛裡也一定是會有的。
噢，月亮竟是這麼多的：只要你願意，它就有了哩。
我們就坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說：
「你們說，月亮是個什麼呢？」
「月亮是我所要的。」弟弟說。
「月亮是個好。」妹妹說。
我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬於我們的，每個人的。
我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？
大家都覺得滿足了，身子也來了睏意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。
《月跡》句子賞析
7樓：佛手
《月跡》是賈平凹散文的代表作。最初發表在《散文》2023年第11期，後編入散文集《月跡》。
文中的月亮象徵著一切美好的事物。作者含蓄地告訴人們：對光明、美好的事物，只有想方設法地努力追求，才能得到它。
作品通過山村兒童追尋月跡的行蹤，向讀者展現了一幅幅中秋夜月的淡雅圖畫，顯示出明月的神祕而又慷慨的性格。散文從「我們這些孩子，什麼都覺得新鮮，……」起筆，接著細緻地寫了孩子們的「盼月」和「賞月」的情景。作者不僅生動地描繪了月光的嬌美，也寫出了孩子們對月亮的熱愛及他們天真好奇的性格，為後面的「尋月」設下了鋪墊。
他們追逐月亮的蹤跡，追到了院裡，發生了誰擁有月亮的爭執，描寫了孩子們想要得到它的急切心情，從而將散文的思想昇華到一個新的境界。隨著奶奶出來倒酒、喝酒，證明月亮是屬於每個人的。接著是他們又在院內、院外、河船、河的上灣、下灣，以及同伴眼睛裡，全都發現了月亮，於是恍然大悟：
「月亮竟是這麼多的：只要你願意，它就有了哩。」這裡表現出孩子們為了得到月亮而鍥而不捨的追求精神，並且使主題再一次得到深化。
最後他們的好奇心和愛美的心理都得到滿足，便甜甜地睡去。
《月跡》構思新穎、獨具特色。歷代有許多文人用月亮象徵聖潔、光明、美好的事物。但是把對一切美好事物的熱情追求的思想感情，濃縮到對月跡的追逐之中，則是獨具一格的構思；作者用追尋月跡作為行文的線索，既能表現自己的立意，又使《月跡》具有一種清新優美、含蓄雋永的藝術境界，給人以美的享受。
《月跡》的語言清新優美，含蓄凝練，富有詩的韻味。作者把熱烈的感情傾注在畫面描繪和簡潔的人物對話中。不論是「放了竹窗簾兒」的中堂，還是「玉玉的、銀銀的，燈光也沒有這般兒亮」的院子，都是作者用清新明麗的語言譜寫出來的「月光曲」。
將作者對美好事物追逐的感情，和諧地融匯於景物描寫之中。作者還成功地運用了擬人、想象等手法，增強了散文語言的形象性和生動性。文中寥寥數筆就勾勒出月的蹤跡：
「款款地，悄沒聲兒地溜進來」，「原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒……」作者想象那「月亮裡，地該是銀鋪的，牆該是玉砌的」。對童心的描寫更是既傳神又逼真。正如孫犁評價的那樣「在他的筆下，客觀與主觀，都是非常自然的，非常平易近人的，而其聲響卻是動聽的，不同凡響的。
」作者既釀造出月下的空靈，也有迷迷濛濛的如水中月鏡中花式的空靈。在雨中：「石板路是潮潮的了，落葉浮不起來，一時深、淺、明、暗，層次分明，遠峰愈高愈淡，末了，融化入天之雲霧。
」是一種如飄渺虛幻的雲霧似的空靈。在月下渡口：「夜裡，船到山灣間，月顯得很小，兩岸黝黝的山影憧憧沉在水裡，使人覺得山在水上有頂，水下有根，但河面卻鋪了銀，平靜靜的似乎不流……」這是一種「水中月」式的空靈。
雲霧漫山時：「滾著滾著，滿世界都白茫茫一片了。偶爾就露在山頂，樹木濛濛地細膩了，溫柔了，脈脈地有著情味。
接著山根也出來了。但山腰，還是白的，白得空空的」。質言之，這些意境空靈而迷濛，使景與意無隔，現實和幻象相融，使幽者更幽，靜者更靜，空者更空。
如「羚羊掛角，無跡可求…空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之象，言有盡意無窮。」賈平凹以他特有的氣質、個性和感受力，妙悟了禪意，並在《月跡》中通過象徵式的意象構築了一種禪宗式的靜寂空靈的意境，使他的作品讀來意蘊深遠，韻味深長。毫無疑問，這種審美取向，將給當前的散文創作提供一種別開生面的創作啟示。
關於月跡片段賞析關於月跡一個片段賞析
寫月跡並不稀奇，蘇軾早就寫過 轉朱閣，低綺戶，照無眠。寫得幽幽靜靜，纏纏綿綿。而像賈平凹這樣寫得如此別緻的卻不多見。古往今來，大凡寫月者，或 舉頭望明月，低頭思故鄉 抒羈旅懷鄉之情 或 但願人長久，千里共嬋娟 寫睹月思人之意 或 春去秋來不相待，水中月色長不改 感嘆人生的短促，時光的流逝 而在本文中...
蒐集寫月的名句配《月跡》的小標題
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。李白 靜夜思 野曠天低樹，江清月近人。孟浩然 宿建德江 明月鬆間照，清泉石上流。王維 山居秋瞑 月黑雁飛高，單于夜遁逃。盧綸 塞下曲 舉杯邀明月，對影成三人。李白 月下獨酌 小時不識月，呼作白玉盤。李白 古朗月行 深林人不知，明月來相照。王維 竹裡館 ...
月跡中我們在哪些地方發現月亮的蹤跡了呢？試著歸納每處月亮的特
中堂 院子 河邊。俄語了三年年的一小的一大企業，先f 月跡這篇課文中月亮的足跡出現在哪？走月亮 我和阿媽走月亮的足跡 點蒼山 村頭 大道和小路 小溪和水塘 溪岸和拱橋 果園和菜地。我 和阿媽每到一個地方，都感覺到那裡的景色太美了，太讓人沉醉了，都感覺到很愉快，所以反覆說 我和阿媽走月亮 抒發了 我們...