1樓：匿名使用者
正價前負價後\，是說化合物中，顯正價的元素在前面，負價元素或酸根寫在後面，就像al在前，o在後一樣
數值先約分是說化合價約分，比如co2，c是+4價，o是—2價，所以要寫他們的化學式，必須先把化合價約分即+2，-1，
約分再交叉，就是上一步約分完了，剩下的兩個數要交叉即2放在o的右下角，1放在c的右下角，但是數值是一的話就可以省略 1、係數的意義
凡是化學符號（元素符號、離子符號、化學式）正前方的數字，稱為係數。形如：nm（其中n為係數，m代表元素符號、離子符號、化學式等），此時，化學式失去巨集觀意義，只具有微觀意義，是表示一個數，我們具體來談談，nm：
表示n個某原子或分子（若m代表元素時為原子，化學式時為分子，離子符號時為離子），當m為化學式時儘管敘述為分子，因為既然給出這樣nm的形式，已經界定m為分子構成的物質了。
例：2mg：2個鎂原子
3h2o：3個水分子
4al3+：4個鋁離子
特例：當n=1時，常省去，此時元素即有巨集觀意義又有微觀意義，元素名稱，一個某原子。
如mg表示鎂元素；表示一個鎂原子。
此時的化學式又可表示巨集觀物質及組成，又可表示分子及分子結構。
如：h2o：表示水；水由氫、氧兩種元素組成；1個水分子；1個水分子由2個氫原子和一個氧原子構成。
當然，若m代表離子時，只需說出該離子的名稱，一般只具有微觀意義。
如：mg2+：鎂離子或一個鎂離子 。
若單獨問n的意義時，只需這樣敘述：表示n個某原子、分子或離子。
如：說出下面數字「2」的意義：
2n：表示2個氮原子或氮原子的個數為2。
2co：2個一氧化碳分子。
反過來若用敘述，要求用化學符號表示，將該敘述「譯」成nm的形式：
兩個鋁原子：2al
三個二氧化碳分子：3co2
總之這部分的學習關鍵是會寫化學式、元素符號、離子符號；會敘述係數表示的是微觀意義，元素前的係數表示多少個某原子；化學式前的係數表示多少個某分子；離子符號前的係數表示多少個某離子。其中「某」用具體的名稱代替，「多少」用數字替換。
2樓：匿名使用者
化學符號 也可以叫做元素符號，而構成是指具體的一種化學物質的化學式及其空間排布，看你注重什麼了
元素符號的表示意義和化學式的表示意義有什麼區別？
3樓：雨中的蒲公英
元素符號：可以表示一種元素，也可以表示一個該元素的原子，還可以表示只有這種元素所構成的物質（如fe 可表示鐵元素、一個鐵原子、還有鐵這種物質）
化學式：表示一種物質或一格該物質的分子（如nacl可表示氯化鈉這種物質也可表示一個氯化鈉分子）
4樓：匿名使用者
用元素符號表示物質組成及原子個數的式子叫做化學式。純淨物都有一定的組成，都可用一個相應的化學式來表示其組成。有些化學式還能表示這種物質的分子構成，這種化學式也叫作分子式。
化學式僅表示純淨物，混合物沒有化學式。
5樓：che雨
1，表示一種元素。【巨集觀意義】2，表示一個原子【微觀意義】。3有的元素符號還可以表示一種物質【金屬元素，固體非金屬元素，稀有氣體元素】無法表示一種物質
化學式的表示意義有什麼區別
6樓：匿名使用者
化學式的表示意義：一是表示這種物質，二是這種物質的組成元素，三是一個這種物質的分子，四是分子構成，
由原子構成的物質的化學式的意義和元素符號的意義相同嗎？
7樓：匿名使用者
原子構成的物質的化學式與元素符號是一樣的，但意義不同。
如c1、可以表示碳單質
2、表示碳元素
3、表示一個碳原子
化學符號裡的微觀意義和巨集觀意義分別是什麼意思？
8樓：匿名使用者
巨集觀世界就是指我們傳統認識中的物質世界。
而微觀世界是指到了分子水平或者以下的世界，這個世界是建立在近現代科學發現以及一些假設之上，並不是我們人類的感官所能直接認識到的。
如果某個符號能對應巨集觀世界中的某個東西，就具有巨集觀意義，比如co2對應二氧化碳氣體，氣體是屬於巨集觀世界的。而co2也可以指一個二氧化碳分子，而分子是微觀世界的，所以就具有微觀意義。
化學中用符號s表示的有哪些意義
9樓：你的小身影
硫硫迴圈是指硫元素在生態系統和環境中運動、轉化和往復的過程.硫是生物必需的大量營養元素之一,含量為10-2％數量級水平,是蛋白質、酶、維生素b1、、蒜油、芥子油等物質的構成成分.硫因有氧化合還原兩種形態存在而影響生物體內的氧化還原反應過程.
硫是可變價態的元素,價態變化在-2價至+6價之間,可形成多種無機和有機硫化合物,並對環境的氧化還原電位和酸鹼度帶來影響.自然界中硫的最大儲存庫在岩石圈,在沉積岩、變質岩和火成岩三類岩石中總含量達294800×1020克.硫在水圈中的儲存量也較大,在海水中含13480×1020克,在極地冰帽、冰山和陸地冰川中含278×1020克,但在地下水、地面水、土壤圈、大氣圈中含量均較小.
通過有機物分解釋放h2s氣體或可溶硫酸鹽、火山噴發（h2s、so42-、so2）等過程使硫變成可移動的簡單化合物進入大氣、水或土壤中.土壤中氨化微生物可將含硫有機物質分解為氨和硫化氫,硫黃細菌和硫化細菌可將硫化氫進一步轉變為元素硫或硫酸鹽,許多兼性或嫌氣性微生物又可將硫酸鹽轉化為硫化氫.因此,在土壤和水體底質中,硫因氧化還原電位不同而呈現不同的化學價態.
土壤和空氣中硫酸鹽、硫化氫和二氧化硫可被植物吸收,每年全球植物吸收硫總量約為15×1018克,然後沿著食物鏈在生態系統中轉移.陸地上可溶價態的硫酸鹽通過雨水淋洗,每年由河流攜入海洋地硫總量達132×1032克.海水和海洋沉積物中積蓄著最大量對生物有效態硫,總量達16480×1020克.
由於有機物燃燒、火山噴發和微生物氨化及反硫化作用等,也有少量硫以h2s、so2和硫酸鹽氣溶膠狀態存在於大氣中.近來由於工業發展,化石燃料的燃燒增加,每年燃燒排入大氣的so2量高達147×106噸,影響了生物圈中硫的迴圈.
化學中巨集觀和微觀有什麼區別,化學中的巨集觀和微觀的區別是什麼
微觀角度 在化 學反應前後原子的種類 原子個數 原子質量沒有變化 化學反應的實專質 在化學反應屬過程中分子被破壞成原子,而原子又重新組成新的分子,簡單的說就是原子的重新組合過程.巨集觀角度 在化學反應前後元素的種類 質量沒有變化或者說參加化學的各物質的質量總和等於反應生成的各物質的質量總和.化學反應...
化學專業和化工專業有什麼區別化學專業與化學類專業有什麼區別？
一 培養要求不同 1 化工專業培養要求 培養學生綜合物理 數學 化學基本原理和相關專業基礎知識，分析和研究各種化工過程及相關工藝及化學加工技術 熟練運用計算機技術進行 和工藝設計。2 化學專業培養要求 主要學習化學的基本知識 基本理論 基本技能和方法。它接受科學思維和實驗的訓練。具有一定的科研能力 ...
平面設計和平面構成有什麼區別
主要區別是，性質不同 創作與構成形式不同 用途不同，具體如下 一 性質不同 1 平面設計 平面設計，也稱為視覺傳達設計，是以 視覺 作為溝通和表現的方式，透過多種方式來創造和結合符號 和文字，藉此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。2 平面構成 平面構成是視覺元素在二次元的平面上，按照美的視覺效果，力...