1樓:湖幾湖幾
壓力的大小對學習
copy是否有利,最主要的是bai一個度。太du大,或許會導致其學習的信心zhi受打擊;dao太小,或許不會有動力。 所以無論你辯哪方,你只要把住中間的度,並將對方的度邊緣化。
比如,對方是壓力大利於,你就舉高考時,有學生因壓力過大而跳樓的例子。
2樓:酷爾貝
壓力大:俗話說:沒有壓力就沒有動力.有了壓力才有了學習的熱情.熱情高了,學習效率也就高了,
壓力小:壓力大給有時會學生一種厭學的心理,讓他們覺得學習很累而不學習.
3樓:匿名使用者
要看個人,有的人能轉壓力為動力有的人在壓力下只能被擊跨,不是每個人都能越戳越勇的。
中學生壓力大不利於學習辯論賽
4樓:
首先,撇清「是否利於學習」和「成績高低」之間的差別。反方可以大大方方地承認,壓力有利於提高學生的成績,但是,不利於學生的學習,因為,成績並不代表學習。
原因如下:
1、壓力使得學生的學習是被動的,承壓下的一種「勞動」,而不是輕鬆的,愉快的「享受」,因而,導致學生的學習是被動的,哪怕他學得再多,都是被強行灌輸進去的,而不是他主動去獲取的。
2、短期來看,壓力確實有可能提高學習成績,特別是在中學階段,這點必須承認。但是,從中長期來看,壓力會毀了學生一輩子的學習熱情。
3、從中期來看,為了應對壓力,學生最合理最理智的應對策略,就是為考試而學習,也就是功利化的學習,考什麼學什麼,不考就不學,這就導致了知識的結構嚴重不穩定,基礎極不紮實,造成的結果就是,到了大學以後的學習,會遇到極大困難。
4、從長期來看,作為一個正常人,遇到壓力,在可以逃避的情況下的最合理應對,就是迴避壓力。因此,養成了「學習=壓力」這種條件反射的學生,將在未來的一輩子中,本能地迴避學習,這是多麼可怕的事情。
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