1樓：匿名使用者
「小夜鶯」坐在村口是在放哨，他巧妙地隱蔽自己並擔任著重要的任務。(意思對即可)
11課趕海的開頭和結尾都寫我小時候唱的那支歌,這樣寫好嗎?為什麼? 5
2樓：蘅蕪香君
好，這樣首尾呼應的寫法，使文章渾然一體，更突出地表現了「我」對大海的熱愛！
3樓：匿名使用者
這樣寫首尾呼應，使文章更好得結合為一體,寫出了作者對大海的愛
4樓：匿名使用者
這樣寫首尾呼應，使文章更好得結合為一體。
我和爸爸去趕海的開頭和結尾運用了什麼寫作方法？表達了作者怎樣的感情？
5樓：辣條王幾
首尾呼應（也就是反覆的寫作手法）表達了作者對往事的懷念以及對大海的熱愛之情
6樓：匿名使用者
愛要越挫越勇，其實愛情就是如煙花一樣美麗，我認為你要放開心情，沒有什麼大不了，還可以再愛，受傷的心隨時間會癒合，那只是你人生的經歷，愛過的不是最好的，能夠相守一生的才是最好的！
趕海這篇短文文章的開頭和結尾有什麼特點這樣寫有什麼
7樓：匿名使用者
文章的開頭和結尾相同，首尾呼應，更加強烈地表達了作者的思想感情。
8樓：神印王座
「小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉……」每當我唱起這支歌，便想起童年趕海的趣事。
那是暑假裡的一天，我鬧著要舅舅帶我去趕海，舅舅答應了。來到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時回過頭來，好像不忍離開似的。我興奮極了，飛跑著追趕遠去的浪花。
這時，沙灘上已經有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼……我在海水裡摸呀摸呀，嘿，一隻小海星被我抓住了！哎，那邊一個小夥伴,，正低著頭尋找著什麼。我走過去想看個究竟，小夥伴只努努嘴兒，不做聲，原來是一隻螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。
突然，小夥伴「哎喲」一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。咦,怎麼我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一隻大蝦在逗我呢！
它搖擺著兩條長鬚，活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來了。
太陽偏西了，,趕海的人們三三兩兩地離去，喧鬧的海灘漸漸恢復了平靜，只有海鷗還沐浴著晚霞的餘暉，在水天之間自由自在地飛翔。
我一邊往回走，一邊哼起了最愛唱的歌：「小時候,媽媽對我講，大海就是我故鄉……」
9樓：
「小夜鶯」坐在村口是在放哨，他巧妙地隱蔽自己並擔任著重要的任務。(意思對即可)
10樓：匿名使用者
8**8888一句句2
課文采用了首尾呼應的寫法，讀了開頭的兩個自然段和結尾的兩個自然段，再聯絡全文想一想，你知道了什麼？
11樓：空春
「小夜鶯」坐在村口是在放哨，他巧妙地隱蔽自己並擔任著重要的任務。
(意思對即可)
首尾呼應的開頭結尾
12樓：醫蒼生
首尾呼應的作用:強調主題,加深印象,引起共鳴.
例如：《再別康橋》首尾呼應迴環的寫法是為了強化「再別」的感**彩，詩人又回到了開頭的告別。與第一節詩相比，輕輕換成了悄悄，並且更換了最後的一句，總體結構變化不大，但這種復踏已不是簡單的民歌體的復踏，它傳達出了更深的情感意義——「不帶走一片雲彩」是詩人在經歷了康河的漫溯後產生的靈性，使其對康橋的愛和眷戀化成的一個灑脫的意象，一個極富動態感的姿態，給全詩平添了幾分詩意，增強了幾分飄逸與瀟灑，並在出人意外的奇想中，透出了詩人獨特的個性美。
全詩也由此完成了一個美麗的圓形抒情結構。
好處:結構嚴謹,自然明確
咱們採用首尾呼應的寫法，課文開頭和結尾都寫了一夜，秋分也秋雨能否省略，為什麼？
13樓：男神啊愛你
因為都說了採用首尾呼應的寫法，所以開頭和結尾都寫了，這個是不可以省略的呀。因為是首尾呼應呀！
首尾呼應的開頭結尾句
14樓：匿名使用者
1、總結照應式。copy這是結尾中最常用的bai一種，篇末總結全文，
du點明中心，照zhi應課題與開頭。
例1：求求你啊dao！狼狗的主人，一定要把這隻可怕大狼狗看好。真是嚇死人了，至今，我常在睡夢中被這隻可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》
例2：真沒想到啊！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學校「文明小主人」的榮譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地讚歎嗎？《真沒想到》
倒敘總起式。先交代事情結果，總起全文。
例1：謝天謝地，菩薩保佑！這隻可怕的大狼狗終於被主人帶離了校園。同學們長長嘆了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》
例2：這次榮獲校「文明小主人」榮譽稱號的同學居然是馮光澤，學校的錢校長為他發了獎。「嘩嘩譁——」臺下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大啊！《真沒想到》
15樓：匿名使用者
找那些高考滿分作文參考下
16樓：彼岸只殤
議**開頭結尾可以完全一樣，記敘文也可以，完全一樣就可以了
17樓：懶羊羊
朱自清的《匆匆》就是首尾呼應
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的內時候；桃花謝了容，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：
那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：
現在又到了**呢？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
記事的作文開頭與結尾 要首尾呼應 開門見山
18樓：**鬥地主啊
生活教會了我什麼
開頭：天空收容了白雲，白雲點綴了天空，生活教會了我們要學會包容；
大海容納了海浪，海浪裝點了大海，生活教會了我們要學會包容;
而我們就應學會包容，面對生活！！
結尾：海納百川，有容乃大，生活用智慧教會了我們要學會包容，邁向新的明天！
19樓：楓oˇ綾
童年時的我，對四季的概念比較模糊。只知道春天是暖和的，夏天是炎熱的，秋天是涼爽的，冬天是寒冷的。隨著歲月的流淌，人漸漸地長大，慢慢地我愛上了春天的鳥語花香；愛上了夏天在水池裡的嬉歡，冰淇淋的刺激；愛上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景……唯獨秋天，讓我覺得枯燥無味。
尤其是家鄉的秋天，整天只看到葉子發枯發黃並一片片地凋落。無聊之餘，最多也不過是幾絲憂愁。
自從學習了英語，我便給一年中的四季起了名。春天叫「warm」，夏天叫「hot」，秋天叫「cool」，冬天叫「cold」。也許是秋天的名比較酷吧，我對它有了少許好感。
上了高中，語文老師說，家鄉的秋天是一年中最美麗的季節。當時我並不完全相信，總有些懷疑。但從那時起，我便開始觀察秋天，感受秋天。
秋雨往往是飄落著的，細細的，密密的。風夾雜著雨，雨跟隨著風，飄零著。雨輕輕地洗刷著大地上的一切，地面被洗得油亮，樹葉上不斷地滲出顆粒飽滿的雨滴。
到了黃昏時，風和雨都放慢了節奏。太陽又從雲層裡爬出來，將她的餘輝送給大地。黃葉在柔和的陽光的對映下，透露出淡淡的微紅，就像害羞的少女那美麗的臉頰。
秋風飄過的地方，樹葉會發出「沙沙"的響聲，很好聽，風大時，黃葉就會掙脫樹的束縛，隨著風一起翩翩起舞，好像一隻只美麗的黃蝴蝶，在風的伴奏下，載歌載舞。此時，恰好有三兩個人從飄落著的黃葉中走過，這不是絕美的畫面嗎？可又是那樣的轉瞬即逝，尤如曇花一現。
讓我還沒來得及仔細欣賞，便消失了。
我惋惜這短暫的美，更惋惜秋葉的剛烈。它如此奮力地掙扎，是為了擺脫大樹的約束，但是，難道它不知道葉落終要歸根嗎？為了如此短暫的自由卻將自己永遠地埋在深深的樹根下，值得嗎？
可我又想，這也許正是秋葉的精神吧。它們掙脫大樹束縛的真正目的，也許並不在那剎那間的自由，它們是為了將自己最後的注入樹根，好讓大樹在寒冷的冬天能有充足的養分。在來年的春天，樹枝上又會長出新的、更茁壯的新葉，那些新葉子不正是它們當年的身影嗎？
想到這裡，我又為秋葉感到驕傲，沒想到它們竟會有"可持續發展"的思想，太不可思議了。或許是神祕的大自然賜予的吧。
春天的風讓人昏昏欲睡；夏天的風讓人感到悶熱難受；冬天的風讓人感到寒冷刺骨。唯有秋天的風讓人感到神清氣爽，既不悶熱，又不寒冷，還能讓人清醒不少。我簡直懷疑秋風具有提神醒腦的功效，再加上涼絲絲的秋雨，這再好不過的藥引子，一副名貴"天然藥草"恐怕就形成了吧。
秋風與秋雨可能是這世上最完美的一對搭檔。秋風吹著秋雨，秋雨伴著秋風。它們能讓世上的一切反射出晶瑩的光澤，反射出秋的高雅。
也許它們能修剪出一幅美麗的秋的圖畫，看著它們的身影，我忍不住感慨到：秋風吹吹，秋雨飛飛；秋風爽爽，秋雨涼涼。
秋天的風，秋天的雨，秋天的葉。它們任何一著都不能獨自顯示出美麗。它們表達出的，是一種整體的美，一種和諧的美。
沒有風，雨不會飛，葉不會舞；沒有雨，風不會溼潤，葉不會害羞；沒有葉，風顯得單調，雨顯得乏味。只有它們巧妙地結合起來，才會構成一幅美麗的畫，一首精美的詩--秋。
大自然賜予了春天鳥語花香，賜予了夏天欣欣向榮，賜予了冬天美麗雪景，當然不會忘記賜予秋天。於是，她賜予了秋天神祕和美麗。看來，大自然是不會偏愛誰的。
我也從中明白了一個道理：人的天分是差不多的，要想超越別人，取得非凡的成就，恐怕非得吃得非凡的苦不可。
秋，讓我領略到了它的美麗，又讓我領悟了一些道理。
秋，果真是碩果累累。
這個開頭結尾還算好的
20樓：亞夢小蘭歌唄
格式：開頭
結尾有一件事讓我難忘。
這件事將烙印在我心中。
我的優點有很多。
我的優點多吧？
童年的我曾做過一件傻事。
如今我不會再做這種傻事了。
21樓：d大臉
拿高分又可以展現文采的就是開頭與結尾皆用排比的手法~
22樓：匿名使用者
生命是什麼？生命是或起或落，飄忽不定的雲
嗎？生命是傲然挺立，高聳入雲的樹嗎？生命是奔流到海，不捨晝夜的河嗎？
尾段：生活告訴我：生命是雲，為了理想奔走四方；生命是樹，為了理想永遠向上；生命是河，為了理想頑強執著
第11課畫楊桃生子帶拼音組詞
第11課叮 叮囑 叮咬copy 千叮萬囑 囑bai 囑咐 囑託 叮du囑zhi 排 彩排 排隊 排榜 排名dao 靠 靠近 依靠 可靠 無依無靠 幅 單幅 幅度 振幅 幅員遼闊 審 審視 審閱 審稿 審慎 肅 嚴肅 肅穆 肅立 肅然起敬 晌 半晌 晌午 晌飯 一時半晌 悅 喜悅 愉悅 和顏悅色 悅耳...
蘇教版四年級下冊第15課課文
我是個在農村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。聽爺爺說，鳥兒是會 說話 的，有人也真懂鳥語。據說，古時候有個叫公冶長的人，就是位通曉鳥語的專家。有一次，他從燕子的呢喃軟語中聽出 公冶長，公冶長，南山頂上有隻大肥羊。快快去背來，你吃肉，我吃腸 他爬上南山，果然揹回...
第8課中 那段日子,深深地印在我的腦海中 那些美好的印象,我一輩子也不會忘記那段日子」是怎樣的日子
1 對句子的理解。至今一看到茶樹，腦海裡立刻會浮現出當時的情景來。當時的情景 指的是作者隨著採茶女走過長石橋上山摘茶葉 在茶樹下欣賞紫色的野花和黃色的野菌的情景。從這句話可以看出，當時這個情景給作者留下了極為美好而深刻的印象，所以他至今難忘，一看到茶樹，就會想起與茶樹有關的這些事，從中可以體會出作者...