1樓：手機使用者
古今中外有哪些教育學著作？中國：《論語》《孟子》《學記》《大學》等外國：
柏拉圖《理想國》，誇美紐斯《大教學論》，盧梭《愛彌爾》，康德《康德論教育》，裴斯泰洛齊《林哈德和葛篤德》，赫爾巴特《普通教育學》，杜威《民本主義與教育》，蘇聯的蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、《帕夫雷什中學》、《把整個心靈獻給孩子》、《學生的精神世界》、《給兒子的信》等。
閱讀教育學名著要回歸原點。中國的讀《論語》和《孟子》就可以了，外國的讀《理想國》吧，還有《愛彌爾》，重點推薦蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》和《把整個心靈獻給孩子》。
記住兩條讀書的經典語錄：
1、閱讀經典，因為經得起考驗，是人類優秀的思想文化的精華。
2、回到原點。回到原點重新審視自我和自己。
你也可以讀些現代教育學者的文章，比如劉鐵芳、肖川、葉瀾等，重點推薦劉鐵芳，讀他的文章，不僅文字優美，更是思想的洗禮。
2樓：煙霧繚繞
1、柏拉圖《理想國》
2、誇美紐斯《大教學論》
3、盧梭《愛彌爾》
4、康德《康德論教育》
5、裴斯泰洛齊《林哈德和葛篤德》
6、赫爾巴特《普通教育學》
7、杜威《民本主義與教育》
8、蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》
教育學是一門研究教育現象、教育問題及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。
19世紀中葉以後，馬克思主義的產生，近代心理學、生理學的發展，為科學化教育奠定了辯證唯物主義哲學和自然科學基礎。現代生產和科學技術的發展，教育實踐的廣泛性、豐富性，更進一步推動了教育學的發展。教育學的研究物件是人類教育現象和問題，以及教育的一般規律。
是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質的聯絡和關係，具有客觀性、必然性、穩定性、重複性。如教育與社會的政治、生產、經濟、文化、人口之間的關係，教育活動與人的發展之間的關係，教育內部的學校教育、社會教育、家庭教育之間的關係.
3樓：梧秋吾同
1。中國：《論語》《孟子》《學記》《大學》
2。外國：《理想國》《大教學論》《愛彌爾》《康德論教育》《林哈德和葛篤德》《普通教育學》《給教師的一百條建議》《帕夫雷什中學》《把整個心靈獻給孩子》《學生的精神世界》《給兒子的信》
1。閱讀經典，因為經得起考驗，是人類優秀的思想文化的精華。
2。回到原點，回到原點重新審視自我和自己。
教育學的著作有哪些！
4樓：匿名使用者
古今中外有哪些教育學著作？中國：《論語》《孟子》《學記》《大學》等外國：
柏拉圖《理想國》，誇美紐斯《大教學論》，盧梭《愛彌爾》，康德《康德論教育》，裴斯泰洛齊《林哈德和葛篤德》，赫爾巴特《普通教育學》，杜威《民本主義與教育》，蘇聯的蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、《帕夫雷什中學》、《把整個心靈獻給孩子》、《學生的精神世界》、《給兒子的信》等。
閱讀教育學名著要回歸原點。中國的讀《論語》和《孟子》就可以了，外國的讀《理想國》吧，還有《愛彌爾》，重點推薦蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》和《把整個心靈獻給孩子》。
記住兩條讀書的經典語錄：
1、閱讀經典，因為經得起考驗，是人類優秀的思想文化的精華。
2、回到原點。回到原點重新審視自我和自己。
你也可以讀些現代教育學者的文章，比如劉鐵芳、肖川、葉瀾等，重點推薦劉鐵芳，讀他的文章，不僅文字優美，更是思想的洗禮。
教育經典著作有哪些？
5樓：**雞取
一、《理想國》
《理想國》是古希臘哲學家柏拉圖（公元前427-公元前347年）創作的哲學對話體著作。全書主要論述了柏拉圖心中理想國的構建、治理和正義，主題是關於國家的管理。
柏拉圖的《理想國》一書是他的代表作，涉及到了政治學、教育學、倫理學、哲學等多個領域，思想博大精深，幾乎代表了整個希臘的文化。2023年11月，《理想國》在英國「學術圖書周」中，被評為最具影響力的20本學術書之一。
二、《教育漫話》
《教育漫話》是2023年5月1日由教育科學出版社出版的圖書，作者是約翰·洛克。中文版由傅任敢翻譯成文。全書的都在論述「紳士教育」，從德智體三方面來闡述如何教育紳士。
《教育漫話》由作者流亡荷蘭期間(1683～1689)寫給友人e.克拉克討論其子女的教育問題的幾封信整理而成。2023年出版。
三、《教育論》
四、《民主主義與教育》
《民主主義與教育》是美國哲學家約翰·杜威創作的教育學著作，首版於2023年。該著作全面地闡述了杜威在芝加哥實驗學校，以及當時教育改革理論研討中基本形成的實用主義教育理論，為建設新式教育提出了明確的目的和方法。
杜威特別強調教育的實用價值和人本價值，重視教育對人對道德和社會發展的影響，使教育擺脫了孤立的知識傳授範圍，把教育看做是社會活動的一個重要的方面，使得教育在現代社會生活中獲得了應有的地位。
五、《被壓迫者教育學》
本書介紹發展中國家的著名教育家弗萊雷的解放教育理論與實踐。該理論以培養批判意識為目的，從文化人類學的角度闡明瞭教育與覺悟的關係，指導了發展中國家的**掃盲教育，提出了情景對話式的教學方法，注重教育與現實的結合。
弗萊雷的教育理論和實踐在世界上產生了很大的影響，尤其對發展中國家教育的改革和發展影響更大。
6樓：陳麗麗
1．《論語譯註》，楊伯峻譯註, 中華書局2023年版
2．《學記評註》，高時良編撰, 人民教育出版社2023年版
3．《陶行知教育文集》, 陶行知, 江蘇教育出版社2023年版
4．《愛彌兒》, （法）盧梭著，李平漚譯, 人民教育出版社2023年版
5．《大教學論》, （捷克）誇美紐斯著，傅任敢譯, 人民教育出版社2023年版
6．《普通教育學：教育學講授綱要》, （德）赫爾巴特著，李其龍譯, 浙江教育出版社2023年版
7．《教育漫話》, （英）約翰·洛克著，徐誠、楊漢麟譯, 河北人民出版社1998 年版
8．《民主主義與教學》, （美）杜威著，王承緒譯, 人民教育出版社2023年版
9．《給教師的建議》, （蘇）瓦?阿??蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯, 教育科學出版社2023年版
10．《愛的教育》；義大利，亞米契斯著；夏丏尊譯，開明書店出版；
11．《和教師的談話》, （蘇）b.贊科夫著，杜殿坤譯, 教育科學出版社2023年版
12．《有效教學方法》, (美d?鮑裡奇著，易東平譯, 江蘇教育出版社2023年版
13．《多元智慧教與學的策略》, 坎貝爾等著,王成全譯, 中國輕工業出版社,2023年版
14．《教育——財富蘊藏其中》聯合國教科文國際21世紀教育委員會, 教育科學出版社2023年版
15．《學會生存——世界教育的今天和明天》, 聯合國教科文組織國際教育發展委員會，華師大比較教育研究所譯, 教育科學出版社2023年版
16．《國際教育新理念》, 顧明遠、孟繁華主編, 海南出版社2023年版
17．《新教育之夢》, 朱永新, 人民教育出版社2023年版
18．《賞識你的學生》, 孟繁華主編, 海南出版社2023年版
19．《教育的奇蹟》, 朱永新主編, 上海教育出版社2023年版
20．《教師角色與教師發展新探》, 葉瀾, 教育科學出版社2023年版
21．《教育的問題與挑戰——思想的迴應》, 朱小蔓, 南京師大出版社2023年版
22．《教育的理想與信念》, 肖川, 嶽麓書社出版2023年版
23．《教師的情感與智慧》, 《教師博覽》編輯部, 江西教育出版社2023年版
24．《人的教育》, （德）福祿倍爾著，孫祖復譯, 人民教育出版社2023年版
25．《裴斯泰洛齊教育論著選》, (瑞士)裴斯泰洛齊著，夏之蓮等譯, 人民教育出版社2023年版
26．《全球化與後現代教育學》, （加）大衛·傑弗裡·史密斯著，郭洋生譯, 教育科學出版社2023年版
27．《中國著名校長辦學思想錄》, 高萬祥等, 江蘇教育出版社2023年版
28．《帕夫雷什中學》, (蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯, 教育科學出版社2023年版
29．《愛心與教育》, 李鎮西, 四川少兒出版社2023年版
30．《教育詩》, （蘇）馬卡連柯著, 海天出版社2023年版
31．《教學教育過程最優化》, （蘇）巴班斯基著，吳文侃譯, 教育科學出版社2023年版
32．《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》, 羅森塔爾、雅各布森著，人民教育出版社1988
教育學形成時期的主要著作有?
7樓：充蕾輝媚
古今中外有哪些教育學著作？中國：《論語》《孟子》《學記》《大學》等外國：
柏拉圖《理想國》，誇美紐斯《大教學論》，盧梭《愛彌爾》，康德《康德論教育》，裴斯泰洛齊《林哈德和葛篤德》，赫爾巴特《普通教育學》，杜威《民本主義與教育》，蘇聯的蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、《帕夫雷什中學》、《把整個心靈獻給孩子》、《學生的精神世界》、《給兒子的信》等。
閱讀教育學名著要回歸原點。中國的讀《論語》和《孟子》就可以了，外國的讀《理想國》吧，還有《愛彌爾》，重點推薦蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》和《把整個心靈獻給孩子》。
記住兩條讀書的經典語錄：
1、閱讀經典，因為經得起考驗，是人類優秀的思想文化的精華。
2、回到原點。回到原點重新審視自我和自己。
你也可以讀些現代教育學者的文章，比如劉鐵芳、肖川、葉瀾等，重點推薦劉鐵芳，讀他的文章，不僅文字優美，更是思想的洗禮。
8樓：踏雪一無痕
c . 凱洛夫的《教育學》
凱洛夫《教育學》的理論體系是在20世紀30年代後期開始形成的。
比較好看的教育學著作有哪些
9樓：匿名使用者
《蘇霍姆林斯基教育著作》、《葉聖陶教育著作》、《陶行知文集》《魏書生文集》等
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教育學的著作有哪些？
10樓：煙霧繚繞
1、柏拉圖《理想國》
2、誇美紐斯《大教學論》
3、盧梭《愛彌爾》
4、康德《康德論教育》
5、裴斯泰洛齊《林哈德和葛篤德》
6、赫爾巴特《普通教育學》
7、杜威《民本主義與教育》
8、蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》
教育學是一門研究教育現象、教育問題及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。
19世紀中葉以後，馬克思主義的產生，近代心理學、生理學的發展，為科學化教育奠定了辯證唯物主義哲學和自然科學基礎。現代生產和科學技術的發展，教育實踐的廣泛性、豐富性，更進一步推動了教育學的發展。教育學的研究物件是人類教育現象和問題，以及教育的一般規律。
是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質的聯絡和關係，具有客觀性、必然性、穩定性、重複性。如教育與社會的政治、生產、經濟、文化、人口之間的關係，教育活動與人的發展之間的關係，教育內部的學校教育、社會教育、家庭教育之間的關係.
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