1樓：匿名使用者
傳統教育：教學內容具有穩定性和單一性，學習和積累知識為基本學習目標。創新能力的培養得不到重視。
現代教育：現代社會知識更新速度加快，現代教育知識學習成為手段，教學強調「創新」和**的精神。
2樓：匿名使用者
好像現代教育不是死記硬背一樣，現代的教育比清朝還**，清朝讀書人科舉
可以當官，現代大學生畢業能當官嗎？清末**的所謂改革更多的是一種社會躁動，沒有救國的辦法，就粗暴的去舊，所謂的新思想、新科學在**，現代義務教育教西方哲學嗎？，那些**大師們也就是翻譯西方著作，鼓動全盤西化。
真要西化也好，不像現在不倫不類，馬烈子sun遍地，不是有錢人，guan二代，就整天生活在壓抑中。科舉廢除的原因更多是當時的形勢，中國就像一個捱了打「很努力」的人，「恐懼感」讓它恨不得一舉進步一百年，努力的結果也看到了，洋務運動、翻譯西方著作，可是這種浮躁帶來的是事倍功半，帶來的是社會動盪。科舉只是一種制度，本身無善惡，就像馬ke思主yi，革命的時候能凝聚人心，和平的時候卻成了**工具。
不要老是把封建掛在嘴邊，瞧不起古人。現代人更多的是三點一線，日夜操勞，產業革命幾百年了，現代人進化了？幸福了？
解脫了？科舉，讓平民進入統治階層，至少這一點更民主。古代只要你能通過科舉，管你學幾年、在家讀還是在書院，只要夠格就錄取。
就算有西方科學，那些知識也並不複雜，只要有一本合格的教科書，小學生未必不能讀懂，加減乘數非要花六年時間去重複些無用功，簡單物理、化學、生物，代數、普通函式非要花6年加入中學。回頭看看，那些知識，如果沒有那些題目，知識量不大。應該將四書五經結合西洋科學，開科取士。
大學要做真正意義上的大學，分為從政和從工、從軍。沒必要浪費12年的時間讓學生淪為沒志氣、沒興趣、沒精力的三無青年。我恨不得來場火山爆發，將利yi集團吞併。
可是，中國不像美國，民zu自you觀念由第一代移民就深入人心，中國的民zu自you觀念早就因為文明斷代，被滿洲gou閹ge了，後面的人民只是一群暴min，革ming也只是忽悠這些人賣命。可是人沒有思想，這是硬傷，就算娛樂新聞再發達，主播的da腿再白，再多的賣萌搞怪，每個國min心中，當他們平靜下來的時候，恐懼和憂慮總是有的。別跟我提創新，創新不是一種思想，不是一種世界觀，只是為打破局面所做的努力。
真正的現代教育是貴族私立學校，可是你們送得起嗎？還是進了某某縣一中吹噓孩子多麼棒，殊不知害了他一生，公立學校的老師沒有績效考核，就算有也是老師們的勾心鬥角，因為沒有淘汰，公立學校留下的只是水貨，而且就算再有壓力，能力就擺在那裡，無論他們怎麼教，學生也聽不懂，只好自習課上課、補課啊什麼的。而且實驗課也沒有，你的孩子完蛋了。
生孩子要謹慎，你給不了他一個應有的良好環境，就不要逞能做爸媽，管好自己的下半身。還傳統現代的，一套一套，你看那些普通詞都成了政治敏感詞，我還得用拼音啊，這就是現代啊。其實，這都是當代人內心的虛假優越感，過去的人是古人，我們站在高山望著死去的屍骸，還可以吟詩一首傷情，李白如是，杜牧如是，以後的人也如是，到底今不如古還是古不如今，隨他鬧吧。
傳統教育與現代教育的比較，現代教育與傳統教育最大的區別在哪裡
一種教育傳統在形成 發展初期，基本上是符合實際的或進步的，隨著時代變化 社會前進，將逐步地不同程度地變得陳舊 落後。其中不符合客觀實際和社會發展的被剔除 揚棄 符合客觀實際和社會發展的則被視為精華加以肯定 繼承和發展，並更加科學 傳統教育 有兩種說法。專指德國教育家赫爾巴特及其學派的教育理論和教學模...
傳統教育有哪些優點傳統教育的優點與缺點是什麼？
傳統教育以教學內容的穩定性和單一性為基本出發點，以知識記憶和再現為基本學習目標強調掌握知識的數量和準確性，強調對過去知識的記憶。傳統教育把掌握知識本事作為教學目的，把教學過程理解為知識的積累過程。優點在與知識的記憶和在現。缺點學生應變能力 創新能力在解決問題過程中得不到發展和培養 只能讓你很無奈，都...
創客教育與傳統教育的區別，創客教育課堂模式與傳統的課堂模式有什麼區別
創客 一詞 於英文單詞 maker 可以從狹義和廣義兩個層面去理解。狹義的創客是指那些酷愛科技 熱衷實踐 樂於分享，努力把各種創意變成現實的人。廣義的創客是指有創意，並且能夠付諸於實踐進行創新的人。創客的共同特質是創新 實踐與分享。創客通常有豐富多彩的興趣愛好以及不相同的特長，一旦他們圍繞感興趣的問...