1樓：
是的，先參加市裡的初賽，然後省裡的複賽，然後參加全國聯賽，然後cmo ，最後imo，拿到金牌，直接報送。除了初賽會有不是奧數的內容，其它全是
2樓：藍梅
嗯，是的。「奧數」是奧林匹克數學的簡稱，而中學數學競賽，被冠以數學奧林匹克的名稱
3樓：莊元
奧數應該比競賽難，競賽起碼還有高考的影子，參加的人也比較多，奧賽裡考的基本都跟高考題沒關係了，全是課外的
4樓：匿名使用者
高中數學競賽一般指全國高中數學聯賽，首先9月預賽，各市自己組織，然後十月複賽，即決賽，每個省有50名一等獎，如果成績突出還可以參加數學冬令營，然後參加cmo中國數學奧林匹克競賽，最後選出6人代表中國參加imo國際數學奧林匹克競賽，其實進入冬令營一般就能被保送進名牌大學，或者通過自主招生
5樓：free孤狼嘯月
奧數即奧林匹克數學，而奧林匹克在希臘語中就是競賽的意思，所以無論是小學，初中還是高中數學競賽都是奧數
6樓：匿名使用者
高中數學競賽的內容是奧林匹克數學競賽的內容，以高中數學聯賽含金量為高，由此選拔進國家集訓隊成員，參加國際奧利匹克數學競賽imo
高中數學聯賽與高中數學奧林匹克競賽有什麼區別
7樓：學雅思
一、考試組織方不同
1、高中數學聯賽：全國高中數學聯合競賽是中國高中數學學科的較高等級的數學競賽，其地位遠高於各省自行組織的數學競賽。在這項競賽中取得優異成績的全國約400名學生有資格參加由中國數學會主辦的中國數學奧林匹克。
2、高中數學奧林匹克競賽：國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。
二、舉辦作用不同
1、高中數學聯賽：在高中數學聯賽中成績優異的60名左右的學生可以進入國家集訓隊。經過集訓隊的選拔，將有6名錶現最頂尖的選手進入中國國家代表隊，參加國際數學奧林匹克
2、高中數學奧林匹克競賽：奧數對青少年的腦力鍛鍊有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛鍊，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。
三、考試形式不同
1、高中數學聯賽：在競賽中對同樣的知識內容的理解程度與靈活運用能力，特別是方法與技巧掌握的熟練程度，有更高的要求。而「課堂教學為主，課外活動為輔」是必須遵循的原則。
2、高中數學奧林匹克競賽：參賽選手必須是不超過20歲的中學生，每支代表隊有學生6人；另派2名數學家為領隊。試題由各參賽國提供，然後由東道國精選後提交給主試委員會表決，產生6道試題。
8樓：質心教育
數學奧林匹克流程：預賽——聯賽——決賽
1. 預賽的時間在6月份，全國在校高中生均可報名參加，考試形式為筆試，試題難度略高於高考。數學競賽預選賽在各地學校舉行，通過預賽並拿到一定名次的同學可晉級參加複賽。
預賽只是挑選有資格參加複賽的考生，不產生任何獎項，對於自主招生沒有實質性作用。
2. 通過預賽的同學在9月初可以參加複賽，複賽的難度大於預賽。和生物競賽、物理競賽有所不同，數學競賽沒有實驗專案，筆試成績是最終排名的唯一依據。
3. 決賽的時間一般在當年的11月，考試形式和複賽相同，依舊只有筆試。決賽難度遠大於複賽。
決賽的只有200人左右。這200人將會決出金牌、銀牌、銅牌，也就是我們通常所稱的國家一等獎（國一），國家二等級（國二），國家三等獎（國三）。這些同學可以選擇和名校簽約，有的能降30分，有的能降50分，其中排名前60的同學將會入選國家集訓隊，獲得保送資格。
9樓：匿名使用者
前者是市內省內國內3檔範圍，後者是世界範圍。
10樓：
1、全國高中數學聯賽的競賽大綱，完全按照全日制中學《數學教學大綱》中所規定的教學要求和內容，即高考所規定的知識範圍和方法，在方法的要求上略有提高。
2、 聯賽分為一試、加試（即俗稱的「二試」）。各個省份自己組織的「初賽」、「初試」、「複賽」等等，都不是正式的全國聯賽名稱及程式。
一試和加試均在每年10月中旬的第一個週日舉行。
一試考試時間為上午8：00-9：20，共80分鐘。試題分填空題和解答題兩部分，滿分120分。其中填空題8道，每題8分；解答題3道，分別為16分、20分、20分。
加試（二試）
考試時間為9：40-12：10，共150分鐘。試題為四道解答題，前兩道每題40分，後兩道每題50分，滿分180分。試題內容涵蓋平面幾何、代數、數論、組合數學等。
11樓：老馬揚蹄
全國高中數學聯合競賽是中國高中數學學科的較高等級的數學競賽，其地位遠高於各省自行組織的數學競賽。在這項競賽中取得優異成績的全國約200名學生有資格參加由中國數學會主辦的中國數學奧林匹克(cmo)。在cmo中成績優異的60名左右的學生可以進入國家集訓隊。
經過集訓隊的選拔，將有6名錶現最頂尖的選手進入中國國家代表隊，參加國際數學奧林匹克(imo)。
奧數和數學有什麼區別？
12樓：釗鉼
1、不同的定義
奧林匹克數學競賽或奧林匹克數學競賽，簡稱奧林匹克數學。國際數學奧林匹克是由國際數學教育專家提出的一項國際性競賽。問題的範圍超出了各國義務教育水平，難度遠高於高考。
數學，是研究數量、結構、變化、空間和資訊概念的學科，從某種角度上屬於形式科學。數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。
2、不同的發展歷史
奧林匹亞數學：在世界上，數字競賽的內容有著悠久的歷史：在古希臘，有一場解決幾何問題的競賽；在戰國時期，齊維王與天機將軍之間的賽馬實際上是一場博弈論的競賽。
2023年和2023年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦高中數學競賽，並將其命名為數學奧運會。2023年，第一屆國際數學奧林匹克運動會在布加勒斯特舉行。
數學：在中國古代，數學被稱為算術，也被稱為算術，最後轉變為數學。在中國古代，算術是六門藝術之一。
數學起源於人類早期的生產活動。巴比倫人自古以來就積累了一定的數學知識，能夠應用實際問題。從數學本身的角度看，他們的數學知識只是觀察和經驗的結果，沒有全面的結論和證明，但他們對數學的貢獻也應該得到充分肯定。
3、作用不同
奧林匹克數學在青少年心理鍛鍊中起著一定的作用。它可以通過奧林匹克數學來鍛鍊思維和邏輯。它不僅是數學的作用，而且比普通數學更深刻。
數學是一切科學的基礎。可以說，在人類每一次偉大進步的背後，數學是一種強有力的支援。在第一次工業革命中，人類發明了蒸汽機。沒有數學，就會有一條先進的汽車自動化生產線。
13樓：芥末留學
其實，奧數本身屬於數學的一脈，學校裡學習的數學是學生必須學習的基礎知識，它的系統性較強，必須逐級學習。而奧數知識大體由五部分組成，一是學校內容的延伸；二是後面的知識提到前面來學；三是純數學原理知識；四是趣味數學知識;五是複雜的綜合性應用題。
奧數是為有數學天賦，有學數學興趣，有學習餘力的孩子準備的課，所以自然比學校的數學課難。
奧數與學校數學最大的不同就是學校數學是根據大多數孩子編寫的，符合大多數孩的的數學認知與邏輯思維能力的課程。
奧數的題目則講究思考時的難度與一定的趣味性，奧數教學為超前教學，將初中和高中的數學知識編成類似於腦筋急轉彎式的數學題讓學生來做。
學習奧數知識是開發智力和培養能力的一種很好的手段！
14樓：晉漾旅爾
奧數就是奧林匹克數學，與一般的數學題的思維方式不同，但可以開拓個人的解題思路和方法，對做普通題有幫助，高考中在加捲裡好像會出幾道，但還是先打好基礎重要啊。
2023年和2023年，前蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱。
2023年羅馬尼亞數學物理學會邀請東歐國家中學生參加在布加勒斯特舉辦的第一屆國際數學奧林匹克競賽。從此每年一次，至今已舉辦了43屆。
國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學，而能一路過關斬將衝到國際數學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。
奧數的出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，有些題目的難度大大超過了大學入學考試，個別題目甚至連數學家也感到棘手。通過這樣高水平的比賽，可以及早發現數學人才，然後進行培養，使其脫穎而出。
近年來國內外很多名牌大學和重點中學比較注重奧數人才，通常通過奧數選拔優秀生源。北京大學、清華大學、復旦大學等高校對奧數優秀的學生偏愛有佳，每年有很多全國高中數學競賽成績優異的學生直接免試進入北大數學系。
目前各種以遠遠高於課堂數學教學內容為主的各種課外數學提高班、培訓班紛紛冠以「奧數」的名號，使得「奧數」培訓逐漸脫離奧賽選手選拔的軌道，凸顯出泛大眾化的特徵。雖然不少知名數學家和數學教育工作者發出了謹防「奧數」走偏的呼聲，但「奧數」成績與中學升學之間的微妙關係使得「奧數」內涵的擴大化趨勢難以阻擋。凡是各學校、團體主辦的各種盃賽針對性極強的課外數學培訓統統披上了「奧數」的外衣，脫離課本、強調技巧成了「奧數」的代名詞。
而在北京地區，奧數更是成了各個知名中學從小學選拔優質生源的重要手段，為了能讓孩子在小升初的競爭中佔得先機，北京地區的家長都會讓孩子在課餘時間參加各種形式的奧數輔導，奧數在小學範圍內已經逐步演變為一門普及性學科。
15樓：多泓朱芬
奧數與數學沒區別，奧數就是把教材提前學。比如三年的把五年級的題給你做，把用方程解的題在你沒學方程時叫你用算術方法做。初中用二元一次方程做的題叫你用小學學的知識做出來，把不適合你那個年齡的數學叫你學。
奧數對少數個人也許用，對中國教育來說沒用。不然每年那麼的奧林匹克金牌獲獎者（國際的）到後來都不見蹤跡。對個人的用處就是可能上名校，上好大學。
當然是少數。沒學過奧數的農村中學還是每年都有那麼多的人考上重點大學。
16樓：擁抱好媽
奧數和數學有什麼區別，一起來了解一下吧
17樓：匿名使用者
1、定義不同
奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。
數學（mathematics或maths，來自希臘語，「máthēma」；經常被縮寫為「math」），是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。
2、發展歷史不同
奧數：在世界上，以數為內容的競賽有著悠久的歷史：古希臘時就有解幾何難題的比賽；我國戰國時期齊威王與大將田忌的賽馬，實是一種對策論思想的比賽。
2023年和2023年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱，2023年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。
數學：在中國古代，數學叫作算術，又稱算學，最後才改為數學．中國古代的算術是六藝之一（六藝中稱為「數」）。
數學起源於人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，並能應用實際問題。從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。
3、作用不同
奧數對青少年的腦力鍛鍊有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛鍊，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。
數學是一切科學的基礎，可以說人類的每一次重大進步背後都是數學在後面強有力的支撐。第一次工業革命，人類發明了蒸汽機，沒有數學又**會有現在先進的汽車自動化生產線。
現在的資訊化革命，沒有數學，又**使資訊可以如此快速的交換。數學是一種工具學科，是學習其他學科的基礎。往往數學上的突破，會帶動很多其他學科的重大突破。
高中數學競賽要用到的公式定理,高中數學競賽公式定理要用什麼教材
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高中數學競賽常用好的公式，關於高中數學競賽的書有哪些好的？
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