1樓：匿名使用者
表達了你很蠢的感情。
匆匆 作者在文中表達了怎樣的感情
2樓：匿名使用者
對於時光流逝的惋惜
《匆匆》
結構也十分單純，十一個問句是情緒消漲的線索。問而不作答，飄忽而過，既顯作品流暢感，也顯出詩緒的跳躍性，使形象得以迅速。一般詩句為顯示情緒的跳躍性，往往別於一般的語言句法結構，不顧語法的限制，省略一些句子成分。
散文詩卻不然，它基本運用是散文的句式，作者情緒的跳躍一般沒有自由詩那樣大的跨度。但它也別於散文，句與句，段與段之間形成間隙，憑作者思緒連線。《匆匆》的問句問而不答，而答意隱含之中，這既可啟迪讀者想象，引起深思，顯出它的含蓄美，又合作者情緒的飛快流動，顯出詩情跳蕩的節奏美來。
全文表現了作者對於時間流逝的無奈、焦急、惋惜。
匆匆 作者在文中表達了怎樣的情感呢?聯絡課文句子寫一寫
3樓：呂興有歐儀
表達了對生命的珍惜，生活源於人，只有高質量的生活才能讓生命更加的精彩。珍惜生命要從珍惜生活開始。這段文字表達了作者在珍愛生活和生命的同時能夠讓自己的生命更加的精彩，人剛出生的時候就是一樣白紙，就要看你自己怎麼來給自己添彩了。
4樓：渠穎卿郯水
文章緊扣「匆匆」二字，細
膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜，揭示了既然來到這個世界就不能白白走一遭的主題思想。
本文圍繞「匆匆」敘述，先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最後，作者發出內心的感嘆。文章的特點：
一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
通過作者的多處修辭也可以感受到作者的時間飛逝的無奈和惋惜，希望能喚起人們珍惜時間的意識並懂得珍惜時間。
本課是首次學習朱自清的文章，目的是引導學生初步感受其作品優美的語言，體會作者的思想感情，同時引導學生體會文章表達上的特點，並積累優美語言。
①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。「我們的日子為什麼一去不復返呢？」看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。
②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。
作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多麼的渺小，消逝得那麼快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。
③洗手的時候，日子從水盆裡過去；吃飯的時候，日子從飯碗裡過去；默默時，便從凝然的雙眼
作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節——洗手、吃飯、默思，「日子從水盆裡過去」「日子從飯碗裡過去」「從凝然的雙眼前過去」，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。
④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為「如輕煙」「如薄霧」，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被「吹散了」，被「蒸融了」，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。
匆匆一文中作者在文中表達了怎樣的情感呢
5樓：匿名使用者
表達了對時間流逝的感傷和時間一去不返的無奈，說明了時間的珍貴，一寸光陰一寸金，告訴我們要珍惜時間
6樓：匿名使用者
表達了作者珍惜時間的思想感情
7樓：匿名使用者
對時間過去不復還的惋惜之情。
8樓：匿名使用者
表達了惋惜，難過。。。
匆匆作者在文中表達了怎樣的感情請聯絡課文句子寫一寫
9樓：咪咪12345天枰
《匆匆》是朱自清寫的一篇膾炙人口的散文，文章緊扣「匆匆」兩字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝感到無奈和惋惜的思想感情
10樓：水瓶海角
作者對時光逝去而無法挽留無奈和已逝日子的深深留戀
11樓：充蕾輝媚
表達了作者恨時光太短,不能重新來過,表達了作者在時光面前的困惑、難過，無奈與最後在時光不復返中的覺醒
匆匆一文中，表達了作者怎樣的思想感情
12樓：匿名使用者
表達了對時間流逝的感傷和時間一去不返的無奈,說明了時間的珍貴,一寸光陰一寸金,告訴我們要珍惜時間
匆匆一文中，表達了作者怎樣的思想感情？
13樓：
「匆匆」一詞對文章的主旨進行了很好的概括，道出了作者對時光流逝飛快和自己覺得自己虛度光陰，無所作為而感到無奈與惋惜。寫出作者對於時間飛逝的惋惜，以及對自己在以前的日子裡沒做什麼有意義的事而感到後悔。
【解析】
本文是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜，揭示了既然來到這個世界就不能白白走一遭的主題思想。
本文圍繞「匆匆」敘述，先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最後，作者發出內心的感嘆。文章的特點：
一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
14樓：呆呆瓜
表達了作者珍惜時間的思想感情
匆匆的作者在文中表達了怎樣的情感
15樓：接菲景乙
《匆匆》結構也十分單純，十一個問句是情緒消漲的線索。問而不作答，飄忽而過，既顯作品流暢感，也顯出詩緒的跳躍性，使形象得以迅速。一般詩句為顯示情緒的跳躍性，往往別於一般的語言句法結構，不顧語法的限制，省略一些句子成分。
散文詩卻不然，它基本運用是散文的句式，作者情緒的跳躍一般沒有自由詩那樣大的跨度。但它也別於散文，句與句，段與段之間形成間隙，憑作者思緒連線。《匆匆》的問句問而不答，而答意隱含之中，這既可啟迪讀者想象，引起深思，顯出它的含蓄美，又合作者情緒的飛快流動，顯出詩情跳蕩的節奏美來。
全文表現了作者對於時間流逝的無奈、焦急、惋惜。
16樓：漆雕鬆蘭禾戊
文章緊緊圍繞著「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無可奈何和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的複雜心情。
17樓：繩淑敏謝亥
因為《匆匆》的寫作背景是在五四落潮期，所以作者在寫匆匆的時候，總是縈繞著一絲絲淡淡的哀愁，作者在文中表達對自己的人生充滿的疑問和徘徊。作者在字裡行間裡表達的是對時間的匆匆而感到無奈和焦慮，想在有生之年有作一番大作為。
18樓：卻竹青迮鵑
表達了對時間流逝的感慨和提醒人們要珍惜時間
匆匆一文中第三自然段表達了作者怎樣的感情
19樓：生問寒資熙
《匆匆》是朱自清寫的一篇膾炙人口的散文，文章緊扣「匆匆」兩字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝感到無奈和惋惜的思想感情。
20樓：麻辣土豆絲
我們學過，大概意思是：表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已經有所覺醒，但又為自己前途不明感到彷徨的複雜心情
作者在匆匆文中表達了怎樣的情感呢
匆匆 結構也十分單純，十一個問句是情緒消漲的線索。問而不作答，飄忽而過，既顯作品流暢感，也顯出詩緒的跳躍性，使形象得以迅速。一般詩句為顯示情緒的跳躍性，往往別於一般的語言句法結構，不顧語法的限制，省略一些句子成分。散文詩卻不然，它基本運用是散文的句式，作者情緒的跳躍一般沒有自由詩那樣大的跨度。但它也...
語文六年級下冊匆匆，作者在文中表達了怎樣的情感，請聯絡課
文章緊扣 匆匆 二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜,揭示了既然來到這個世界就不能白白走一遭的主題思想.本文圍繞 匆匆 敘述,先寫日子一去不復返的特點 再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝,作者思緒萬千,由景及人,嘆息不已.最後,作者發出內心的感嘆.文章的特點 一是結...
作者在本文中為表達自己的思想感情，託物言志，用蓮來自比
梅花只在雪花飛舞的寒冬默默吐幽香，孤獨的傲立枝頭，絕不屈服於北風的嚎叫，嚴寒的折磨，也不與百花爭奇鬥豔，其品格之高尚，讓人肅然起敬！正所謂 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！做人當如梅花。小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白...