走一步再走一步的第15段的心理描寫的語句分析作用

2021-03-24 00:32:27 字數 2432 閱讀 2651

1樓:_諦聽半世未央

時間一分一秒地過去,暮色開始四合。在一片寂靜中,我伏在岩石上,恐懼和疲乏使我全身麻木,不能動彈。

全身麻木暗示了「我」已經伏在岩石上很久了,恐懼與前文「我落在最後,全身顫抖,冷汗直冒,也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔裡咚咚直跳。」相呼應。

疲乏為下文「我」在父親的幫助下,慢慢爬下懸崖做鋪墊。

2樓:宰曉曼光浦

第一課,在山的那邊,把重重的困難比作山,把理想的境界,成功的彼岸比作海。本文告訴我們:唯有不怕困難,百折不撓,才能實現自己的理想。

要有堅定的信念,因為理想終究會實現,不過要達到成功的彼岸,理想的境界,是要經歷千辛萬苦的。

第二課,走一步再走一步,記敘了「我」小時候在父親的幫助和鼓勵下成功脫險的經歷。本文告訴我們:只要將困難化整為零,分解為一小步,堅實的走好每一步並堅持不懈,有天大的困難也可以闖過去。

我是我們班的語文課代表,絕對是正確的,也沒有抄襲,一定要選我呀!

3樓:呼顏張廖惜文

走一步回頭看看,再走一步再回頭瞧瞧,

走一步再走一步第15段景物描寫有什麼用

4樓:陌丄

襯托出我此時心裡的恐慌與害怕,渲染了當時的氣氛,同時說明過去了很長時間,我感到了絕望。 附:我作業是這麼寫的 對了

5樓:匿名使用者

表現了我一個人在懸崖上獨自寂寞害怕,極度恐慌。

走一步再走一步描寫人物心理的句子有什麼作用

6樓:匿名使用者

第一課,在山的那邊,把重重的困難比作山,把理想的境界,成功的彼岸比作海。本文告訴我們:唯有不怕困難,百折不撓,才能實現自己的理想。

要有堅定的信念,因為理想終究會實現,不過要達到成功的彼岸,理想的境界,是要經歷千辛萬苦的。

第二課,走一步再走一步,記敘了「我」小時候在父親的幫助和鼓勵下成功脫險的經歷。本文告訴我們:只要將困難化整為零,分解為一小步,堅實的走好每一步並堅持不懈,有天大的困難也可以闖過去。

我是我們班的語文課代表,絕對是正確的,也沒有抄襲,一定要選我呀!

7樓:匿名使用者

沒什麼具體作用,一是寫作文時湊字,二是增加自己的文筆,達到虛張聲勢的目的。

《走一步,再走一步》中哪些地方運用了心理描寫,有什麼作用,請先舉例在說明,謝謝了

8樓:匿名使用者

《走一步,再走一步》心理描寫分析

第二部分:當「我」被棄於懸崖,我是一種怎樣的心理?找出描寫作者處於險境中的心理狀態的詞句:

全身顫抖,冷汗直冒,心在瘦骨磷峋的胸腔裡鼕鼕直跳,心驚肉跳,嚇得幾乎要暈倒,軟弱地哀求,頭暈目眩,啜泣,恐懼和疲乏,全身麻木,不能動彈……

這裡有委屈、羞辱、迷惘、後悔,以及強烈的恐懼感。

第三部分:孩子在父親的指點下,終於征服懸崖的過程中,作者詳寫了「我」的心理變化。

注意父親平靜的寬慰的、「我」驚恐的和敘述者從容的語調,從中概括出爬下懸崖過程中的心理變化過程。

最初:毫無信心(我不下去!我會掉下去,我會摔死的!)

繼而:信心萌發(這似乎能辦得到。)

隨後:信心大增(我頓時有了信心。我的信心大增。我能辦得到的。)

最後:巨大的成就感(第一次清醒地意識到自己身上的潛在力量。)

整個變化過程有層次而令人信服。

走一步再走一步15、16段景物描寫作用

9樓:

這是數學麼?

是人教七年級上的一篇課文吧,無非就是烘托氣氛,為下文埋下伏筆,照應前文

10樓:殘風笛

襯托出我此時心裡的恐慌與害怕,渲染了當時的氣氛,同時說明過去了很長時間,我感到了絕望。

走一步再走一步中的心理、神態、動作描寫的語句與該句賞析 40

11樓:

亨特父親的教子藝術是高超的。他深知亨特需要鍛鍊自身的勇氣,增加自身克服困難的方法和經驗。他可以上崖抱亨特下來脫險,但亨特日後人生路上遇到危險怎麼辦?

總不能永遠靠父親吧,那隻能靠亨特自己。  在兒子脫險的過程中,亨特父親只給予鼓勵指導,一切由亨特自己去做。從這個故事我們看到:

讓孩子去體驗,激發他自身的潛能,自己排除險情,從而獲得成功。  這座懸崖就像人生道路上許多困難一樣,對待它,我們不能畏難怯步,而要冷靜地分解困難,一步一個腳印,循序漸進,堅持到底。這樣,才能種小勝為大勝,促使困難向勝利轉化。

 一位65歲的老人,寫少年時期在懸崖上這麼一次經歷,對於我們而言,應該有著更為豐富的內涵,可以有更多的體會。在這裡,可以看出一次經歷對一個人的影響,說明困難對於人生的意義,瞭解到不同的人對待挫折困難的態度,還可以分析不同型別的人面對同樣問題採取的不同的態度方法……我們也應該從書本走向社會,從小懸崖走向大人生 。

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