1樓：大象邦
由於客觀因素及環境的限制，兒童對社會性認知有侷限性，很容易導致發展的不平衡。而戲劇教育提供給孩子一個更為開放和自由的體驗和展示的平臺，通過戲劇，孩子們可以親身扮演，體驗到或貧窮、或富貴、或渺小、或偉大的不同角色的心理、情緒和社會行為。這是一種更加自由的情緒體驗和釋放，多元化多維度的戲劇環境和思維，在另一種程度上極大的補充和豐富了兒童社會化程序中所需要的教育環境。
同時，父母親戚的寵愛和家庭小環境的關注容易讓孩子形成以自我為中心的思維模式，教育戲劇活動能讓孩子接觸更多的同齡人，使其在交往的過程中對自身行為的思考、反思與反省，從而鍛鍊人際交往的能力和糾正自身性格缺陷，更好的融入集體氛圍。
兒童參與戲劇過程中，角色的表達和演繹細緻到每個發聲和動作，孩子通過揣摩角色情緒和性格，結合自己的個性演繹，一來可以熟悉原有的語言詞彙，二來劇本豐富的內容以及與其他兒童的表演配合也極大地擴充語言的豐富性，三來結合聲、形、神的戲劇表演可以提高孩子對語言運用的敏感度和精準度。
審美不單純是欣賞能力的提高，它還包括欣賞藝術、參與藝術和創造藝術。審美的提高不是一蹴而就的，需要在生活中的點點滴滴的積累。而戲劇通過戲劇演員、觀眾、表演、語言等形成一個統一的完整的劇目，讓孩子身處其中能夠有一個一體的全方位的審美體驗，這是孩子在別的地方都無法得到的。
通過耳濡目染的審美體驗，孩子在參與過程中不斷的優化自身的表達演繹能力，注重與他人的互動參與性，在表演中得到啟迪性。
維果斯基曾經講過假裝遊戲和角色扮演是兒童本能自發的活動，也是兒童認識世界的手段，更是兒童早期重要的學習經驗。孩子們在投入角色演繹過程中，需要結合自己擁有生活經驗揣摩和體會角色，為了更好的表達和演繹，就會自然而然的引導孩子思維的發散性和想象力的提高。孩子在一個沒有框架限制和不拘泥於形式的氛圍和環境下，能夠更加自由的進入新的創造環境。
人們傳統意義上的教育戲劇是有偏差的，真正的教育戲劇，不是讓孩子為了表演而去表演，而是為了凸顯兒童在戲劇活動中的主體地位，教師在戲劇中引導兒童主動去思考，發揮想象力，學會用自己的身體去展現他們所想要表現的東西，讓兒童學會感知、認識生活，並將其內心對生活的真實認識和感受通過肢體和語言表現出來，讓教育戲劇活動成為培養活生生的人的活動，發揮出教育戲劇的特殊價值。
2樓：zjc**座
孩子學習戲曲，會加強兒童的形體健康，會增加孩子對戲曲**的潛移默化的教化作用，瞭解戲曲的五音六律，會增加孩子的對戲曲的初步瞭解。
戲曲的唱詞，很精煉，基本都是古文的韻律，會對孩子今後長大以後學習文言文有幫助。
接觸了戲曲，就要表演，表演，就會動起來，動的過程，就加強了孩子形體的改善，有益孩子的身心健康，形體美感會得到加強。
總起來說，從孩子起抓戲曲的薰陶、影響，會對孩子有突飛猛進的身心健康提升作用。
這是一個象徵性的學習過程，但對孩子非常有益。
孩子學習兒童戲劇有什麼好處
3樓：成績冒汗
其一，獲得精神上的滿足。孩子通過戲曲表演，能切身感受到故事中人物的心情，人物命運的起浮跌宕給兒童帶來豐富的體驗。
其二，促進完美人格的形成。孩子在參與戲劇活動的過程中，會潛移默化的受到影響和同化。積極情緒得到發展，消極情緒得到疏導，促進幼兒形成完美人格。
其三。符合孩子的興趣需要。孩子身體協調能力發展很快，活潑好動，自我意識增強，對新鮮事物就有強烈的好奇心。
因為戲曲中有很多好聽的故事、優美的**和多變的動作，為兒童的多方面發展提供了一個良好的平臺。
其四，多種能力的提高。學習戲曲，孩子的動手能力、思維能力、執行能力、表達能力、組織能力皆能發揮出創造力。
孩子學習兒童戲劇有什麼好處？
4樓：成績冒汗
其一，獲得精神上的滿足。孩子通過戲曲表演，能切身感受到故事中人物的心情，人物命運的起浮跌宕給兒童帶來豐富的體驗。
其二，促進完美人格的形成。孩子在參與戲劇活動的過程中，會潛移默化的受到影響和同化。積極情緒得到發展，消極情緒得到疏導，促進幼兒形成完美人格。
其三。符合孩子的興趣需要。孩子身體協調能力發展很快，活潑好動，自我意識增強，對新鮮事物就有強烈的好奇心。
因為戲曲中有很多好聽的故事、優美的**和多變的動作，為兒童的多方面發展提供了一個良好的平臺。
其四，多種能力的提高。學習戲曲，孩子的動手能力、思維能力、執行能力、表達能力、組織能力皆能發揮出創造力。
讓兒童學習戲劇表演到底有什麼好處？ 10
5樓：金狒河谷
好處：表演可以促進幼兒自信心的形成。表演可以促進幼兒自主性、創造性、想象力的發展，激發創編的慾望。
表演可以促進幼兒合作交流能力的發展。表演可以促進幼兒自我解決問題能力的提高。目的：
激發幼兒對錶演的興趣、願望和信心；培養幼兒良好的欣賞習慣和能力、想象力、創造力、合作能力、參與意識、評價能力、責任感；掌握與表演有關的語言表現手段及非語言表現手段，發展幼兒的口語表達能力。
兒童教育戲劇對孩子有什麼樣的影響呢?
6樓：大象邦
從事教育戲劇教學這些年來，經常會有很多家長或者教育界同行問起：教育戲劇到底是什麼？對孩子的教育有什麼意義?教育戲劇就是教孩子唱戲嗎?
甚至還有很多朋友會認為戲劇就是藝術和表演，我們孩子不搞藝術專業，不需要教育戲劇，他們只要學習好、能健康、快樂長大就好。
這樣的問題此起彼伏，從未停止過........
教育戲劇進入中國這些年，到目前為止還是隻有很少一部分人意識到它的重要性和必須性。甚至很多人對教育戲劇產生了很多曲解。我們先從幾個主要的大方向來看教育戲劇的過程和意義，希望能幫助大家梳理清晰思路。
1：從字義上看
drama（戲劇）一詞，源於希臘文drainein（去做）的含義。
一般的解釋是指：以詩或者散文的一部分著作，其中安排了演員及模擬人生和人物，或一段故事，並透過動作與演員的對話來表現。
從字義來看：戲劇就是一種（實作）的過程，需要有「人」去做。基本上任何人都可以去做。
比如兒童遊戲，在簡單的約定後，便可以立即把自己扮演成情景中的某個角色，當遊戲結束時，他們又恢復成自己。這種活動就是戲劇性的實作。
學習者經歷了這一實作過程，學習經歷了人生某種人際的關係，對於自我與非自我的角色分辨毫無困難，同時還滿足了個人的想象力的發揮，學習到了某些認知與技能。因此，戲劇性的實作是人類天賦的學習本能。
在戲劇性的遊戲中，把日常生活中所知、所感的事物在假定的環境中表現出來，經過與他人互動的關係，他們就能學到彼此間的應對進退、彼此的欣賞、參與合作、瞭解他人感受等社會技能。
由此，戲劇性遊戲是能夠依循人類的心理髮展的學習活動，透過與他人的相互關係，使得參與者學習到社會性的重要生存技能。
從人類文化成長的歷史來看戲劇，考古學家根據遺留下來的線索去重建文化發展的歷程。原始的儀式與戲劇是明顯相互關聯的，兩者都同樣具有基本要素，例如：**、舞蹈、演說、面具、服裝、表演者、舞臺和觀眾。
初期的戲劇活動存在於儀式中，是人類對自身世界的觀點予以形式化的最原始方法。而儀式在原始社會中是知識的一種形式，是留下傳統與知識的工具。
這種儀式戲劇教導了當時人類的一種世界秩序觀，所有的責任、角色或者所做的都是固定的、必然的，在人類早期社會發展中，這種戲劇形式普遍存在於各種社會中。
可見，戲劇在人類學的觀點看來，是具有強烈教育性目的。
隨著社會與宗教儀式的發展，人們逐步將他們日常生活中的一些活動融入在儀式中，再以另一種形式，針對特殊的目的來表現出來。現存有戲劇起源的最早資料記載，例如：早期人類將日常生活的活動：
收割、豐收、祭祀、慶祝、釀酒、祈雨、狩獵、繁衍後代等，與即興演出，演化而來。
這些不同目的的活動，都有不同內容的儀式戲劇進行演出。在這些戲劇中必須有不同的人扮演不同的社會角色，不論是參與演出的人還是**活動的人，都在戲劇的演出中看到他們的社會關係與體系。
戲劇也是一種娛樂，當人類的信心隨自己的力量而增加時，同樣的戲劇與劇場的一些世俗因素也隨之特殊化專業發展。戲劇為人們帶來歡樂，即便是最悲傷而嚴肅的也帶給人們心理表達上的快樂。
一齣戲劇只要是人所作為，就有其思想的傳達目的，讓觀眾在觀賞的同時，也接受了他的觀點。
可見戲劇除了娛樂的目的之外，還包含了教育與文明啟迪，有益社會的內涵。在我國，有寓教於樂的說法，這些觀點都說明了戲劇是一種自娛娛人，而又含有教化意義的活動，自然其教育的內容很容易讓人們在不知不覺中接受。
因此，戲劇是全人類的，人類的發展處處有戲劇的身影，生命的成長也需要戲劇的環境和養分來滋養，戲劇也是最貼近人性的教育方式。
教育戲劇的目標在於符合國民（公民）教育在本質上的需要，不論在合科統整或是單科教學方面，教育戲劇在教學體系裡的實施就更顯重要了。
7樓：正康三年
兒童教育戲劇是一種體驗式的教育。可以讓孩子們在體驗中提高他們的團隊意識、協調能力、表達能力、溝通能力。
兒童教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應用在兒童教學或社會文化活動中，讓兒童在戲劇實踐中達到學習目標和目的；教育戲劇的重點在於兒童參與，從感受中領略知識的意蘊，從相互交流中發現可能性、創造新意義。
兒童教育戲劇的選擇標準：
a、故事要有科學性、邏輯性,經得起推敲。
b、故事要有趣味性，小孩自己喜歡看。
c、故事要激發孩子的求知心、競爭心理、頑強心理。
d、故事要誘導孩子遵紀守法，講公德、有愛心。
具體說幾個：綠野仙蹤、彼得潘、木偶奇遇記、愛麗絲鏡子奇遇記，灰姑娘、白雪公主、小拇指、醜小鴨、皇帝的新衣、賣火柴的小女孩……。神筆馬良、小馬過河……等等。
8樓：匿名使用者
戲劇的互動性是不容忽視的，增加孩子主動參與，隨著劇情的發展，孩子的情緒等等都受到影響，培養較長時間的專注能力。目前來說，教育戲劇還是非常的健康和正面的，過程比較有趣，能夠引導孩子正確的思考和模仿。
9樓：匿名使用者
戲劇教育充分關注到了兒童的參與性、主動性、創造性，最大程度地激發了兒童的學習興趣和探索慾望。
10樓：童童嵉嵉
可以通過兒童食育steam課程
少兒戲劇教育對孩子有什麼好處？家長的認可度高嗎？
11樓：匿名使用者
少兒戲劇教育對孩子有諸多好處，藍蛙少兒戲劇為你分析以下幾點：1.全方位發展孩子能力。
少兒戲劇教育所涉及的藝術門類，包括舞蹈、表演、聲樂、口才，甚至美術，因此能在相同時間內，讓孩子接觸更多藝術門類的薰陶，在眾多藝術技能上獲得成長和提高，發展更為全面。2.素質提升。
孩子在排練劇本當中，需要與其他小朋友相互配合，共同完成，在相互配合與協調的過程中，孩子會獲得共情能力、協調能力、組織能力，並發展寬容、樂觀、助人為樂等優點，為孩子將來的發展奠定堅實基礎。3.藝術教育迴歸藝術。
過去過於功利化的藝術教育受到了教育界專家的批評，越來越多的家長也趨向於單純地讓孩子接受藝術薰陶，而不可以去追求考證或考級，因而貼近藝術本源的少兒戲劇教育，也獲得了家長和孩子們的普遍歡迎。它寓教於樂的方式，能夠讓孩子沉浸於各種藝術門類的薰陶當中，感受藝術魅力，提升審美情趣，從小養成較高的審美觀。
兒童戲劇表演學習好嗎讓兒童學習戲劇表演到底有什麼好處？
兒童戲劇表演學習好不好，和許多情況有關，比如孩子的興趣，家長的目的是為了升學加分還是就想讓孩子學習戲劇，當地的戲劇環境，都有關係，不好直接斷定好不好。挺好的呀，可以拓展自己孩子的一個潛力，發展孩子的另一面。英文戲劇學習在英國 美國 澳大利亞 加拿大等國家一致認為是最好的素質教育教學手段，戲劇學習更能...
兒童戲劇難不難,好不好學,孩子學習兒童戲劇有什麼好處
故事屋可以讓下至三歲上至十幾歲的孩子們接受戲劇的薰陶,培養中華古典氣質和增強舞臺表現力,非常專業的。你家孩子學戲劇嗎?怎麼樣?我家孩子就在故事屋學英文戲劇,在故事屋學戲劇孩子可以不再靦腆,積累舞臺經驗,變得落落大方,還能學到特長不是很棒嗎 我們家孩子就是學戲劇的,挺好的,如果不幹這行的話,也可以培養...
來說下小孩子學習畫畫有什麼好處，兒童學畫畫有什麼好處
好的性格要能動能靜，而畫畫就可以讓孩子靜下來。在做畫的時候，肯定是不可以太活躍，不然怎麼作畫啊。孩子靜下來，才能更加集中精力。通過上畫畫的班，可以交到更多同樣愛好的小朋友，認識的人更多了，能拓寬孩子的交際圈。很多家長都會擔心孩子考不考的上好的高中，初中，都會學門才藝為了藝考加分。畫畫就是可以參加藝考...