1樓：夜半來
【強人】
古：強盜，
今：能獨當一面，堅忍不拔，有所作為的人。
【計較】
古：計策。
今：計算比較，爭論，算計、籌劃。
【胡亂】
古：索性、乾脆。
今：任意，馬虎、隨便。
【吹噓】
古：嘴裡噓氣；
今：吹牛。
【尷尬】
古：容易出麻煩；
今：處境困難，不好處理。
【打火】
古：生火做飯；
今：點火。
2樓：夏津汎
行人，古代：
一群人，同行的人，現：走路的人
值得，古代：（高興，舒服）現代：划得來
去處，古代：地方，現代：要去的地方
影，古代：影通隱，隱藏，現代：影子
理會，古代：管、在乎，現代：理睬
一般：古代：一起，現代：通常
饒，古代：分給，現代：放過
吃，古代：捱了，現代：吃東西
強人古：強盜， 今：能獨當一面，有所作為的人。
計較古：計策。 今：計算比較，爭論，算計、籌劃。
胡亂古：索性、乾脆。 今：馬虎、隨便。
吹噓古：嘴裡噓氣； 今：吹牛。
尷尬 古：容易出麻煩； 今：處境困難，不好處理。
打火 古：生火做飯； 今：點火。
3樓：我是周樑
給你個**自己看吧
求《智取生辰綱》中的古今異義詞
4樓：匿名使用者
【強人】
古：強盜， 今：能獨當一面，堅忍不拔，有所作為的人。
【計較】
古：計策。 今：計算比較，爭論，算計、籌劃。
【胡亂】
古：索性、乾脆。 今：任意，馬虎、隨便。
【吹噓】 古：嘴裡噓氣； 今：吹牛。
【尷尬】 古：容易出麻煩； 今：處境困難，不好處理。
【打火】 古：生火做飯； 今：點火。
《智取生辰綱》的古今異義詞彙
5樓：匿名使用者
【強人】
古：強盜，
今：能獨當一面，堅忍不拔，有所作為的人。
【計較】
古：計策。
今：計算比較，爭論，算計、籌劃。
【胡亂】
古：索性、乾脆。
今：任意，馬虎、隨便。
【吹噓】
古：嘴裡噓氣；
今：吹牛。
【尷尬】
古：容易出麻煩；
今：處境困難，不好處理。
【打火】
古：生火做飯；
今：點火。
智取生辰綱中的古今異義詞
6樓：歲月不寒
【強人】
古：強盜，
今：能獨當一面，堅忍不拔，有所作為的人。
【計較】
古：計策。
今：計算比較，爭論，算計、籌劃。
【胡亂】
古：索性、乾脆。
今：任意，馬虎、隨便。
【吹噓】
古：嘴裡噓氣；
今：吹牛。
【尷尬】
古：容易出麻煩；
今：處境困難，不好處理。
【打火】
古：生火做飯；
今：點火。
7樓：匿名使用者
行人，古代：一群人，同行的人，現：走路的人值得，古代：（高興，舒服）現代：划得來 （楊志不高興就罵人）去處，古代：地方，現代：要去的地方
影，古代：影通隱，隱藏，現代：影子
理會，古代：管、在乎，現代：理睬
一般：古代：一起，現代：通常
饒，古代：分給，現代：放過
吃，古代：捱了，現代：吃東西
智取生辰綱 中有哪些通假字，古今異義詞，一詞多意，或詞類活用 幫幫我，謝謝 30
8樓：匿名使用者
楚山孤。
洛陽親友如相問，
《智取生辰綱》裡的古今異義「饒」
9樓：匿名使用者
【強人】 古：強盜， 今：能獨當一面，堅忍不拔，有所作為的人。
【計較】 古：計策。 今：
計算比較，爭論，算計、籌劃。 【胡亂】 古：索性、乾脆。
今：任意，馬虎、隨便。 【吹噓】 古：
嘴裡噓氣； 今：吹牛。 【尷尬】 古：
容易出麻煩； 今：處境困難，不好處理。 【打火】 古：
生火做飯； 今：點火。 去處【古】地方。
【今】去的地方，也有地方的意思。 只見對面松林裡影著一個人。【古】遮蔽躲藏。
【今】影子，名詞。 你理會得甚麼！【古】懂，知道。
【今】理睬。 你左右將到村裡去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打甚麼不緊？ 【古】付給。
【今】指借了錢歸還別人。
智取生辰綱 ，古今異義
10樓：匿名使用者
行人，古代：一群人，同行的人，現：走路的人值得，古代：（高興，舒服）現代：划得來 （楊志不高興就罵人）去處，古代：地方，現代：要去的地方
影，古代：影通隱，隱藏，現代：影子
理會，古代：管、在乎，現代：理睬
一般：古代：一起，現代：通常
饒，古代：分給，現代：放過
吃，古代：捱了，現代：吃東西
誰能幫我概括「智取生辰綱」左右，急急急
第十六回 楊志押送金銀擔 吳用智取生辰綱 楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱七星聚義，在黃泥岡東十里路的安樂村白勝處安身。樑中書要楊志送寶，楊志不要大張旗鼓，而要扮做客商。並要老都管 兩個虞候都聽他的，不要在路上鬧彆扭。一行十五人，出北京城，取大路往東京進發。正是五六月天氣，酷熱難行，軍漢倒地。七個好漢裝...
詹天佑一課圍繞這一中心句從《詹天佑》一課圍繞這一中心句
詹天佑 一課圍繞詹天佑是我國傑出的愛國工程師這一中心句寫了他在主持修築京張鐵路過程中的三件事這三件事分別是 勘測線路開鑿隧道和設計人字形線路，突出詹天佑是個傑出的愛國工程師。文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。全文分為四部分，先概括介紹詹天佑是我國傑出的愛國工程師 接著，通過當時的社會...
找個資深的前輩幫我備《我的母親》這一課
上這一課最好配上電腦教學，你可以先去找一個課件，有下的，裡面有各種解析。如果不用電子也行。1.請同學朗讀課文，其他同學圈圈畫畫，朗讀完畢後請同學們用自己的話概括大致寫了那三件事？2.分析作者的修辭手法，請學生們回答.3.提問 她的回答只有一串串淚的原因 他掙扎著，咬著嘴脣。中的徐徐能否刪去4.老舍善...