1樓：匿名使用者
國學，興起於二十世紀初，而鼎盛於二十年代，八十年代又有「尋根」熱，九十年代「國學」熱再次欣起遂至今，無不是今人對於傳統文化的反思與正視。於今而言，則正是對傳統文化在今日中國乃至世界多元文化中的重新定位。一般來說，國學是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術。
國學既然是中國傳統文化與學術，那麼無疑也包括了醫學、戲劇、書畫、星相、數術等等，這些當然是屬於國學範疇，但也可以說是國學的外延了。
現在的「國學熱」暴露了兩大問題:一是反映了我們以往教育的不當，學生接受的人文教育存在著很大的空白，以至於到現在還有那麼多讀者——不僅是大學生、研究生甚至是上了年紀的人——還要買一些解讀經典的書籍而非原著來對文化經典表示佩服；二是正因為我們人文教育的缺失，所以整體的人文水平下降。一旦脫離課堂教育走上社會，在人文學習和經典教育上應該讀什麼書完全就找不到方向和感覺。
他認為，個性化的閱讀是衡量一個社會人們素質的引數。現在個性化閱讀的嚴重退縮，說明人們的素質還沒有達到一個高度。
國學熱，加速了史學和傳統文化的通俗化程序，使更多的人接觸到了傳統文化，不再使傳統文化「養在深閨人未識」；也使原本意義上的傳統文化產生一定程度的誤讀，讓一部分人覺得嚴肅文化其實可以通過「戲說」來加以認識，這也是其弊端。
國學是民族文化的載體，傳承了中華五千年的文明，只是到了近代才衰落下來，不能說是民族的悲哀，但這是歷史的趨勢所在，其內容博大精深，包羅永珍，是我們祖先給我們留下的寶貴遺產，作為一箇中國人，我們有理由自豪，改革開放後，物質條件有了很大的改善，與此同時，人民的文化生活也有相應的需求，在這個信仰缺失的年代，國學無疑成了人們心中的聖地，人們出於不同的目的開始研究國學，從中汲取精神食糧，至於國學的復興我想應該理性看待，畢竟一種文明的復興，不是容易的事！
2樓：匿名使用者
中國教育學會研究表明，經典誦讀對孩子的幫助主要表現在：1．培養良好習慣，奠定完善品格；2．開發記憶潛能，提升語文水平；3．提高專注能力，提高學習效率；4．奠定知識基礎，啟發理解能力。 《禮記》曰：
「建國君民，教學為先。」 傳統文化的繼承和復興，必然將肇始於民眾的讀經教育和倫理教育。 還有一篇好文：
「國學教育勢在必行」 全文見 yqkzsy.***，該文比較全面的回答了您的問題。還有國學夏令營，或傳統文化夏令營，可以瞭解國學。
3樓：匿名使用者
有用,太有用.太需要,太及時了，全民都應該學．它中華民族精華.不學,失傳.下步德得的綸喪那就是中國人．
怎樣看待當今的國學熱
如何看待當前的國學熱
國學對於現在的社會還有用？
4樓：鳳凰瀟灑
國學凝聚了中華五千年的文明，而且一脈相承、從來沒有中斷過，是世界文明的瑰寶！其中的世界觀、道德學說、管理理論、兵法研究乃至醫學研究，到現在仍然難以超越。當代科學從牛頓、達芬奇算來，只有200多年的歷史，怎麼能一下子就破解2023年的文化密碼呢，某些人把國學視做封建迷信，其實是愚蠢無知的。
5樓：匿名使用者
當然有用。
國學其實就是中華民族傳統的結晶，看看國外研究機構對中國文化的研究就知道，只是我們自己不重視而已。
6樓：匿名使用者
老祖宗留下來幾千年的東西，沒有用怎麼可能留下來。。每個國人都有必要學習國學，善仁國學機，唯一註冊商標，經過國家3c認證的國學機
7樓：歷史小魚小魚
有利於精神文明建設,營造良好社會風氣
談談你對現在的國學熱的見解（或看法）
8樓：匿名使用者
有人惡搞，有人草根，有人只為名利，有人只為金錢，也有人為民為國，為社會做事
9樓：我的魚尾紋
是好事,
雖然對什麼于丹的論語心得不敢苟同,但激發了民眾對國學的興趣.
中國的古典文學和哲學中有太多的精華,很長一段時間都被糟蹋了,很有必要重新重視起來.
10樓：19歲的小朋友
有些人的確是在做真正的學問，而有些人只是追求新鮮，圖個熱鬧
11樓：匿名使用者
我看是好事。
國學對我們來說屬於已經陌生了的學問。現在興起一股學習的熱潮，讓人們認識國學，瞭解國學，學習國學，深造國學，對重新振興中華民族的文化大有好處。
一個國家的崛起，除了經濟、科技的強盛，其民族自身的文化也應該是先進的、文明的。所以國學的振興，對促進祖國的崛起有積極意義。
談談對國學熱的看法，國學現在還有用嗎
12樓：哈根達斯
國學，興起於二十世紀初，而鼎盛於二十年代，八十年代又有「尋根」熱，九十年代「國學」熱再次欣起遂至今，無不是今人對於傳統文化的反思與正視。於今而言，則正是對傳統文化在今日中國乃至世界多元文化中的重新定位。一般來說，國學是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術。
國學既然是中國傳統文化與學術，那麼無疑也包括了醫學、戲劇、書畫、星相、數術等等，這些當然是屬於國學範疇，但也可以說是國學的外延了。
現在的「國學熱」暴露了兩大問題:一是反映了我們以往教育的不當，學生接受的人文教育存在著很大的空白，以至於到現在還有那麼多讀者——不僅是大學生、研究生甚至是上了年紀的人——還要買一些解讀經典的書籍而非原著來對文化經典表示佩服；二是正因為我們人文教育的缺失，所以整體的人文水平下降。一旦脫離課堂教育走上社會，在人文學習和經典教育上應該讀什麼書完全就找不到方向和感覺。
他認為，個性化的閱讀是衡量一個社會人們素質的引數。現在個性化閱讀的嚴重退縮，說明人們的素質還沒有達到一個高度。
國學熱，加速了史學和傳統文化的通俗化程序，使更多的人接觸到了傳統文化，不再使傳統文化「養在深閨人未識」；也使原本意義上的傳統文化產生一定程度的誤讀，讓一部分人覺得嚴肅文化其實可以通過「戲說」來加以認識，這也是其弊端。
國學是民族文化的載體，傳承了中華五千年的文明，只是到了近代才衰落下來，不能說是民族的悲哀，但這是歷史的趨勢所在，其內容博大精深，包羅永珍，是我們祖先給我們留下的寶貴遺產，作為一箇中國人，我們有理由自豪，改革開放後，物質條件有了很大的改善，與此同時，人民的文化生活也有相應的需求，在這個信仰缺失的年代，國學無疑成了人們心中的聖地，人們出於不同的目的開始研究國學，從中汲取精神食糧，至於國學的復興我想應該理性看待，畢竟一種文明的復興，不是容易的事！
怎樣來看待現在越來越興起的「國學熱」！
13樓：江上漁者
國學，我們要繼承裡面的精華，同時要結合和吸收西方的文明成果。對國學不加批判地繼承，肯定不行。因此，現在的熱，有些是渾水摸魚的。
14樓：asia小軒
國學是我國五千年來文化的精髓，在加上長久以來國學對大眾的神祕感，
15樓：匿名使用者
國學就是我們沉積了大約五千年的具有中華民族特點的文化、歷史、科技、地理、倫理等各方面的民族碩果，尤其突出表現為以儒釋道為代表的傳統文化。 現在我國掀起「國學熱」，原本國學就無所謂「熱」與「不熱」，他是屬於我們民族特有的，是我們血液裡就流淌著的「文化」，我們生活在這塊土地上就有權利和義務去學習、去理解、去領會、去體悟這屬於我們自己的文化，並把他們運用在我們的日常生活之中（包括學習、工作、生活、做人、做事等）；可是由於在面對民族危難、國家統一與穩定等一系列問題是我們放棄、漠視了我們自己的寶貴財富，而盲目追求別人的東西，甚至由於衝動和無知我們曾經踐踏，甚至是糟蹋傳承了千年的傳統文化，如今在外國研究員、國際學者不斷研究探問中華民族文化與國內環境日趨需要、全球華人漸趨覺醒的背景之下，全國各地都漸漸意識到我們自己的文化不能再丟了，也丟不起，因而才掀起「國學熱」，應該說這是必要的，也是必需的！否則我們將沒什麼留下給我們的子孫了！
「國學」，對一個人來說應該是是很重要的，尤其是他所包含的為人處世（事）方略、方法，自我的調節，他所包含的心理調節、養生之道等甚至優於當前的社會的心理學、社會學等，至少也是相當的，當然人與人是不同的，同樣的知識和文化，不同的人理解是不同的，這就像是到目前為止世界上沒有一個國家的文化和思想只有正面的而無反面，都是正反相對陰陽相差的，中華文化更是如此，就看你怎樣理解怎樣實行了，正面書籍觸手可得，反面人物處處可見！
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