1樓：匿名使用者
他可能是被羅丹放在那了，不要了
2樓：匿名使用者
一個女雕塑，估計沒什麼名氣
四年級下冊26課中最能表現出羅丹雕塑時全神貫注的句子是什麼？
4年級下冊語文書《全神貫注》中心句200字型會
3樓：勞斯萊斯知道
今天,我讀了一篇文章,名字叫《全神貫注》.讀者們一定很驚奇,怎麼會有這樣的文章呢?告訴你們吧!
這篇文章是這麼寫的：法國大雕塑家羅丹有一次邀請他的朋友去作客,飯後,羅丹領著客人蔘觀他的雕塑室.可是,當羅丹領他們到一座儀態端莊的女像前,客人們中的茨維格拍案叫絕,祝賀羅丹在一次的傑作誕生了,而羅丹卻覺得左肩膀偏斜了點,他向茨維格打了招呼,於是又忙碌起來.
他全神貫注,一會兒上前,一會兒退後,嘴裡有時嘰哩咕嚕的,像同親人談話；有時眼裡閃動著異樣的神色,似乎在與人進行激烈的爭吵.他的腳把地板踏得吱吱直響……一刻鐘過去了,半小時過去了,羅丹的動作越來越有力,他好像不知道在這個工作室裡,只是全神貫注地刻著雕像,大約一個小時後,羅丹才停下來,欣賞著自己的修改,在發痴地微笑,然後,嘆了口氣.但是因為他全神貫注,又把客人茨維格給忘了,茨維格不禁一笑,後來回憶說：
「我從羅丹家學到的知識比我多年在學校裡學的豐富得多,因為,從那時以來,我便知道,人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應該全神貫注,認真地去做.」
但讓我最感動的是羅丹全神貫注,他做每一件都沉喚在思想中,雕刻後竟然把客人給忘了,而且給客人留了一個深刻的道理.
通過這篇文章,使我想起了《小貓釣魚》的故事,小貓因為三心二意,所以沒釣到魚,蝴蝶飛過來,他去捉蝴蝶,蜻蜓飛過來,他又去捉蜻蜓,結果一事無成.不是因為他三心二意嗎?
讀了這篇文章,我想說：「人類的一切工作,如何值得去做,而且要做得好,就應該全神貫注,認真地去做.」
讀《全神貫注》有感
今天讀了《全神貫注》一課後,感受頗深,我認為塑造的人物形象應從這幾方面做起：
一、塑造人物形象要有個性化語言個性化語言是人物思想感情獨白,使人物內心世界的直接反映.人物的個性化語言能夠體現人物的性格和品質.
二、要寫好人物的動作人物的性格、品質等特點都是通過人物的動作來表現.在文章中,人物的一個眼神、一個手勢都能反映出人物的性格、品質等等.
三、要寫好人物的心理活動人物的心裡活動是人物思想、認識、情感等方面的真實反映.能直接體現人物的性格特點.人物的個性化語言、動作、心理活動是塑造人物形象的三個方面.
同學們若能在平常的寫作中就此多進行訓練,就一定能塑造出有血有肉,栩栩如生的人物形象.
《全神貫注》讀後感
從羅丹的做法中,我想到我的表哥.因為有一件事情,我對錶哥刮目相看.我記得那次是在去年的暑假,那時表哥正在玩**音速,我大踏步地走上前去,想和他打招呼,但他全神貫注地玩著**音速,似乎沒看見我進來,我見他玩著這麼認真,不想打擾他,所以我輕輕地走出了房間；過年回老家的時候,我把所有的壓歲錢拿出來跟爺爺換整錢,那時爺爺正準備拿錢出來買米,但是爺爺光顧著幫我換整錢,竟然忘了把買米錢拿出來,就鎖上了抽屜.
這就是全神貫注,正因為他們這樣的做法,使我常常做事情要做到最好,比如某個地方髒了,媽媽叫我擦乾淨它,不知道為什麼偏偏不喜歡一個地方擦,而喜歡整個地方擦,要做就做得最好.這就是他們對我的影響.
小學語文第八冊《全神貫注》中羅丹的女塑像**
4樓：匿名使用者
****pep.***.**
5樓：紫§香草
/?不知道。
。。。。這要很久才找得到
6樓：玩笑小天使
沒有哦，我也想要呢！！！
四年級下冊語文第26全神貫注課文講了一件什麼事
7樓：甜錄俗
四年級下冊語文第26課《全神貫注》講了這麼一件事：這篇課文生動地記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家裡做客，自己卻如痴如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。文中對羅丹語言、神態和動作的描寫，生動傳神，使我們如臨其境，如見其人，充分表現出了羅丹全神貫注的工作態度和對藝術執著追求的精神。
8樓：晨依秋琦
羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格做客。羅丹請他去參觀工作室，卻發現自己的女像不夠完美，於是修改起來。結果把客人忘得一乾二淨的一件事.
四年級語文下學期26課全神貫注描寫羅丹動作的句子有哪些
9樓：匿名使用者
走到一座剛剛完成的塑像前，羅丹掀開搭在上面的溼布，露出一座儀態端莊的女像
羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，
他立刻拿起抹刀，修改起來
只見羅丹一會兒上前，一會兒後退，嘴裡嘰哩咕嚕的，忽然眼睛閃著異樣的大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像痴痴地微笑，然後輕輕地吁了口氣，重新把溼布披在塑像上。光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動
羅丹徑自走出門去，隨手拉上門準備上鎖。
10樓：赫連妭
全文：法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到他家裡做客。飯後，羅丹帶著這位摯友參觀他的工作室。
走到一座剛剛完成的塑像前，羅丹掀開搭在上面的溼布，露出一座儀態端莊的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀，祝賀又一件傑作的誕生。羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：
「啊！不，還有毛病……左肩偏了點兒，臉上……對不起，請等一等。」他立刻拿起抹刀，修改起來。
茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見羅丹一會兒上前，一會兒後退，嘴裡嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越幹越有勁，情緒更加激動了。
他像喝醉了灑一樣，整個世界對他來講好像已經消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像痴痴地微笑，然後輕輕地吁了口氣，重新把溼布披在塑像上。
茨威格見羅丹工作完了，走上前去準備同他交談。羅丹徑自走出門去，隨手拉上門準備上鎖。
茨威格莫名其妙，趕忙叫住羅丹：「喂！親愛的朋友，你怎麼啦？
我還在屋子裡呢！」羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對茨威格說：「哎喲!
你看我，簡直把你忘記了。對不起，請不要見怪。」
威格對這件事有很深的感觸。他後來回憶說：「那一天下午，我在羅丹工作室裡學到的，比我多年在學校裡學到的還要多。
因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。」
句子：羅丹掀開搭在上面的溼布，露出一座儀態端莊的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀，祝賀又一件傑作的誕生。
羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：「啊！不，還有毛病……左肩偏了點兒，臉上……對不起，請等一等。
」他立刻拿起抹刀，修改起來。
只見羅丹一會兒上前，一會兒後退，嘴裡嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越幹越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了灑一樣，整個世界對他來講好像已經消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像痴痴地微笑，然後輕輕地吁了口氣，重新把溼布披在塑像上。
羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對茨威格說：「哎喲!你看我，簡直把你忘記了。對不起，請不要見怪。」
11樓：劉歡萱
你問我，我問你，你又問我，我答：
1.羅丹走到一座剛剛完成的塑像前，羅丹掀開搭在上面的溼布，露出一座儀態端莊的女像
2、羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，他立刻拿起抹刀，修改起來。
3、只見羅丹一會兒上前，一會兒後退嘴裡嘰哩咕嚕的。
4、忽然眼睛閃著異樣的大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像痴痴地微笑，然後輕輕地吁了口氣，重新把溼布披在塑像上。
5、似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動。
6、羅丹徑自走出門去，隨手拉上門準備上鎖。
四年級語文下冊26課全神貫注主要寫了什麼主要內容是什麼
12樓：課文你來說
這篇課文主要講述了法國大雕塑家羅丹邀請摯友奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家做客時，由於全神貫注地雕塑作品，卻把朋友忘得一乾二淨的事情。
課文得到的啟發：人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。要學習羅丹對待工作精益求精，一絲不苟的作風和全神貫注的精神。
13樓：匿名使用者
法國大雕向家羅丹邀請哦但奧地利作家斯蒂芬茨威格到他家裡做客，羅丹甘文成的雕後來茨威格說她心剛剛完成的雕像有一電，後來羅丹用了大約一個小時羅丹才停下來對女像痴痴地微笑，茨威格見羅丹工作完了走上去準備同他交談。但是我但至今的走出門去隨手拉散們準備上訴這就是這篇課文主要講的內容再見同學們再見
14樓：匿名使用者
?????????????
四年級下冊的26課文的羅丹全神貫注工作的句子有哪些
15樓：邂逅
（1）羅丹一會兒上前，一會兒後退，觜裡嘰裡咕嚕的，好象跟誰說悄悄話。（這說明羅丹在仔細觀察，認真思考。）
（2）忽然，他眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。（說明羅丹想出了比較滿意的修改方案）
（3）他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動。（說明羅丹工作緊張忙碌）（4）他像喝醉了酒一樣，整個世界好象已經消失了。（說明羅丹完全進入了藝術創作的境界，到了如醉如痴的程度。）
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