山中雜記中作者在描寫動物時是按什麼順序寫的,作者同時感受到了怎樣的樂趣

2021-03-20 10:10:38 字數 6365 閱讀 9260

1樓:簫灑舞劍

從大動物到小動物,使層次非常清楚,

作者感受到了馬的溫馴,狗的馴良,貓的活撥,鳥的快樂,蟲的可愛。

馬---狗---貓---鳥---蟲 五種

馬 說不盡的嫵媚 它便倒轉那狹長而良善的臉來看我,表示它的歡迎與等待 它必每日的懷念我

狗 它看我嚇怔了,才住了吠,得了勝利似的 助了我不少的膽子貓 亂蹦亂跳 充滿了活潑和歡悅 小鳥破殼出來雖醜卻有趣,鳥爸爸 媽媽領鳥飛翔 唱歌 等學會本領後,不勞累自己父母了 築了巢卻常常看自己的父母

蟲 極溫柔,極其孩子氣的 都喜愛小孩子

《山中雜記》教案

2樓:顧太郎

《山中雜記》教學設計

教學目標:

1.瞭解作者的有關知識

2.掌握文中的生字生詞

3.熟讀課文整體感知內容

重點:掌握文中的生字.生詞及熟練的朗讀課文

難點:即重點

教學過程:

一 匯入新課

相信同學們一定很喜歡小動物吧/那麼你最喜歡哪種小動物呢?它給你怎樣的感受?給你帶來了哪些樂趣呢?

(生說)在生活中你又是以怎樣的態度對待動物的呢?這節課我們就一同學習冰心的《山中雜記》,讓我們一同去品位冰心的思想,找到差距學習冰心的精神。

二 閱讀感知

1 檢查學生預習情況

a 作者簡介

生說:冰心現代作家,原名謝婉瑩。她為兒童寫了許多作品,如《寄小讀者》《山中雜記》等,代表作有〈〈繁星〉〉〈〈春水〉〉。

b 寫作背景

本文選編的是《山中雜記》的第十篇原名為《鳥獸不可與同群》意思是不能與鳥獸同群。這是一句反語,其實是說喜歡與小動物親近,與鳥獸同群,因此被同伴稱做傻子。

c字詞檢查(生標音及解釋)

龐然大物 溫馴 狂吠 瞥見 倚 蹣跚 憨澀

2指名讀文,鞏固字音。

3生點評讀文情況(糾正多音字,個別語句的語氣)

三 整體把握課文內容

a 課文中寫了哪幾種動物?

b 作者認為每種動物各有什麼特點?自己感受到了怎樣的樂趣?

c學生暢所欲言,回答問題。

既寫了馬 小狗 小貓 小鳥 蟲兒 五種動物

作者感受到了馬的溫馴,狗的馴良,貓的活撥,鳥的快樂,蟲的可愛。

四 寫法借鑑

那麼同學們注意觀察,作者一種動物,一種動物地講開去,在描寫動物時是按什麼順序來敘述的呢?

從大動物到小動物,使成層次非常清楚,那其中自己打交道追最多,觀察最仔細,最喜愛的是哪一種動物?(小鳥)所以她自然重點敘訴和描寫,對內容的處理詳略得當,我們應該借鑑這一寫法。

五 歸納總結

六 佈置作業

重點研讀文中寫小鳥的語段思考每段在寫些什麼?

後記:板書山中雜記

馬--------溫馴

狗---------馴良

貓---------活潑

鳥---------快樂

蟲---------可愛

3樓:城堡乄咿公主

它已從門隙鑽進來,一躍到我床上,悄悄地便伏在我的懷前,眼睛慢慢的閉上,很安穩的便要睡著。

並不抓人。當它仰臥布草地上,用前面兩隻小爪,撥弄著玫瑰花葉,自驚自跳的時候,我覺得它充滿了活潑和歡悅

4樓:永遠的真諦

寫貓:它並不抓人,仰臥在草地上,用前面兩隻小爪,撥弄著玫瑰花葉,自驚自跳,充滿了活潑的歡悅。

山中雜記 預習內容

5樓:啪啪

學習目標

1. 基礎知識目標

生字 馴xùn(馴服、順從) 瞥piē(很快地看一下,大略地看)

蹣跚pán shān 槭qì(落葉小喬木)

正音字:

觸chù,不讀chǔ 瑰guī,不讀guì

詞語:蹣跚:腿腳不靈便,走路緩慢,搖擺的樣子。本文是形容小鳥。

龐然大物:形容外表上龐大的東西。

玲瓏嬌小:細緻,嬌嫩小巧。

弱不禁風:形容身體虛弱,連風吹都禁不住。

熱身賽:正式比賽前進行的訓練、比賽。

作家:冰心:除了《小資料》介紹的外,需要補充的是:冰心女士早年的**多揭示社會、家庭、婦女等人生問題。

代表作有《斯人獨憔悴》等。《寄小讀者》是她散文最高水平的體現。詩集有《春水》和《繁星》。

班馬:當代兒童文學作家。

2. 能力目標

學習用詳略結合的手法敘事。

繼續學習用平淡、自然、流暢、親切的語言敘事。

3. 思想情感目標

對「我」(冰心)從各種動物身上獲得樂趣的原因的理解,

對爸爸帶「我」爬樹的目的理解。

三、重點、難點

重點:文章的語言特色。

難點:對博愛思想的理解。理解父親帶我去爬樹的深層用意。

四、課文分析

《山中雜記》

這篇文章是冰心女士留美期間在山中養病時寫的。原來是一組,共十篇,我們學習的這篇是第十篇。

這篇小文寫了作者在山中所見的許多可愛的動物和昆蟲的生活情景,寫出了它們給作者帶來的無限的樂趣,也抒發了作者對它們的喜愛之情。

這篇文章思路清晰,描寫物件具體,先寫馬,次寫小狗,再次之是小貓,重點寫小鳥,一筆帶過的是小蟲兒們(小蝴蝶、小蝸牛、蜜蜂、青蛙、螢火蟲)。在具體的描寫過程中,表現了作者對動物的關愛、尊重、平等、欣賞的情感態度。例如:

寫馬:溫馴地磨動它的鬆軟的大口和齊整的大牙。側轉那狹長而又善良的臉來看我,表示它的歡迎與等待。

它雖然不說話,它必每日地懷念我。

寫狗:它看我嚇怔了,才住了吠,得了勝利似的,垂尾下山而去。

它竟搖尾走了過來。

它總算助了我不少的膽子。

寫貓:它並不抓人,仰臥在草地上,用前面兩隻小爪,撥弄著玫瑰花葉,自驚自跳,充滿了活潑的歡悅。

從上述所舉的例子中能看出,冰心筆下的各種動物有情有意,充滿人性和靈性,個個都可愛極了。

這些動物為什麼這麼可愛,作者為什麼能從它們身上獲得無限的樂趣?是因為冰心始終以一種平等的態度對待它們,與它們深交,而不是從自身利益出發,讓動物給自己服務,逗自己開心。這樣平等、關愛、尊重、欣賞的情感就是一種博愛思想。

冰心這種博愛思想是因為接受**教博愛思想的影響和印度的泰戈爾哲學思想的影響,以及所受的家庭教育、個人教養的必然結果,也是她早期作品中所表現的最高理想和一貫的主題。

本文重點寫的是小鳥,共用五段文字。作者先寫各種鳥,如青鳥、知更雀,說它們是快樂的象徵,然後寫鳥的形態,鳥鳴,最後進一步詳寫了鳥的家庭,小鳥破殼,大鳥哺育它們的情景。這部分文字寫得親切、生動、感人,是文字的精華,同學們應該反覆品味,從中獲取養料。

愛——對動物的愛,是貫穿全文的一條線索。

本文詳寫了小鳥,略寫了小蟲,二者結合得恰到好處。文章開頭選寫了大馬、小狗、小貓三種動物,從描寫物件的數量看,已經從面上鋪開了,然後收筆,集中一點,詳寫小鳥的各個方面,把文章內容、抒發的情感推向高潮,推向頂峰,最後收筆寫小蟲們,點到為止。如果再詳寫小蟲,顯得拖踏、臃腫、做作,讀起來會索然無味.

這篇小文的語言細膩、柔和、含蓄而又清麗,通篇「滿蘊著溫柔」,充分顯示了女性作家的特點,這也是冰心作品的語言特點。

6樓:無

教學目標:

1.瞭解作者的有關知識

2.掌握文中的生字生詞

3.熟讀課文整體感知內容

重點:掌握文中的生字.生詞及熟練的朗讀課文

難點:即重點教學過程:

一 匯入新課

相信同學們一定很喜歡小動物吧/那麼你最喜歡哪種小動物呢?它給你怎樣的感受?給你帶來了哪些樂趣呢?

(生說)在生活中你又是以怎樣的態度對待動物的呢?這節課我們就一同學習冰心的《山中雜記》,讓我們一同去品位冰心的思想,找到差距學習冰心的精神。

二 閱讀感知

1 檢查學生預習情況

a 作者簡介

生說:冰心現代作家,原名謝婉瑩。她為兒童寫了許多作品,如《寄小讀者》《山中雜記》等,代表作有〈〈繁星〉〉〈〈春水〉〉。

b 寫作背景

本文選編的是《山中雜記》的第十篇原名為《鳥獸不可與同群》意思是不能與鳥獸同群。這是一句反語,其實是說喜歡與小動物親近,與鳥獸同群,因此被同伴稱做傻子。

c字詞檢查(生標音及解釋)

龐然大物 溫馴 狂吠 瞥見 倚 蹣跚 憨澀

2指名讀文,鞏固字音。

3生點評讀文情況(糾正多音字,個別語句的語氣)

三 整體把握課文內容

a 課文中寫了哪幾種動物?

b 作者認為每種動物各有什麼特點?自己感受到了怎樣的樂趣?

c學生暢所欲言,回答問題。

既寫了馬 小狗 小貓 小鳥 蟲兒 五種動物

作者感受到了馬的溫馴,狗的馴良,貓的活撥,鳥的快樂,蟲的可愛。

四 寫法借鑑

那麼同學們注意觀察,作者一種動物,一種動物地講開去,在描寫動物時是按什麼順序來敘述的呢?

從大動物到小動物,使成層次非常清楚,那其中自己打交道追最多,觀察最仔細,最喜愛的是哪一種動物?(小鳥)所以她自然重點敘訴和描寫,對內容的處理詳略得當,我們應該借鑑這一寫法。

五 歸納總結

六 佈置作業

重點研讀文中寫小鳥的語段思考每段在寫些什麼?

後記:板書 山中雜記

馬--------溫馴

狗---------馴良

貓---------活潑

鳥---------快樂

蟲---------可愛

山中雜記一文中作者所感受到的樂趣是什麼

7樓:匿名使用者

寫了馬 小狗 小貓 小鳥 蟲兒 五種動物作者感受到了馬的溫馴,狗的馴良,貓的活撥,鳥的快樂,蟲的可愛。 主要寫我們要挨大自然 感到的樂趣是 大自然的各種樂趣

讓我們去體會大自然謝謝

8樓:

和大自然友好相處的樂趣

山中雜記寫了哪幾種動物?作者從中感受到什麼樂趣?

9樓:匿名使用者

馬---狗---貓---鳥---蟲 五種

馬 說不盡的嫵媚 它便倒轉那狹長而良善的臉來看我,表示它的歡迎與等待 它必每日的懷念我 狗 它看我嚇怔了,才住了吠,得了勝利似的 助了我不少的膽子 貓亂蹦亂跳 充滿了活潑和歡悅 小鳥破殼出來雖醜卻有趣,鳥爸爸 媽媽領鳥飛翔 唱歌 等學會本領後,不勞累自己父母了 築了巢卻常常看自己的父母 蟲 極溫柔,極其孩子氣的 都喜愛小孩子

10樓:匿名使用者

阿斯鋼鳳凰是個好喊他

誰能告訴我山中雜記第十篇教案?

11樓:永遠的真諦

《山中雜記》教學設計

教學目標:

1.瞭解作者的有關知識

2.掌握文中的生字生詞

3.熟讀課文整體感知內容

重點:掌握文中的生字.生詞及熟練的朗讀課文

難點:即重點教學過程:

一 匯入新課

相信同學們一定很喜歡小動物吧/那麼你最喜歡哪種小動物呢?它給你怎樣的感受?給你帶來了哪些樂趣呢?

(生說)在生活中你又是以怎樣的態度對待動物的呢?這節課我們就一同學習冰心的《山中雜記》,讓我們一同去品位冰心的思想,找到差距學習冰心的精神。

二 閱讀感知

1 檢查學生預習情況

a 作者簡介

生說:冰心現代作家,原名謝婉瑩。她為兒童寫了許多作品,如《寄小讀者》《山中雜記》等,代表作有〈〈繁星〉〉〈〈春水〉〉。

b 寫作背景

本文選編的是《山中雜記》的第十篇原名為《鳥獸不可與同群》意思是不能與鳥獸同群。這是一句反語,其實是說喜歡與小動物親近,與鳥獸同群,因此被同伴稱做傻子。

c字詞檢查(生標音及解釋)

龐然大物 溫馴 狂吠 瞥見 倚 蹣跚 憨澀

2指名讀文,鞏固字音。

3生點評讀文情況(糾正多音字,個別語句的語氣)

三 整體把握課文內容

a 課文中寫了哪幾種動物?

b 作者認為每種動物各有什麼特點?自己感受到了怎樣的樂趣?

c學生暢所欲言,回答問題。

既寫了馬 小狗 小貓 小鳥 蟲兒 五種動物

作者感受到了馬的溫馴,狗的馴良,貓的活撥,鳥的快樂,蟲的可愛。

四 寫法借鑑

那麼同學們注意觀察,作者一種動物,一種動物地講開去,在描寫動物時是按什麼順序來敘述的呢?

從大動物到小動物,使成層次非常清楚,那其中自己打交道追最多,觀察最仔細,最喜愛的是哪一種動物?(小鳥)所以她自然重點敘訴和描寫,對內容的處理詳略得當,我們應該借鑑這一寫法。

五 歸納總結

六 佈置作業

重點研讀文中寫小鳥的語段思考每段在寫些什麼?

後記:板書 山中雜記

馬--------溫馴

狗---------馴良

貓---------活潑

鳥---------快樂

蟲---------可愛

閱讀短文,回答問題,作者是按什麼順序寫的?短文從哪幾個方面描寫小狗的外形特點

你好!作者是按照從總體到部分的順序寫的。從臉上的眼睛鼻子和翹著的短尾巴三方面描寫小狗的外形特點 希望對你有所幫助,望採納。是按從整體到區域性,從上到下這兩個寫作順序寫的 從小狗的小狗的顏色 臉 眼睛 尾巴幾個方面描寫小狗的外形特點 閱讀短文,回答問題,1 作者是按什麼順序寫的?2 短文從哪幾個方面描...

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