1樓：匿名使用者
課文按由近及遠的觀察順序來描寫。
《燕子》是鄭振鐸寫作的散文 。這篇散文寫的是桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。
作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，讚美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
第1自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。
第2自然段：寫小燕子從南方飛回來了,為春天增添了生機。
第3自然段：寫小燕子飛舞時輕快靈巧。
第4自然段：寫小燕子在電線上停歇時姿態優美。
2樓：沐雨蕭蕭
作者是按：從整體到區域性的順序，觀察燕子的。
3樓：小陽陽
一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。
陽春三月，下過幾陣濛濛的細雨，微風吹拂著千萬條才舒黃綠眉眼的柔柳。青的草，綠的葉，各種色彩鮮豔的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。伶俐可愛的小燕子從南方趕來了，加入這百花爭豔的盛會，為春光增添了許多生趣。
在微風中，在陽光中，燕子帶著剪刀似的尾巴，斜著身子在天空中掠過，「唧」的一聲，已經由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。還有幾隻橫掠過波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈就一圈一圈地盪漾開去。
有幾對燕子飛倦了，落在電線上。嫩藍的天空，幾痕細線連於電杆之間，線上停著幾個小黑點，那就是燕子。這多麼像正待演奏的曲譜哇！
答：三年級下冊燕子作者是按時間順序觀察燕子的.
加油哦
4樓：團團圓圓園
盡力留鬍子哦迷糊提提踢踢踢
5樓：愛的幻想王國
上到下，如果不是的話就是從部分到整體
6樓：瑤★鈴公主
上午,中午,晚上.的順序來寫的
語文3年級下冊課文燕子那一課是按什麼順序寫的
7樓：匿名使用者
課文按由近及遠的觀察順序來描寫，具體講是：由近到遠，按照燕子的外形──美好春光裡的小照子──燕子的飛行利停歇的順序。
表達了作者對燕子的喜愛，作者是藉著寫燕子的活潑機靈，輕巧靈活來讚美「爛漫無比的春天」。
課文原文：
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
8樓：匿名使用者
課文《燕子》，是按燕子的外形、飛行及停歇姿勢的順序來寫的。
表達了作者對燕子的喜愛，作者是藉著寫燕子的活潑機靈，輕巧靈活來讚美「爛漫無比的春天」。
9樓：沐雨蕭蕭
語文3年級下冊課文《燕子》那一課是按什麼順序寫的？
參***如下：
三年級下冊語文燕子第一段話的描寫順序是什麼
10樓：匿名使用者
三年級下冊語文燕子第一
段話的描寫順序：先羽毛，再翅膀，再尾巴。
文章的第一段從一身羽毛，一對翅膀以及尾巴是勾勒出了小燕子的外形。烏黑光亮，俊俏輕快，剪刀似的，突出了活潑機靈的小燕子的特點。湊成有身形靈巧、搭配和諧的意思。
這句話從羽毛、翅膀、尾巴，三個方面寫出了小燕子的形、色、態，使人對小燕子產生出深深的喜愛之情。
11樓：彭彭
回答：燕子第一段話的描寫順序是按照觀察的先後順序進行的，從整體到區域性再回到整體的順序。
描寫：描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方式。
描寫的作用是再現自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內心世界，使人物活動的環境具體化。
描寫順序一般分為：
一、空間順序。如從上到下或從左到右，從遠到近或從四周到中間等。
二、觀察的先後順序。
三、時間順序。隨著時間的推移，描寫的景物也會發生變化。
拓展資料：
描寫是具體形象地描繪人物和事物的狀貌，它的基本特點是描繪形象；它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再現客觀事物的「樣子」，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。
描寫角度：正（直接）、側面（間接）描寫
人物描寫分為：語言、動作、神態、心理、肖像等
景物描寫分為：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等
描寫景物方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體結合、由遠到近（或由近到遠）
描寫（抒情）方式：正面（直接），側面（間接）
12樓：匿名使用者
烏黑的羽毛，俊俏輕快的翅膀，尾巴
13樓：匿名使用者
一、一、一f廣大一人
14樓：冰月雪沫
你沒電視阿薩手機破解是咯是咯你是咯是咯婆婆啊看見了?就結束了撒扣了我。
燕子課文,作者觀察燕子的什麼接著觀察什麼再觀查什麼？
15樓：失而復得的嚮往
燕子課文，作者觀察燕子的外形，接著觀察燕子出現時的春光美景，再觀察燕子飛行時的動態，最後觀察燕子歇息時的靜態，三年級下冊語文書《燕子》第一自然段描寫了燕子外形活潑機靈的特點，飛行迅速敏捷的特點。從燕子外形特點描寫，寫燕子活潑可愛的樣子。第二自然段通過濛濛細雨、微風、帶黃色嫩葉、青草、綠葉、各色鮮豔或五彩繽紛花來表現春天的美景。
寫燕子從南方飛來，為春天增添了生趣。第三自然段一個「斜」字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優美姿態。寫燕子飛行時輕快和靈活的情景。
16樓：匿名使用者
作者先觀察燕子的外形，接著觀察燕子出現時的春光美景，然後觀察燕子飛行時的動態，最後觀察燕子歇息時的靜態。
17樓：匿名使用者
燕子的第二課。作者。先觀察燕子的。什麼？接著觀察什麼？然後觀察什麼？最後觀察什麼？
三年級下冊第一課燕子為線索，寫了燕子什麼特點
18樓：匿名使用者
答：三年級下冊第一課《燕子》以燕子為線索，從外形、飛行、停竭三個方面寫燕子，寫了燕子（活潑可愛、輕巧機靈）的特點。
一、《燕子》課文原文
《燕子》
鄭振鐸一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
二、課文中心思想
《燕子》是一篇文質兼美的寫景狀物散文，主要描繪了春天裡燕子在天空中、湖面上飛翔、在電線上停歇的畫面，動靜結合，有聲有色，給春天帶來了許多生機。字裡行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。
三、課文段落解析
課文內容分四部分：
第一部分寫燕子的外形特點（描繪外形美）。
第二部分寫燕子從南方趕來，為春光增添了生趣（寫出了春天的美）。
第三部分寫燕子飛行時的情景（寫出了動態美）。
第四部分寫燕子停歇時的特點（這是靜態美）。
文章的篇幅短小、條理性強、語句優美，作者的觀察細緻入微，表現了燕子的可愛，春天的美麗和對春天和燕子的喜愛之情。
四、重點語句賞析
1.一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
羽毛——烏黑髮亮 翅膀——俊俏輕快 尾巴——尖刀似的
總的特點：活潑可愛
2.在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
「斜著身子」是燕子的飛行姿勢，突出了飛行時的靈活輕快；「掠過」突出了燕子飛行的快速；「唧唧地叫著」可感受燕子飛行時的歡快心情……這段話描寫自由飛翔的燕子為春天增添了動勢和情趣，
3.藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
借描繪小燕子，讚美生機勃勃、充滿活力的春天，表達了熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。
19樓：蝴蝶為花醉
課文以燕子為線索，從外形、飛行、停歇三個方面描述了燕子，表現了燕子活潑可愛、輕快靈巧、嫻靜優雅的特點。外形活潑機靈的特點，飛行迅速敏捷的特點。
1、這篇課文寫的是在桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，讚美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
2、這篇課文的意圖，一是讓學生了解「趕集似的聚攏來」的生機勃勃的春天景象，體會燕子的外形特點和活潑可愛，激發學生對充滿活力的春天的嚮往和熱愛的感情。
3、二是學習作者細緻觀察、豐富的想象及一些表達方法。
20樓：匿名使用者
燕子的外形，停歇和飛行的特點
21樓：艾槿汐
功**不過v發v方便$vv人
三年級語文燕子課文原文
22樓：夢色十年
三年級語文下冊第一課《燕子》課文原文
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的讚歌。
擴充套件資料
《燕子》 一文，作者用優美簡練的文字，鮮豔明快的色彩，為我們描繪出春天初到時的燕子。 教材的圖上畫的是春天的景色，全圖呈綠色基調，有遠山、湖水、稻田，桃花盛開，柔柳輕揚，各種顏色的花競相開放。
圖上最引人注目的是燕子，它們有的正在湖上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，還有的停在遠處電線上歇息，它們給早春的湖光山色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。
課文以優美的語言，講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。課文以燕子為記敘的線索，可以按燕子的外形、燕子從**來、燕子的飛行和停歇的順序來理解。
選編這篇課文的主要意圖是通過閱讀課文，讓學生了解春天的特徵，瞭解燕子的外形及活動情況，激發學生熱愛大自然的思想感情;學習作者細緻觀察和具體生動地描寫事物的方法，培養學生觀察和想象的能力。本課的教學重點是體會燕子的可愛和春天的生機勃勃。
小學三年級語文下冊燕子專列是按什麼順序寫的
作者以獨特的bai視角激起讀者的興趣,引du發閱讀興趣zhi。本文作者沒有采用平常的dao按照事件 回發生 發展的順序進行敘述答,而是先將事件的結果呈現出來,然後採用倒敘的方式來講述事件的整個經過,起到增強表達效果的作用。概括地說作用就是 倒敘,引發閱讀興趣,增強表達效果。三年級語文下冊第六課燕子專...
三年級語文下冊第15課的課文是按什麼順序來敘述
時間順序與空間順序相結合，由遠及近，又上到下，有整體到區域性 事情發展順序 希望對你有用 語文3年級下冊課文燕子那一課是按什麼順序寫的 課文按由近及遠的觀察順序來描寫，具體講是 由近到遠，按照燕子的外形 美好春光裡的小照子 燕子的飛行利停歇的順序。表達了作者對燕子的喜愛，作者是藉著寫燕子的活潑機靈，...
三年級下冊燕子這篇課文的感受是什麼
哪個版教材啊？看看這個是不是！一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。在微風中，在陽...