1樓：希一雯賁燕
招數一：不能打擊孩子的自信心。
自信心的培養不是一件容易的事，值得好好維護，甚至還需要進一步培養和強化。當孩子表現出對某個問題有獨特的見解時，要明確表示肯定，當孩子帶著自信去參加考試、參與活動、出入某種場合時，一定不要打擊他，要給予鼓勵和支援。
招數二：讓孩子發現別人的優點。
家長可以注意觀察跟孩子經常相處的小朋友，看看他們是不是在某個方面有優於自己孩子的地方，並把這種感覺跟自己孩子溝通，讓他看到別的小朋友也有自己的優點，有值得他欽佩和學習的地方，藉機引導他學會看到別人的優點，進而與小朋友們和平共處，相互敬愛。
招數三：對孩子進行一些“挫折教育”。
比如，家長髮現孩子自認為比較有把握的認知其實有不準確的地方，或者他認為很有把握的事情，其實未必真能做好，這時可以“較真”，找出確鑿證據，讓他看清自己的偏向和固執，從而使其明白：其實並沒有什麼“天才”，任何人掌握知識都是有限的，而且有可能還是不準確的，需要不斷學習、實踐，才能真正成才。
招數四：教育孩子尊敬師長。
別人的才智學識是一回事，尊敬(尊重)是另一回事，不能因為長輩(甚至是同齡人)在某個方面知識或能力欠缺，他就可能不尊敬(尊重)他們。不妨讓他自己體會一下被別人漠視、歧視、不尊重時的感覺，他就會改善自己的言行了。
2樓：堂逸翟傲玉
我覺得父母總是以自己孩子的優點引以為自豪的,成績優秀自然也會受到家長們的表揚等,但是這中表揚是有限度的,太過了就讓他由自豪轉為自傲.檢查一下做父母的是不是在這個方面犯了錯誤?但是也不是意外著不鼓勵,適當的鼓勵對孩子的成長是很有益處的,要客觀自然吧。
另外告訴他多和比自己強的人比,讓他意識到自己的不足,真正明白強中更有強中手,而且並不能因為你優秀你就應該看不起別人,越是優秀就應該更加虛心,這才是非常重要的事情.鼓勵他今後還需要努力才能做到更好。
3樓：
太自信容易不是好事.但不能矯枉過正.比如他每次都是班級第一名突然有一次得了第二就會受不了的,我就是這樣的.
你不妨試試讓他辦一件他跟本辦不到的事.但千萬不要上了他的自尊心.或帶他去國外讓他開闊眼界,瞭解世界之大,他只不過就是一個很普通的孩子.
他就會虛心的.
4樓：多彩夢幻水晶
有意擴大他的視野，多讓他接觸事物和人群，讓他自己感受 ，有很多優秀的人在身邊，只有自己感受到了，才能懂得不驕不躁。
5樓：無與倫比的海
故意給他吃點苦頭~~以後就長記性了~!說是沒用的~他只會覺得你煩..羅嗦...實際點比較好~~不要做得太明顯...讓他自己去領會其中的道理
6樓：匿名使用者
你假裝支援他 最後等他知道苦頭的時候的時候再教育他．
7樓：多多少少
讓孩子走自己的路,他沒吃虧的時候你給他說什麼他也不會聽的,等到有事的時候再給予一定的建議和引導
8樓：年少無知咋了
一切順其自然，人生哪能沒點挫折，等到他真的因自己的自負受到重大的挫折的時候也是該他覺醒的時候，但如果受挫折就頹廢下去那隻能說明他本身的能力問題，
開導？那只是讓他重複你的路，一輩子走你的腳印，
9樓：
自信是一件好事，總比自卑好．自信是一切成功的開始．通常自信的人都有兩把刷子．
當然過於自信就變成了高傲，目空一切的人往往意識不到自身的不足，也無法接受別人善意的勸告，因而不能更上一層樓．如果能偶爾挫一下他的銳氣，讓他品嚐一下失敗的滋味，未嘗不是一件好事．他就會意識到山外有山，強中更有強中手．當然，在他沮喪和自我懷疑的時候，應該給他鼓勵，否則又會陷入另一個極端，變得自卑起來．這個時候的規勸是很有效的，讓他明白：謙虛使人進步，驕傲就會失敗．
10樓：穩步漸行
在他吃虧的時候再給他做思想教育!
孩子很聰明，但是太驕傲怎麼辦？
11樓：匿名使用者
(1)教孩子客觀評價自己。孩子驕傲，往往是因為過高估計自己，只看到自己的長處，看不到自己的短處，以自我為中心，自以為是，目中無人。因此，家長要清楚，即使你的孩子再優秀，也總有不足的地方，不能因溺愛孩子而對他不切實際地吹捧讚揚，或者對其錯誤視而不見。
正確的做法是，對孩子的表揚要適當，對孩子的批評也要恰如其分，不能以偏概全，不能掩耳盜鈴、視而不見。
(2)給孩子創造一些遭遇挫折的機會。每位父母都深愛自己的孩子，讓他們有意識地給孩子製造些遭遇挫折的機會，雖然很多父母對此有些於心不忍，但是，我們必須要認識到挫折教育的重要性，只有讓自負的孩子遭遇挫折，才能促使他們正確地認識自己，意識到“強中還有強中手”，最終消除自負心理。因此，父母不能心慈手軟額！
(4)鼓勵孩子多和比自己強的人比。一個人如果只把眼光侷限在一個狹小的區域，那麼他很容易得到滿足；但如果他把眼光放遠放長一些，他就會發現自己現在所取得的一切成就不過是滄海一慄。很多驕傲的孩子都是被眼前所取得的一些小成績所迷惑，對自己感到滿足。
家長要**孩子驕傲的毛病，不妨給孩子找個強勁的競爭對手。
總之，孩子驕傲狂妄的心理不能縱容，看到孩子有驕傲狂妄的傾向，一定要想辦法殺殺他們的威風，讓他正視現實，把眼光放遠放長一點，客觀地審視自己，自信而不自大。
12樓：a喵喵花
需要適當引導，告訴他人外有人，天外有天的道理或者是他遇到比他更優秀的人
13樓：丿米修小毅
他如果真很聰明自己就會知道不能太驕傲，或者你可以用實際行動讓孩子知道做人應該低調不能太驕傲。千萬不要紙上談兵，你如果直接和他說他太驕傲了，一般情況下，孩子都會有一點叛逆，並不會聽從你的指教。建議你作為家長應該給孩子樹立好正確的思想理念，不要太多幹預孩子的事情，如果太多幹預反而會弄巧成拙。
有的事情你也不需要太著急，畢竟他還小，很多事他自己慢慢都會知道的，有的事你可以幫他，但有的是不行的。
14樓：我想
這個是孩子自己的本性，個人建議家長們還是在孩子還小的時候，多跟他/她交流，教育他們，過度驕傲等同於自大，會很容易沒朋友的。箐童網
15樓：
天欲禍人，必先以微福而驕之；天欲福人，必先以微禍而儆之
天欲禍人，必先以微福驕之，要看他會受。天欲福人，必先以微禍儆之，要看他會救。
天要降禍給一個人，必定先降下一些福分使他起驕慢之心，目的要看他是否懂得承受的道理。天要降福給一個人，必定先降下一些禍事來使他引起警覺，主要是看他有無自救的本領。
老子說：“禍兮福所倚，福兮禍所伏。”又說：“將欲歙之，必固張之;將欲弱之，必固強之;將欲廢之，必固舉之;將欲奪之，必固與之;是謂微明。”天道尚且如此，何況人事。
得微福而驕慢，驕慢便是禍根，福本不厚，又以驕慢削之，可見不堪受福，惟有降禍了。驕慢非但天不降福，人也不助其福，因為人人皆厭惡驕慢之人。天寵既失，人和又無，微福必無法維持長久。
福盡禍來，不堪受福，又何堪受禍?若得微福而不驕，即使是禍來，心也不驚。受福不驕，受禍不苦，是深明福禍之道，只有不為外物動心的人才能做到。
欲降福而先降禍，是天之善意。不明禍何能降福?一旦福去禍來，又豈能消受得了?
先以微禍儆之，若能救助，即使是他日禍來，也能如此救助。達人處禍不憂，居福不驕，知福禍在於一己所為，天意雖然不測，總之在能自救，心則常保泰然。。
孩子很聰明，但是太驕傲怎麼辦
16樓：匿名使用者
自信是一件好事bai，總du比自卑好．自信是一zhi切成功的開始．dao通常自信的人版都有兩把刷
子．當然過於自權信就變成了高傲，目空一切的人往往意識不到自身的不足，也無法接受別人善意的勸告，因而不能更上一層樓．如果能偶爾挫一下他的銳氣，讓他品嚐一下失敗的滋味，未嘗不是一件好事．他就會意識到山外有山，強中更有強中手．當然，在他沮喪和自我懷疑的時候，應該給他鼓勵，否則又會陷入另一個極端，變得自卑起來．這個時候的規勸是很有效的，讓他明白：謙虛使人進步，驕傲就會失敗．
17樓：匿名使用者
唉，讓ta體驗到失敗的痛苦，ta就不會在張狂了
18樓：橘子洲頭看橘子
天欲禍人，必
抄先以微福而驕襲之；天欲福人，必先bai以微禍
du而儆之
天欲禍人zhi，必先以微福驕之，要看他會dao受。天欲福人，必先以微禍儆之，要看他會救。
天要降禍給一個人，必定先降下一些福分使他起驕慢之心，目的要看他是否懂得承受的道理。天要降福給一個人，必定先降下一些禍事來使他引起警覺，主要是看他有無自救的本領。
老子說：“禍兮福所倚，福兮禍所伏。”又說：“將欲歙之，必固張之;將欲弱之，必固強之;將欲廢之，必固舉之;將欲奪之，必固與之;是謂微明。”天道尚且如此，何況人事。
得微福而驕慢，驕慢便是禍根，福本不厚，又以驕慢削之，可見不堪受福，惟有降禍了。驕慢非但天不降福，人也不助其福，因為人人皆厭惡驕慢之人。天寵既失，人和又無，微福必無法維持長久。
福盡禍來，不堪受福，又何堪受禍?若得微福而不驕，即使是禍來，心也不驚。受福不驕，受禍不苦，是深明福禍之道，只有不為外物動心的人才能做到。
欲降福而先降禍，是天之善意。不明禍何能降福?一旦福去禍來，又豈能消受得了?
先以微禍儆之，若能救助，即使是他日禍來，也能如此救助。達人處禍不憂，居福不驕，知福禍在於一己所為，天意雖然不測，總之在能自救，心則常保泰然。。
孩子容易驕傲怎麼辦
19樓：陽陽
表揚孩子是正確的，但也在要講究方法，可能是我們在表揚孩子的過程中方法不當，才造成孩子的驕傲的。
好孩子是誇出來的，這話一點也不假，可真要想把孩子誇好，還得做到以孩子為本，講究誇的藝術。
誇孩子要有一個積極的態度
誇孩子不是為了滿足大人的某種心理需要，而是為了孩子良好的思想行為的發展。有的家長因為白天忙工作，下班忙家務，在繁忙勞累的狀況下，與孩子交流時表現出不耐煩的情緒，嫌他們囉嗦，就隨便迴應孩子幾句愛聽的話，以便擺脫孩子的糾纏，這樣，容易將錯誤的言行進行肯定，造成誤導；也可能對應該充分肯定的好行為表現冷漠，影響了孩子的積極性。所以，誇孩子要做到不管在什麼情況下，都要仔細觀察他們的表現，耐心傾聽他們的講述，並理解他們的思想活動，然後，再對應該肯定的言行進行充分地表揚。
同時，也要對不正確的言行進行正面的引導和教育。
誇孩子要適時
1、事前誇：小學生，特別是低年級的孩子，他們空間觀念差，對自己未來的行為把握不好，辦事的態度要麼不能自主，要麼缺乏自信。此時，需要對孩子進行引導和激勵，幫助他們調整心態，學會處理問題。
如有的孩子膽小，不夠自信，我們可以在事前對孩子說些鼓勵的話，肯定他們的進步，誇他們已取得的成績，給孩子打氣，使他們充滿自信，高興地去參與各類活動，並爭取成功。自信和自主是辦好一切事情的決定性因素，所以，經常採用這種事前誇的方法，可以使孩子養成在每做一件事之前首先提出自我目標，並進行自我激勵的良好習慣，提高自主行動的能力。
2、事中誇：小學生興趣廣泛，但普遍缺乏耐心，做事常常虎頭蛇尾。因此，給孩子交任務的時候，不能一交了事，要在完成任務的整個過程中，用賞識的態度欣賞他們做出的每一點成績，幫助他們克服各種困難，不斷地去取得一個又一個的勝利，直到最後的成功。
克服困難的堅強毅力是使事情獲取成功的關鍵性因素，因此，堅持運用事中誇的方法，可以培養孩子堅韌不拔的意志品質和刻苦鑽研的學習精神。
3、事後誇：小學生好奇心重，經常會做出各種錯事，很多時候是好心辦了壞事。孩子的自尊心強，在挫敗面前，往往不願面對，易失去信心。
我們不但應該誇孩子做的好事和取得的成績，還應該利用孩子的好勝心，幫助他們在做錯了事以後，一分為二地評價自己，充分肯定好的一面，並幫助其總結教訓，使他們重新恢復自信，繼續努力，把事情辦好。正確對待成功與失敗，是不斷獲取成功的保證，巧妙地運用事後誇的方法，可以培養孩子正確的自我評價能力，提高自我教育的心理素質。
誇孩子要適度
1、語言適度：誇孩子要真誠。對不同年齡、不同性格的孩子注意用不同的語言語氣進行表揚。
對低幼年級的學生和有自卑感的孩子，語言可以誇張些，以增強激勵性。而對高年級的學生則可以用平和一些的語氣進行實事求是的肯定，使他們從這些隨和的情感反饋中，感受成功的喜悅，感激家長的讚揚。對有自滿情緒的孩子表揚，既要充分肯定，又不要過於誇張，這樣，既尊重了孩子，又可幫助其抑制驕傲情緒的發展。
真誠的交流，可以與孩子相處得更融洽。
2、語態適度：誇孩子要表現出熱情。特別是低幼年齡的孩子，在口頭表揚的同時，可配合使用舉舉大拇指、摸摸頭、拍拍肩、鼓鼓掌、抱一抱等身體語言強化誇的效果。
而對高年級和性格靦腆的孩子就可以配合使用親切的眼神，適當的手勢交流，同樣可以讓孩子感受到對他們的讚賞。誇孩子的熱情態度，能使孩子受到鼓舞而不斷進步。
誇與獎相結合
通過經常性的表揚，使孩子受到精神上的鼓舞，從正面逐漸明白是非情理，分清真、善、美，假、惡、醜，對培養情操，提高品德，能起到很好的作用。如果將表揚和獎勵結合起來，就能使教育效果更佳。獎勵，以精神獎勵為主，但適當的物質獎勵也必不可少。
雖然，給予孩子的物質獎勵從數量上看是微不足道的，但對孩子來說，卻是一種需要，一種滿足，甚至可以轉化成一股積極向上的力量。
“自誇”與“他誇”相結合
現在的孩子絕大多數是獨生子女，在家多是被大人寵著的“小皇帝”、“小公主”。他們只能讓別人說自己好，聽不得說人家好，也很少去看別人的優點。因此，人際關係比較緊張，與同伴相處不好，這對孩子的健康成長是不利的。
如果我們把“自誇”與“他誇”結合起來，讓孩子誇誇自己的長處，可以增強自信，讓孩子誇誇別人的優點，可以克服妒忌心理，養成善於虛心向別人學習的良好品格。經常運用這種互誇互學的方式，能融洽孩子與他人的關係，促進社會交往能力的提高，有利於孩子健康個性的發展。
只要我們有了正確的態度，相信孩子一定更加自信，同時也將告別驕傲的
孩子很聰明，但是太驕傲怎麼辦
1 教孩子客觀評價自己。孩子驕傲，往往是因為過高估計自己，只看到自己的長處，看不到自己的短處，以自我為中心，自以為是，目中無人。因此，家長要清楚，即使你的孩子再優秀，也總有不足的地方，不能因溺愛孩子而對他不切實際地吹捧讚揚，或者對其錯誤視而不見。正確的做法是，對孩子的表揚要適當，對孩子的批評也要恰如...
孩子很聰明，就是不努力改怎麼辦，孩子很聰明，就是孩子不學習怎麼辦，
堅定決心，好好學習。注意一下學習的方法和良好學習習慣的養成。一 保證良好的睡眠，不要熬夜，定時就寢。堅持午睡。二 學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息 補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的...
驕傲的時候該怎麼辦，我太驕傲了怎麼辦
是人，或多或少都會有驕傲的心理，只是有人深沉，表面不流露出來，但在他的內心，仍看不起一部分人。有些人則會流露出來。講個真實的典故給你聽聽，一個朋友的兒子，原本在班上學習是倒數第1名和第2名 後來，她教導兒子，先班上中上游學生在一起，保持非常好的關係，看中上游學生在做什麼，也跟著做什麼 以此類推，慢慢...