1樓：此生不負摯愛紅
這種辯題只能偷bai
了，du用一些看似有道理的話去說zhi了，dao比如說知識是指版導能力的使用，並權
且培養一個人能力的主要工具，是能力的基礎，它能很好的讓人去選擇自己適合哪種能力，讓人有個方向，去培養自己的能力，它是一種前提，擁有知識的途徑比獲得能力的途徑簡單，從而它擁有更大的影響範圍。但是這些都很危險。。。讓對方抓住就很不好說了，實在是想不出來有力的主線了。。。
你要是想出來可以問問我，我幫你再斟酌下。。
2樓：鞠濟通尋桃
嚴格的說來它兩是相依相承的，知識的積累可以提高能力，能力的提高是靠知識的積澱日積月累起來的，所以只是要最終轉化為能力的，因此能力才是我們最終所追求的東西，知識是提高能力的一種方式。
辯論賽 學習知識比培養能力更重要
3樓：蛋涼
用論據證明你的論點啊。你在開賽之前看看有關你的論點資料，記下來，記住要找能證明的，然後你自己模擬再反駁自己的論點和論據，然後你再支援自己的論點和論據。這樣可以找到自己論據和論點可能被別人反駁的弱點，在比賽前解決這些弱點，這樣，你可以未卜先知了。
還有這個反駁是一種能力，一時間你是學不會的。下面是我找的資料，你參考一下，然後自己再找找。 能力是在知識的基礎上的才能有所表現，沒有知識 何談能力？
無論在生活還是學習中，能力再高，沒有知識做鋪墊，還不是白說？
注意區別一點，知識不=學歷，把這個搞清楚就可以，知識是全方位的，生活中所接觸到的所有新鮮事物都可以算做知識， 只要抓住這個論點，估計不會有什麼問題 切記 對方一定會拿學歷來說事，所以 必須闡明 知識不等於學歷 是完全不同的兩回事 而在這個論點上還可以進行強有力的反駁，學歷是證明你取得了某個資格，這個資格代表了你有能力獲得這個資格了，而你能力的體現恰恰是你通過知識獲得的。知識是能力發揮的基礎！在這個世界上，可能確實有很多人沒有讀過很多書，知識積累的很不夠的人，但他們憑藉自己的闖勁和幹勁積攢了令人羨慕的財富和獲得了令人矚目的社會地位，但他們只是讓自己得到了滿足和社會價值的實現，或者他們惠及了為數不多的與之相關的人。
但我們知道，引導我們這個世界發展的永遠是那些對知識有足夠積累，對科學有足夠領悟力的人。比如：瓦特讓世界進入工業時代；愛迪生讓世界進入電器時代；萊特兄弟讓世界的距離變得很短等等。
能夠影響世界發展的人永遠是那些擁有大智慧、深厚的專業知識的人。即便是在其它領域，如經濟領域的智腦級人物，**中對世界有偉大貢獻的領袖，哲學或者說人文界的康德、佛洛依德，再如蘇格拉底、達芬奇等等等等，誰又不是引導世界發展，啟發人類智慧的頂尖人物呢？如果沒有足夠的知識積累和創造力，這個世界會有我們看到的這麼精彩紛呈，豐富多樣嘛？
正是他們在各個領域和各個方向上的傑出成就，才為整個世界開拓出一個做夠大的空間（就像一個多邊形，這些人和其專注的領域就是多邊形的點，這些點越向外擴張，形成的多邊形面積就越大，那麼人類的發揮空間也越大——不知道這個比喻是否容易理解?),讓那些所謂的有"能力"的人才有足夠發揮自我的空間！ 即便是那些我們認為有能力的人，如果沒有足夠的知識積累，他能發揮的空間太有限了，而且對於世界不會產生影響。
所以說，能力只能成就自己，知識才能引導世界！ 我們可以從幾方面突出知識比能力重要
其一，初中我們就學過，師者，傳道授業解惑也，說傳得「道」是能力嗎？就從流通方面來說，能力的傳導就是不流通，不現實的，而知識的流通就很方便，而能力的傳導，完全是不符合實際的，打個很簡單的比方，蟑螂的頭斷了，還可以生活一星期，這是蟑螂的能力，而蟑螂的能力可以傳導給我們人嗎？顯然不能，但是蟑螂斷頭的能力，我們可以從中瞭解到很多知識，而傳導的本體是知識，而不是能力
（這裡是一個圈套）
如果經驗是一個系統的知識儲備，那麼我們今天就不需要繼續在辯論下去了
如果對方辯友覺得是一種能力的體現，那好，能力的體現，那也就是說，知識才是一個本體，而能力，只是一個外在，如果本體不見了，那外在還會在麼？很明顯，對方辯友還是站在我方的觀點上的
其次，所謂萬變不離其中，無論你是先有知識再去吸收探索吸收那些能力，還是先有能力，再總結成自己的知識，無論你是選擇的哪種手段，作為傳導，和最終的總結始終都還是知識，我們從小學讀到了大學，都是在吸收知識，而在吸收知識的途徑中我們才可能獲得能力，而對方辯友若是要強詞奪理的說成是，我們從小學到大學都是在吸收能力，在吸收能力的途徑中我們才可能獲得知識....這句話我的高中老師給我的知識就是一句病句，不知道對方辯友會不會認為這是一個病句人的能力大小固然重要。
但知識是發揮能力的基礎。有好多人，也許很有能力，卻因為文憑被好工作拒之門外。
可如果沒有知識的人，再有能力，也只能是多幹活，收穫少的。比如工地裡的工人，有的人一個人懂很多，木工，瓦工等等，但是他們的生活，因為沒有知識，而缺少了許多。1.
培養能力，你的能力從**來？當然是你從書本上學到的知識，從生活中學到的知識，從別人身上學到的知識。俗話說不學無術，沒有知識**來的能力？
知識和能力兩者間是母子關係，不能光看兒子，重要的是因為這個兒子有他媽。
貌似實踐經驗一詞不是很準確，姑且這麼說吧。
那讓我們看看是學以致用更重要還是實踐以致用更實際，更重要吧！
首先，學習積累的目的肯定是為了使用。不管是實踐還是理論的發展，都應當認同這個觀點。而能力培養的目的，更是為了使用。兩者的最終目的不矛盾，也談不上先有雞還是先有蛋。
我突然覺得舉這麼個例子說明這個辯題能通透點：即，知識積累是教會你1+1=2，而能力培養則是從1+1=2，推斷出10+10=20。似乎是這麼個道理。
那就是說，能力培養是以知識積累為基礎的。
但僅憑這點，不足為信。從來沒有聽說過房子地下室買大價錢的，基礎並不是更重要的原因，但是可以作為例證，混淆視聽。
能力是人依靠自我的智力和知識、技能等去認識和改造世界所表現出來的心身能量。
能力比知識更重要辯論賽
4樓：匿名使用者
1. 知識是能力的沉澱。原始人類最初是沒有知識傳承和積累的。他們如何獲取食物？懂得使用工具？並且開始文化的傳承？
2. 知識在有能力的人身上才能體現。知識不被使用的時候是無意義的。百科全書包含的知識無比淵博，但它能做什麼？
3. 知識總是在被打破，從而不斷進步。如果只是固守舊的知識，沒有能力去打破去創新，知識如何不斷更新進步？
能力比知識更重要，辯論賽
5樓：愛米鈴鐺
其實資料在百度上一搜就出來了，而且你能搜到的對方絕對能搜到，材料例證都不是關鍵；關鍵在於你們的切入點是不是新穎獨特；
知識怎麼定義是個問題；對方可能會把熟練運用知識囊括在他們的定義之中，你們可以把運用知識認定為能力；雖然這樣劍走偏鋒容易極端，但是值得一搏；再有就是小心別犯缺失比較的錯誤
6樓：胡長君
嚴格的說來它兩是相依相承的，知識的積累可以提高能力，能力的提高是靠知識的積澱日積月累起來的，所以只是要最終轉化為能力的，因此能力才是我們最終所追求的東西，知識是提高能力的一種方式。
高分求助:辯論:大學中積累知識比鍛鍊能力更重要
7樓：匿名使用者
1人生必經的幾個階段，各階段的任
務，強調大學階段，舉出違反事物發展規律受到懲版罰的例子2能力與權知識的關係，強調大學知識的基礎性，就好像小學生學寫字一樣3鍛鍊與積累的關係，鍛鍊能力是為了增長知識，知識的廣義性4大學生的一存在的理由，大學存在的理由
5本末倒置的後果
6矛盾論
知識與能力哪個更重要辯論賽 15
8樓：星空燦爛的海角
1.知識是能力的沉澱.原始人類最初是沒有知識傳承和積累的.他們如何獲取食物?懂得使用工具?並且開始文化的傳承?
2.知識在有能力的人身上才能體現.知識不被使用的時候是無意義的.百科全書包含的知識無比淵博,但它能做什麼?
3.知識總是在被打破,從而不斷進步.如果只是固守舊的知識,沒有能力去打破去創新,知識如何不斷更新進步?
9樓：蘭朝苟驪萍
這種辯題只能偷了，用一些看似有道理的話去說了，比如說知識是指導能力的使用，並且培養一個人能力的主要工具，是能力的基礎，它能很好的讓人去選擇自己適合哪種能力，讓人有個方向，去培養自己的能力，它是一種前提，擁有知識的途徑比獲得能力的途徑簡單，從而它擁有更大的影響範圍。但是這些都很危險。。。讓對方抓住就很不好說了，實在是想不出來有力的主線了。。。
你要是想出來可以問問我，我幫你再斟酌下。。
辯論賽現代社會能力比知識更重要急用
當然是能力，因為學習的目的就是培養學生在社會上的能力，再說，許多大學生畢業後就把回 知識全忘了，所以答知識還是能力比較重要，能力是本，知識是末，不能捨本逐末 能力就像是知識的載體，讓知識更好的展現在眼前 就像你這個人很善良，但你不去生活，不去跟人交流，人怎麼能知道你善良呢？社會上沒有評價知識量的體系...
辯論賽奮鬥比機遇更重要辯論賽理想比現實更重要
充滿著奮鬥精神的人們，永遠帶著快樂，歡迎雷霆與陽光.機遇總是偏愛那些有準備的人。而一切的準備都是奮鬥的產物。一個人只有在確定了人生的目標後才有可能終其一生為之奮鬥。在奮鬥中積累經驗，鍛鍊魄力，煉就敏銳的眼光，才有可能抓住稍縱即逝的機遇，並以之為階梯躍向成功的頂峰。天道酬勤。奇蹟有時候是會發生的，但是...
關於「現實比夢想更重要」的辯論賽
夢是會醒的bai，一覺醒來，剛才做du過什麼夢恐怕都已經zhi忘掉一大半了，只留dao下貌似曾經內很美好的朦朧感覺和一陣容空虛乏力。夢是可以做的，但是如果你一直做夢想怎樣怎樣，那只不過是中二的腦補罷了。當夢想照進現實，你為了它去努力，去奮鬥，去制 定 計 劃 的時候，夢想，就變成理想了。只有理想，才...