1樓：系傅香拱賦
一位教育家來copy到一所小學，請校長找來三個學生，讓他們做個遊戲。
這位教育家從手提包裡拿出一個瓶子，又取出三個繫著繩子的小鉛錘（chuí）。他把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，先後把鉛錘放到瓶子裡。
他對三個學生說：「這個瓶子是一口井，不過現在井裡沒有水。你們手裡拿著的鉛錘代表你們自己。
井口很窄，一次只能上來一個人。」說完，他又問：「記住了嗎？
」三個學生齊聲回答：「記住了。」
教育家拿起茶杯向「井」裡灌水，他一邊灌，一邊喊：「危險！快上來！一……二……」
一個女孩低聲對兩個同伴說：「快！你第一，你第二，我最後。」
「三」字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。
教育家問這個女孩：「你剛才跟他倆說了什麼？」
女孩如實地告訴了他。
「你為什麼要這樣做呢？」教育家又問。
女孩不假思索地說：「有了危險，應該讓別人先出去。」
這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：「這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結果鉛錘都堵（dǔ）在瓶口，一個也拉不出來。
今天，我的實驗終於獲（huò）得了成功。」
2樓：隆印枝蘭凰
****於bai實際生活的選材是一篇作du文成功的關
zhi鍵，文中用樸實的語dao言講述了一個生動的版故事，告訴權我們做人的道理，表現了人物的精神美、心靈美！
段落結構：
第一段（開頭第1自然段）：寫一位教育家來到一所小學做實驗。
第二段（第2自然段到倒數第2自然段）：寫實驗的過程及結果。
第三段（最後1自然段）：這個實驗成功了，這位教育家非常激動。
點撥難句：
1、一個女孩低聲對同伴說：「快！你第一，你第二，我最後。」
從這句話中就可看出小女孩在遇到危險的時候，先考慮的是別人，最後考慮的才是自己。
2、女孩不假思索地說：「有了危險，應該讓別人先出去。」
這句話如實地道出了實驗成功的原因。「有了危險，應該讓別人先出去」反映了這個小女孩的心靈美。
中心思想：
本文通過記敘教育家讓三個學生做拉鉛錘的遊戲的事，讚揚了小女孩在危急關頭先人後己的可貴精神，說明了只有團結協作才能獲得成功的道理。
寫作特點：
1、課文通過記敘人物的動作及語言來表現人物的品質。
2、課文通過這次實驗與以往實驗的對比來說明實驗成功的重要原因
希望採納！
一次有趣的實驗字《一次有趣的實驗》600個字
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